大數據視角下的高校網絡思想政治教育創新

鮑美陽

摘要：作為高校輔導員應加強對學生的引導和幫助，確保在大數據時代中優化完善思想政治教育工作。因此，文章將繞大數據視角下高校網絡思想政治教育創新為主題來展開分析，通過詳細了解當前大數據背景下高校網絡思想政治教育創新面臨的各種問題，再提出促進高校網絡思想政治教育工作創新的可行性對策。

關鍵詞：大數據視角;網絡思想政治;教育創新

1針對于大數據視角下高校網絡思想政治教育創新面臨問題的探究

在當前大數據視角下，高校網絡思想政治教育工作創新依然面臨著各種問題有待處理，其中主要體現在以下幾個方面。

第一方面，未具備良好大數據思維。所以大數據技術的利用優勢難以全面體現，依據當前高校網絡思想政治教育工作來說，雖然對大數據技術較為熟悉，但是卻未能夠將大數據技術的價值展現出來。大數據技術有著諸多的特點，像多樣、海量、快速以及價值性等，要想體現出各利用優勢，都需要輔導員轉變傳統思想，具備大數據思維方式，但是對于部分輔導員受到傳統教學理念的影響較為深遠，所采用的網絡思想政治教育手段較為單一，內容過于統一，缺乏對數據收集以及處理的關注。

第二方面，對于高校網絡思想政治教育工作人員來說，大部分都是輔導員，而具有大數據技術與應用專業背景的教職團隊較少。所以在一定程度上影響了網絡思想政治教育工作的創新和優化。在當前社會快速發展的背景下，各高校都注重信息化建設工作，實現構建各信息平臺以及管理操作系統，在各平臺以及系統中也會產生大量數據信息，但是由于部分輔導員和網絡思想思想政治教育者缺乏對專業軟件的合理采用，很難落實對數據分析以及挖掘，未能具備建立數據模型以及把數據可視化的基本能力。

第三方面，缺乏大數據隱私保障。在大數據時代背景下輔導員要采用學校各種信息化平臺來對大學生開展動態監控工作，實現更為直接地獲取學生的各種信息，像家庭背景、生活習慣、學習情況等，各種數據的獲取以及收集對輔導員開展網絡思想政治教育工作有著促進作用，但是對于學生來說，個人隱私會被泄露，甚至存在著部分人員濫用的風險。如果缺乏開展專業的化管理、系統信息具有漏洞，很容易對大學生產生傷害，這就體現出構建信息安全維護長效機制的必要性，要確保輔導員科學合理的界定數據采集、利用的范圍，以此來確保學生數據信息的安全性和隱私性。

2針對于大數據視角下高校網絡思想政治教育創新可行性對策的探究

2.1注重優化理念，更新以往思維

在大數據視角下高校網絡思想政治教育工作創新應當注重優化教學理念，更新以往思維。要求輔導員應樹立全域教育理念，所謂全域教育就是在促進學生全面、協調發展的背景下，再實現以大教育觀以及大教學觀來進行延伸課程，合理挖掘校內外的各種學習資源，體現出社會等關鍵要素的教育價值，并且通過建立戰略聯盟以及平等協商對話等手段來構建協同育人平臺。在大數據時代下，虛擬性是高校網絡思想政治教育工作的主要屬性之一。而全域教育理念的含義就是要將現實空間和虛擬空間兩者相互融合，落實線上教學和線下教學、課內教學和課外教學相互統一，構建思想政治教育工作的大環境，在全域范圍中對大學生進行專業的教育工作，達到理想教育目標。

2.2完善現存機制，提供保障基礎

制定完善的培訓機制，因為當前各高校中網絡思想政治教育工作所具備的大數據相關專業的優秀人才較為缺乏，所以嚴重制約著教學工作的創新和優化，應注重構建培訓機制，加強對輔導員的培訓，確保其具有大數據意識和思維，提升大數據技能素養。而作為高校中的管理人員和領導要從學校層面全方位考慮，不僅要構建思想政治教育整個隊伍大數據提升的內容體系，同時還要積極拓展輔導員大數據素養培訓途徑。

應制定安全保障機制，因為在大數據時代背景下，高校網絡思想政治教育工作的開展需要安全保障機制作為支持和輔助，要確保軟硬件技術以及平臺的安全性。對于大數據的類型來說，是具有多樣性的，主要有視頻、圖像、文字等，而且大數據信息的來源范圍也較為廣闊，應當對各種類型的數據信息合理保管，采用賬號統一規范管理，構建動態攻擊保護技術，優化升級Web防護技術。與此同時，還要始終關注個人隱私安全，但當前和大數據應用相關的法律法規并未優化完善。

3結語

通過上述問題的分析，我們充分地意識到在大數據視角下注重高校網絡思想政治教育工作創新和優化的重要性。對于大數據來說，其具有諸多優勢，像多樣、快速以及海量等。高校網絡思想政治教育工作在大數據時代背景下需要面臨各種嚴峻的挑戰和發展機遇，不僅能夠實現開展個性化教育、促進全面育人以及輔助科學決策，還需要面臨缺乏大數據思維以及大數據技術的應用不夠全面、專業的問題，這就要求能夠注重優化完善理念更新以往思維、完善現存機制提供保障基礎。

參考文獻

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