引入行業認證　提高人才培養質量

劉紅偉

摘要：為促進我校汽車診斷維修與國際接軌，發揮職業訓練院優勢，建立適應行業和企業需求的診斷維修人才培養體系，提高人才培養質量，我校引入了行業認證，開設了博世高級工程師班，本文主要介紹了我校對引入行業認證，開設博世工程師班的經驗探索。作為的研究內容，為中職教育提供借鑒。

關鍵詞：職業訓練院;行業認證;人才培養質量;博世高級工程師班

涿州技師學院本著“校企合作、工學結合、產教融合”的基本理念，實施校企深度合作的人才培養模式改革，同時依托職業訓練院優勢成立博世工程師班是我校與國際接軌引入行業認證，推動校企合作的重要舉措。

一校企雙動建立精英梯隊形人才培養階梯

（一）選拔標準

博世高級工程師班的班級容量是30人，選拔對象為二年級在校生，學生已經有一年以上汽車維修專業學習經歷;學生無違法記錄，學習表現良好，學習成績中上;學生有較強的動手能力，思維活躍，長于分析;參加博世班項目，服從項目管理。

日常考試平均成績占30%;數學、計算機、實用英語、汽車機械基礎、汽車構造五門課的平均成績40%;實訓課平均成績30%。將以上成績按比例相加后得出學員的標準成績。

（二）選拔過程

召開校企合作人才培養質量會議，博世高級工程師和校方專業骨干教師共同指定階梯形人才培養方案，根據考核標準，采用技能和理論考試，企業素質考核相結合的方式確立博世班第一梯隊選拔。

二校企合作，開發認證課程

為了使我們的學生更多的達到認證標準，我們以博世認證考核體系為參照，與博世工程師共同開發強化理論和技能訓練課程，將認證考試項目作為課程教學項目載體融入課程教學。尤其在設備正確使用，故障診斷方面讓學生在認證時不再有困難。

三對接企業需要，制定人才培養方案

為了切實滿足博世班學生的人才培養質量，符合企業與市場需求，汽修專業教師深入到博世公司調研，與博世工程師研討，明確博世班畢業生的職業崗位和崗位要求，針對職業崗位到各工作部門了解工作過程及典型工作任務。同時根據博世課程的大綱內容制定人才培養方案，課程標準，課程內容，實訓項目等教

學文件。把博世的職業崗位能力嵌入程體系，把博世實際工作任務嵌入到課程內容，把博世的職業崗位操作規范嵌入到教學過程中。我們所用博世的教材分為知識加深部分和技能提升部分。其中《汽車電氣與電子》、《汽油機管理系統》、《汽車安全與舒適性系統》三門課程為知識加深課程，采用博世原著、北京理工大學出版社出版的同名教材，《汽車檢測診斷設備》和《汽車故障診斷技術》為技能提升課程。

四校企共同參與，塑造優良班集體

博世公司積極參與博世班的管理，強化班級管理共同塑造優秀班集體。在班級建設中充分發揮博世公司團隊合作的優良作風，注重培養學生的團隊合作精神和探索精神，我們重視學生思想道德建設和優秀人格的養成，同時博世博世的質量理念“提供世界級質量的產品和服務為客戶創造價值”也融入到我們的課程和德育當中。

我們的教學植入了企業文化，讓學生提前感受到了在企業上班的狀態，我們也引入激勵機制，競爭機制和末尾淘汰制讓每一個學生都能夠感受到企業里激烈的競爭，對于表現好、勤奮上進的我們會給予獎勵，對于表現不好，學習不努力，實習不努力，思想想懈怠的采用末尾淘汰，其缺位由其他班的學生擇優錄取。

五加強師資培養，保障認證目標

我們博世班的培養目標是為了培養出一批行業緊缺的汽車診斷工程師，注重學生診斷思路和方法的培養，盡可能的拓寬學生就業面，使學生既可以到博世連鎖企業就業，也可以到整車企業的售后服務部門及4S店就業，還可以自己創業。我們每年的認證目標是使得60%的學生都通過博世認證，博世班的核心教師都要通過博世技術等級認證和中汽學會工程師認證。為達到我們的目標我們必須加強對教師的培養。

在博世班的建設中，我們對教師分批次，分層次的進行培訓。首先我們對教師進行基礎培訓，以博世相關技術和設備使用為主，接著對教師進行強化培訓，結合項目教學強化教師的實際操作能力，我們對教師還有認證培訓，我們保證為博世班授課的教師都可以拿到博世工程師的認證證書，同時，博世的核心教師每年都要定期到博世連鎖維修企業實習，提高教師的實踐能力。

六職業訓練院的引領建設

在職業訓練院探索中，推動了我校的教學改革，使得我校在國際交流合作，引入行業認證方面取得了顯著的成績，我們將以職業訓練院建設為契機，繼續深化教學改革，擴大國際交流合作、博世高級工程師班和行業認證的引入，提高人才培養質量，培養出更多的優秀的高級技能能才，對其他技工的院校發展起到示范引領的作用。

參考文獻：

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基金項目：河北省人社廳2019年度課題“創建職業訓練院示范效應，打造高質量技工教育發展的實踐研究”（立項編號JRS-1019-5120）