基于思維導圖的英語詞匯學習策略探討

曹曉君

（西安交通工程學院，陜西西安 710300）

詞匯是英語學習的基礎。學好英語的關鍵，就是詞匯量的積累，就像蓋樓房，詞匯是打造地基的磚塊。在英語學習過程中，學生發現英語詞匯多而繁雜，像散落的珍珠，不知如何記憶才好。當今，許多大學要求在校學生通過四、六級英語考試，很多學生卻由于詞匯量不達標，屢試不過。思維導圖作為一種可視化的語言工具，可用來進行構建詞匯知識、利用發散思維提高英語詞匯學習能力，幫助學生更好的記憶單詞。英語學習中，如果能配合思維導圖去記憶英語單詞，學習效果會事半功倍，能更高效的積累詞匯量。

1 思維導圖的定義

思維導圖又稱腦圖、 心智圖，是英國著名心理學家、教育專家托尼·博贊（Tony Busan）于20 世紀60年代初期所創，是一種將放射性思考具體化的方法。思維導圖是幫助學生用圖像和聯想進行思維的工具，它是一種創造性地、有效的記筆記的方法，它將人的想法用文字“畫出來”。思維導圖讓我們進入大腦的任何信息都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發散出成千上萬條分支，每條分支與中心聯結，而每一個聯結又可以成為另一個思考中心，再向外進行發散。

2 思維導圖常用軟件及使用方法

非常實用的思維導圖繪制軟件有MindManager、MindMaple、MindMapper、MindMaster、MindNode、Nova-Mind、ProcessOn、XMind、百度腦圖、迅捷思維導圖等。

如何繪制思維導圖？ 例如，使用XMind 繪制思維導圖。打開XMind，從“新建”或“圖庫”里選擇想要的思維導圖類型。點擊“主題”即可增加分支項。點擊“子主題”可添加“主題” 的下一級別，點擊“聯系”可增加“自由主題”。另外，還可以點擊右上角的“格式”，即出現“樣式”和“畫布”，可改變主題塊形狀，填充顏色，選擇文本類型等等。圖形畫好后可添加內容，內容填好后，剪切思維導圖，然后保存。可以把剪切下來的思維導圖插入所需要的文檔之中。

3 基于思維導圖的英語詞匯學習策略與方法

利用發散性思維制作思維導圖，可以進行單詞歸納分類記憶。基于思維導圖的英語詞匯，其聯系是有序合理的、并不是任意發散形成的。我們可以按照單詞的發音、形狀（拼寫）、意義、構詞法等用思維導圖進行歸納整理，讓所積累的詞匯變得可視化，變得更清晰、更有條理。整理好的英語單詞思維導圖有助于聯想記憶、對比記憶和系統記憶。

（1）英語同音詞思維導圖。按照單詞的發音來進行整理，中心主題即英語同音詞或列出一個單詞及其發音。分支主題都是與它同音不同義的單詞。兩個單詞同音的最多，其次是三個單詞同音的，再次是四個單詞同音的。可以把三個單詞同音的和四個單詞同音的單詞詞組分別制作成思維導圖，方便學生根據發音記憶單詞（見圖1）。

圖1 英語同音詞思維導圖

（2）英語形近詞（拼寫相似）思維導圖。中心主題即形近英語單詞，所列單詞在拼寫上有95%以上的相似度。例如，分支主題1：metal 金屬，mental 精神的，medal勛章，meddle 玩弄，model 模特，mortal 不死的。分支主題2：except 除外，expect 期望，accept 接受，excerpt 選錄，exempt 免除。分支主題3：expect 期望，respect 尊敬，aspect 方面，inspect 視察，suspect 懷疑。分支主題4：source 源頭，sauce 醬油，saucer 茶托，resource 資源，recourse 求援。

（3）英語同義詞、近義詞和反義詞思維導圖。中心主題是某一單詞，四周分支主題分別是它的同義詞，近義詞和反義詞。或者中心主題是同義詞辨析，例如，中心主題為：同義詞“變化”。分支主題為：alter,change,convert,modify,shift,transform,turn,vary。子主題對這些同義詞分別進行解釋說明，例如，alter——通常指輕微的改變，強調基本上保持原物、原狀的情況下所進行的部分改變。change——指任何變化、完全改變，強調與原先的情況有明顯的不同。shift——側重位置與方向的改變。vary——暗示不規則或斷斷續續地變。

（4）英語前綴、后綴思維導圖。以某種前綴或后綴為中心主題，例如，否定前綴、名詞后綴或形容詞后綴等。分支主題是與中心主題密切相關的前綴和后綴，例如，中心主題為“英語否定前綴”，分支主題anti-,de-,dis-,counter-,il-,im-,in-,ir-,mis-,non-,un-。子主題分別列舉例詞,例如：anti-: anti-Japanese; anti-social; anti-Semitism.mis-: misunderstand; misjudge; misleading; misfortune.il-: illegal,illiterate; illogical; irregular.

（5）英語同根詞思維導圖。根據英語詞根整理單詞，單詞記憶起來更系統。中心主題即某一英語詞根，周圍的分支主題是以這一詞根為基礎，添加前綴或后綴組成的英語單詞。例如，中心主題為詞根“form”，左側分支主題為加前綴的詞：conform,deform,inform,perform,platform,reform,transform,uniform.右側分支主題為加后綴的詞：formal,formalin,format,formation,former,formic,formidable,formular.

（6）英語多義詞思維導圖。英語中絕大部分單詞都是多義詞。有的單詞只有一種詞性，卻有多個意義。有的單詞有三、四種詞性，意義更多。因此。可以從詞性入手制作單詞思維導圖。中心主題是某一個或多個英語多義詞，分支主題從其詞性入手對其進行分類。分別從名詞，動詞，形容詞，副詞等用法上一一進行闡釋。例如，中心主題light，分支主題為四種詞性：n.名詞、v.動詞、adj.形容詞和adv.副詞。子主題分別列舉例詞，例如，名詞的子主題（1）光；光線；光亮，sunlight 太陽光,firelight 火光。（2）引火物；導火物；燃燒，see light to 點著……（3）發光體；光源；燈the neon light 霓虹燈。動詞的子主題（1）點火；點燃light (up) a cigarette;（2）使容光煥發（喜形于色）a smile lit up her face; （3）拿燈引路light sb.with sth.。形容詞的子主題（1）淺色的，淡色的light green;（2）輕的,不重的a light metal;（3）輕柔地，微弱的a light wind……副詞的子主題 “輕裝的”-travel light 輕裝旅行。可點擊“聯系”使箭頭引向分支主題，有一些固定短語可以導向形容詞和名詞作為 “自由主題”。例如，形容詞的自有主題make light of 輕視，蔑視；視……為微不足道。

（7）英語詞性分類思維導圖。可以按名詞、可數名詞、代詞、冠詞、數詞、常用連接詞（組）等對英語單詞進行分類，分別制作成思維導圖。例如，以名詞為中心主題。分支主題為：可數名詞、不可數名詞和單位詞。可數名詞的子主題可分為規則變化和不規則變化，不可數名詞的子主題可分為：液體、氣體、細小顆粒、肉類、抽象名詞等。

4 結語

通過探討基于思維導圖的英語詞匯學習策略，構思了七種英語詞匯學習思維導圖：英語同音詞，形近詞，同義詞、近義詞和反義詞，前綴和后綴，同根詞，多義詞以及詞性分類思維導圖。采用思維導圖來學習和記憶英語單詞，將思維通過視覺的方式呈現出來，能讓學生的思維和記憶變得更有條理、更有邏輯、更具發散性。此外，思維導圖能將學生的精力集中在關鍵知識點，可以節省學習時間。總之，作為一種有效的英語詞匯學習策略，思維導圖能夠激發學生學習英語詞匯的興趣，順應大腦的自然思維模式，激發右腦，讓思維結構化、可視化、層次化、有序化，便于聯想和想象，快速整理思路和加快詞匯記憶。

論文寫作技巧——計量單位和符號

1.文中涉及的量和單位應按《中華人民共和國法定計量單位》規定執行，并用規定縮寫符號表示。

2.每一個組合單位符號中，斜線不得多于1 條，如每天每千克體重用藥劑量應寫成mg/（g·d）。

3.量符號均應使用斜體，如m(質量)、t(時間)、V(體積)等，且應注意某些希臘字母與拉丁(或英文)的區別。

4.圖、表中的量和單位應量符號在前，單位符號在后。單位符號前的數字最好為0.1～1 000 間的整數或小數，避免使用分數。當過大或過小時，應改用適當詞頭中M、P 或10n、10-n表示，但應遵守有效數和修約規則。

5.當表示變動范圍時，范圍號“～”前后兩數字中的%、‰或10n、10-n均應同時寫出，不能省略前者只寫后者。