網絡短視頻的發展對青少年產生的心理影響

高曉波

【摘 要】青少年作為網絡短視頻的主要受眾群體，無論在行為舉止方面，還是心理狀態方面，都受到了短視頻發展的巨大影響。倘若青少年沒有對網絡短視頻持以積極的觀賞態度，將不利于青少年的健康成長。因此，我們就可通過研究與分析網絡短視頻發展對青少年心理產生的影響，來采取合理化的建議，確保促進網絡短視頻的良性發展。

【關鍵詞】網絡短視頻 ? 青少年 ? 心理影響

一、青少年使用短視頻引起的消極影響

1.思想層面：偏離的價值觀追求。網絡短視頻的留言評論功能，給青少年自由言論的發表提供了一個較為開放的平臺。但是，就當前網絡短視頻的APP而言，其留言區或者彈幕區經常出現不雅及不文明的字眼，這樣就給青少年正確價值觀的形成以及心理狀態造成了嚴重的影響。而導致這種現象出現的原因一部分是由于青少年的從眾心理，一部分則是為了應付對方的不文明行為而做出的反擊。而通過對青少年進行問卷調查可知，對于未成年孕媽在網上成為直播的看法，有些青少年認為依靠自己賺錢并無差錯，而有一些青少年則認為該種做法不利于正能量的良好傳播。這也在一定程度上表明了網絡短視頻已經對青少年的價值觀產生了影響。而倘若不對網絡短視頻加以科學化的管理，青少年的價值觀就會受其影響，久而久之也不利于青少年的健康成長。

2.心理層面：劣幣式的“低投入”滿足感。通過調查可知：長時間觀看網絡短視頻，會導致青少年無法集中精力進行學習，對于某些新鮮事物也缺乏深入的了解和思考。尤其是在睡覺前，持續觀看短視頻已經成為當前青少年的生活常態。但是，網絡短視頻中的內容多種多樣，視頻內容良莠不齊，對青少年的辨別能力以及是非能力提出了更高的要求。而短視頻之所以有較多的受眾群體，離不開其身后強大的運營團隊，其就是抓住了受眾快消的特點，實現了網絡短視頻的良好運營。而一旦青少年對這種“低投入”產生了較強的滿足感，其就會產生懈怠的心理，對于學習、工作這些需要長時間投入精力的工作內容無法產生興趣，久而久之就會影響青少年健康的心理狀態。

3.行為層面：異化了的現實行為模式。由于網絡短視頻具有短小且內容豐富的特點，導致青少年花費較長的時間消耗在視頻的觀看方面，無論是課間休息還是晚間休息，都成了青少年觀看網絡短視頻的集中時間。而通過調查可知：有接近50%的青少年有課上觀看網絡短視頻的經歷，而只有不到5%的青少年上課不看網絡短視頻，這也在一定程度上表明了網絡短視頻已經對青少年的正常生活帶來了影響。

二、網絡視頻發展建議

1.社會環境方面。國家有關部門應做好網絡視頻的監管工作，加大審查力度，避免網絡視頻中出現含有暴力和色情的內容，以免給青少年的心理健康帶來影響。此外，有關部門還應嚴厲打擊盜版侵權行為，尊重和保護知識產權，推動網絡視頻向著規范化的方向發展。對于違反相應視頻播放條例的網站或者自媒體，應給予嚴厲的處罰和打擊，確保提高其他網站的警醒意識，避免不良視頻給整個網絡環境造成影響。此外，國家有關部門還應建立較為完善的法律體系，給網絡視頻監管工作的展開提供法律支撐和制度保障。青少年求知欲較強，對新鮮事物往往具有較強的好奇心。因此，青少年也應從自身做起，提高自身的辨別能力，提高對不良信息的辨別意識，不應被虛假廣告信息等欺騙。

2.技術服務方面。隨著新型媒體的不斷涌現，對視頻網站的創新性也就提出了更高的要求。因此，視頻網站就應了解當前社會的發展形勢以及受眾的觀看需求，積極地展開創新工作，不僅要提供多樣化優質的高清視頻資源，還應確保視頻更新的速度和質量，確保向人們傳遞更多的正能量和正確的價值觀。此外，還應對網站視頻相關信息做出鏈接，引起青少年的興趣和關注，以此來促進網絡短視頻的良性發展。譬如：視頻網站可以專門設置一個類似于“青少年原創區”的模塊，這樣不僅可以實現對青少年需求的準確定位，而且還能在一定程度上有效地加速網站的良性循環，確保能夠提高青少年的綜合素質。

3.內容發展方面。國家網絡監管部門應加大對網絡視頻內容的審查，通過加大資金的扶持力度，來幫助短視頻平臺樹立正確的價值取向，營造一個健康的網絡氛圍。此外，視頻網站還可以通過設置獎勵，來鼓勵青少年積極地實現視頻節目的上傳，確保青少年能夠找到自我才華展示的平臺，以此來幫助青少年樹立自信心，讓青少年能夠得到自我實現。青少年接受過教育，認知水平較高。而視頻網站內容的深度以及藝術水平，都應滿足青少年的審美需求和學習需求，這樣才能獲取較高的收視率，同時也為視頻網站的可持續發展奠定了堅實的基礎。

4.形成“心理共鳴——價值認同——行為導向”網絡素養模式。認知主要就是指個體在接受、編碼、儲存、提取和使用信息的過程。而在這個過程中，如何向個體傳遞良好的信息，激發青少年的興趣，引起情感共鳴是至關重要的。因此，應從當代青少年網絡需求出發，不斷地做好青少年的思想政治教育工作，確保提高青少年辨別是非的能力。對于短視頻中的內容，青少年易產生從眾以及模仿的心理，而此時我們就應做好青少年的情感宣傳教育工作，不僅要展開單一維度理論知識的灌輸，更應展開雙維度的情感交流，確保了解青少年的真實心理訴求，以此來引導青少年形成正確的價值觀和是非觀。此外，還應強化青少年的網絡素質工作，提高青少年內心的道德教育和自律意識，確保青少年在觀看網絡短視頻中能夠有效地遵循相關法律準則。

三、結論

不斷地研究與分析網絡視頻的發展對青少年產生的心理影響，對于有效地營造健康的網絡氛圍，降低網絡短視頻對青少年產生的消極影響以及有效地幫助青少年樹立正確的價值觀具有至關重要的作用。因此，我們應首先認識與了解青少年使用短視頻引起的消極影響，進而從社會環境方面、技術服務方面、內容發展方面以及形成“心理共鳴、價值認同、行為導向”網絡素養教育模式四個方面來做好網絡視頻內容的監督工作，加強對網絡視頻技術的創新，保障網絡視頻內容質量，確保給社會的發展傳遞較多的正能量，以此就能有效地促進網絡短視頻的良性、可持續穩定發展。

（作者單位：山西應用科技學院管理學院）

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