淺析小學德育課程一體化實踐創新

俞琳

摘要：本文主要對小學德育課程一體化的實踐創新進行分析，通過在校內校外開展的一系列德育實踐活動來對學生的德育心理建設進行研究，以期小學德育教育可以產生更合理的方法。

關鍵詞：小學;德育課程;一體化;實踐創新;分析

目前，我國小學的德育教育主要以課堂教育和實踐活動的形式進行，即德育課程一體化體系，以學生的年齡不同而進行不同程度的德育教育，通過集體文化的感染和帶動，讓學生在學校逐漸了解道德素質教育的重要性，力求把學生們都培養成熱愛祖國、遵紀守法、充滿愛心和懂得奉獻的好孩子，進而不斷地提高思想覺悟，成為祖國事業的優秀的接班人。

一小學德育課程實踐創新方案

（1）首要任務是對相關教師進行專業的培訓，并對學校所使用的教材進行重新分析總結，推出可以適應現代德育教學工作的內容，與時俱進，使學生的德育意識逐漸提高。對學校的人員管理制度也需要做出相應的調整，以求選拔出更為優秀的人員來從事德育工作。

（2）緊密關注學生成長過程中的德育情況。學校需要為學生設立專門的部門，例如思想品德部門、心理健康部門等，或者在線上為學生建立一個專屬的德育素質教育平臺，供學生進行學習和生活中的探索、互動和傾訴，以便學校能夠更全面地了解學生的根本訴求和問題所在，并及時進行解決。

（3）學校在進行傳統的課堂教學的同時，還可以為學生設計創新的德育實踐活動，教師可以充分利用學校的現有資源，帶領學生進行校園內的探索，感受大自然的熏陶和集體文化的感染力，這對一個孩子的心理成長有著非常積極的影響。條件允許的情況下，教師也可以把課堂帶到校外，豐富學生的知識。

（4）定期對學生個人、家長、教師及學校工作者進行問卷調查，或采取訪談的形式，對學生近期的道德情感、道德行為等方面進行一個具體的了解和總結，以便教師和家長能夠及時發現問題，分析學生道德水平存在差異性的原因，并就問題制定相應的解決方案，這樣在以后的工作中有據可循，我國的德育工作才會進行得越來越順利。

二小學德育課程具體實踐創新活動實例

學校應定期為學生們舉辦社會實踐活動，要求社會實踐活動的主題一定要積極向上，能夠對學生的成長有教育意義，在此基礎上由學校進行活動的設計和方案的策劃與實施。社會實踐活動主要包括校內實踐活動和校外實踐活動這兩部分，下面以各所學校開展的活動實例來進行分析。

（一）校內實踐活動

學校在校內開展社會實踐活動時危險系數較校外比相對低一些，但還是存在，所以校方在進行活動之前一定要事先預估好安全指數，以保障學生的安全為前提進行活動，包括心理安全。校內舉辦活動的好處是可以讓學生走出課堂，更好地感受校園氛圍。校內實踐活動的形式有很多，比如學校可以為學生設立各種課外興趣班，如繪畫、書法、籃球、乒乓球、長笛、大合唱、趣味數學等，讓學生在學校規定科目的學習外培養其他的興趣愛好，豐富學生的學習生活，進而促進學生的健康快樂成長。教師可以定期舉辦各種主題的班會，主要圍繞傳統道德教育開展，學生們可以自己設計節目在班會上進行表演，這樣學生既得到了鍛煉又收獲了知識。學校還可以為學生們舉辦各種趣味競賽，例如紙橋比賽、水火箭、為雞蛋做一個降落傘等，這樣的活動不僅鍛煉了學生們動手動腦的能力，還讓學生們了解到團隊合作的重要性。除此之外，小學生們還應積極投身于少先隊的活動當中，比如以“小小紅領巾”為口號進行校園勞動，為校園進行大掃除，還可以開設道德小講堂，讓學生們站在講臺上為大家講述傳統的道德小故事或身邊正在發生的感人故事。

（二）校外實踐活動

校外的社會實踐活動形式有很多，活動中必須注意的是學生的安全問題。學校需要根據本地區的實際情況進行活動的設計與安排，通常需要進行的社會實踐活動如下：參觀當地的歷史博物館，清明節祭掃烈士墓，小區志愿者服務活動，消防日時參觀消防官兵駐地，參觀德育教學基地，組織學生春游、秋游，與當地的科技館、消防大隊、交警隊、敬老院及周邊小區等校外德育實踐基地聯絡好，帶領學生進行學習參觀。讓學生感受到規范化的、充滿創新精神的德育教學，讓每個學生通過社會實踐活動更好地融入社會生活，通過實踐、觀察與思考，進一步開闊視野和思路，增進對社會的認識。

德育課程不僅是在課堂上對學生進行思想品德教育，校園內和生活中處處都可以體現道德質量的存在。所以學校需要將德育與實踐活動相結合、與生活相結合，使得學生可以真正做到學以致用。并且校方應積極探索建立更為全面的集德育教學、檢查、評價為一體的體系，切實提高德育的實效性。

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