信息管理專業電子商務實驗教學初探

朱巖

隨著當今社會信息技術的快速發展，電子商務在社會很多方面都帶來了非常大的變化，人類在以電子商務為主導的大規模電子商務中對電子商務集團專業人士構成巨大需求，所以目前的人才教育體系培養電子商務人才非常值得鉆研。

一、進行電子商務實驗教學的目的

驗證，理解知識理論和實踐發展技能。通過這些經驗，學生可以直接體驗電子商務應用知識，電子商務流程，業務流程經驗和技術特征。鼓勵學生運用理論知識和能力。通過經驗使學生能夠增加能力，計劃能力，綜合獨立應用理論知識和適應社會需求的能力。應用電子商務技術和各種經濟管理理論，可以提出電子商務電子商務解決方案，編寫商業計劃書。培養學生的創新能力。通過經驗學習，使學生能夠擴大擴大知識領域的視野，引導學生在試點學校將發現的問題，磨練解決問題的能力，培養學生發現潛在的商業機會，商業模式，直到自我就業意識和能力的起點，并且可以通過自身對社會的意識，發現分析社區的需求，設計和實施電子商務解決方案。

二、電子商務實驗教學的設計標準和原則

（一）模擬原理

電子商務設計經驗首先要盡可能接近實際經營電子商務活動，在現實生活中，電子商務，管理和運作方式的運作方式。體驗基于模擬的內容和應用方法，每個系統的經驗必須能夠真正找到原型。學生理解知識理論，可以快速進行實際與理論的結合。

（二）多元化的原則。

電子商務是多元化的。（1）經驗和內容多樣化，電子商務技術是一種多技術的技術知識聚合，每個單元都可以成為課程內容體驗的目標，設計培訓豐富的企業經驗。（2）實驗多元化。充分利用各種資源，如試點平臺，鼓勵學生在智慧游戲體驗中，通過多種方式實現實驗目標。（3）實驗結果多元化，允許學生使用多種形式的實驗結果傳遞。（4）以靈活的方式使用評估測試多元化篩選方法。經驗一方面擴大和多樣化學生的過程范圍，另一方面，提高學生的能力，解決整體能力問題。

（三）開放的原則

在封閉式環境設計教學的基礎上體驗傳統教學。電子商務經驗應該打破在實驗室中創建開放網絡所固有的這種模式。實驗室不僅在時間和空間上是開放的，不依賴于這所學校也受益于專業實驗室，包括互聯網和其他相關資源。在教學方法中，實驗的內容也向所有學生開放，不僅對于電子商務學習者而言，內容體驗僅限于規定，電子商務實踐和學習者需求的發展可以不斷更新。在開放的學生的教學經驗實驗中，學生自己思考，發揮，學生自己從經驗中重復的練習得到增加。

三、進行電子商務實驗教學的內容設計

（1）基礎技術的實驗操作設計。計算機和知識網絡的基礎是一種重要的電子商務成就技術。通過這些經驗，使學生能夠理解網絡理論知識，了解計算機網絡和體系結構的構成。

（2）貿易核心經驗。典型選擇電子商務網站的展示和分析，使學生認識到當前電子商務的發展，電子支付體驗，數字證書，電子郵件，電子商務等綜合知識的應用。

（3）經濟學和管理學的核心經驗。是對學生進行金融業務，企業采購，市場營銷，調查，市場分析與市場預期，營銷策劃，核心能力的培訓，包括會計，營銷，貿易，金融，統計，戰略管理。

（4）電子商務經驗模型。通過網上交易方式電子商務軟件體驗交易過程，學生需要在主要的在線交易3 種方式（B2B，B2C C2C業務流程，流程步驟和特殊交易中鞏固和加深對電子商務的理解和理解。

（5）電子財務和支付經驗。金融機構的目標是電子商務活動，包括網上銀行，電子錢包中的證券管理，電子商務，在線支付等。

（6）物流管理實驗。物流系統是電子商務系統的基本支撐系統，在電子商務過程中必須通過物流配送系統實現。培養學生運用綜合知識，物流能力和管理能力來控制。

（7）網絡營銷經驗。網絡營銷也是電子商務的重要組成部分。通過培訓，使學生能夠通過實用的方式了解新聞，了解安裝和配置服務的新聞，并且可以靈活

四、結束語

為了保證電子商務人才的素質，必須充分重視電子商務教育的經驗。電子商務教學經驗必須與學生基本的實際需求，解決問題和方向，開放網絡創建，以軟件模擬環境中的電子商務為核心，全面體驗設計主題教育體系的經驗。電子商務環境經驗應根據教學需要，資金等地方因素選擇，不斷尋求改進。