高校計算機應用基礎課程無紙化考試淺析

雷雪鵬　朱峰　廖春秀

[摘 要] “計算機應用基礎”作為一門大學生必修的公共課程，日常教學以及考試任務繁重。同時計算機公共課是一門實踐性很強的課程，為加強學生的動手實踐能力，提高教學水平，推進教學改革，加強考試測評的科學性、準確性與公平性，統一網絡計算機測評模式勢在必行。就無紙化考試系統相較傳統考試所體現的特點作了簡要的探究和分析。

[關鍵詞] 計算機應用基礎;無紙化;考試系統

計算機應用基礎作為高校的一門公共課程，是每一名大學生的必修課。這門課程的設立，旨在使學生通過學習具備一定的計算機基礎知識和應用能力。而該課程考核的重點在于學生對計算機系統和辦公自動化軟件的實際操作上。傳統計算機應用的考試方式是：上機作業+筆試，為準備考試，任課老師需要花費大量的時間查資料、組題，并考慮試題的知識點、難易度等問題，然后排版、印制試卷，考完以后批閱試卷、統計分數，可以說過程十分繁瑣。即便是同樣的課程，每次的教學任務也不同，按照一般教學規律下次考試又要做重復的工作。且傳統考試形式單一，不能全方位體現學生的“動手能力”——辦公軟件操作水平，也不便于教師對教學質量進行掌握。

而無紙化考試系統的建立，不僅可以有效降低命題老師的工作量，還讓考試內容相對更加客觀和公平。筆者就根據所工作的學校使用無紙化考試系統考核的效果作一番分析。

一、無紙化考試系統的主要特點

1. 具備開放的題庫

系統本身容納大量的專業知識題庫，并且其所帶的題庫完全開放，用戶可以自由、安全和可靠地進行題庫的管理（增、刪、改），方便快捷地制作和編輯試題。

2.靈活的命題系統

支持多用戶操作，能進行相應權限設置和知識點覆蓋;可以按考核要求定制不同難度的試卷，并進行適當調整。

3.多種模式

滿足作業、模擬練習和正式考試需要。除用于課程考試的功能外，任課教師可在教學過程中使用無紙化考試系統按照章節或教學項目布置作業和隨堂練習，對教學效果進行檢驗。

4.考試管理

能根據教務部門提供的學生信息Excel文檔，將學生信息直接導入本系統，如學號、班級、姓名、初始密碼、考生照片等，即時監控考試過程，支持考生信息察看、登錄監控、信息備份、成績導出等。

5.考務管理

系統可滿足多個課程、多個方案在同一時段運行，可以分別限制時間，實現對參加考試的學生進行考場、考試時間的安排，使學生只能在規定的時間、考場進行考試，錯過規定的時間系統不允許考試;同一考號支持多個課程考試，不需要每次考試都設置考號，且考試完成后不需要頻繁導入導出數據和信息。

6.成績管理功能

能方便地對學生成績進行管理，對考試成績等數據進行匯總、統計分析，諸如計算平均分、方差、各分數段的比例等，并能自動生成和輸出報表;能將平時作業、期中、期末考試成績按比例自動計算統計，將平時成績導出，作為總成績的一部分;能對試卷進行分析，得出學生對知識點的掌握情況，以便改進教學方法、教學重點等。

7.安全穩定

無紙化考試系統大多采用C/S架構，保證了考試試卷安全，避免出現丟失成績和試卷的情況;如遇意外情況中斷考試，也支持斷點續考;記錄考生原始答卷信息，并可以隨時調閱考生案卷信息。

二、相對于傳統考試方式的主要優點

1.無需印制試卷，大大降低了考試成本。并且具有方便、準確、快捷、安全穩定的功效，可保證考核結果的準確、公平、公正。

2.可根據教學大綱與考核知識點要求，自由組卷，考試結束瞬時上傳，自動閱卷評分，成績統計馬上完成，極大地減輕了教師的出題準備、人工閱卷、成績統計等工作，方便檔案管理，提高工作效率的同時也降低了組織考試的工作成本。

3.可以應用于分級考試、章節測驗、日常訓練、等級考試模擬考試、期中期末考試以及計算機競賽。考試與實驗訓練結合加強了對學生實際操作能力的培養。通過考試及時發現學生掌握所學知識的程度，以便有針對性地調整教學內容，改善教學效果。

4.系統自帶大量題庫，方便添加新試題，充實試題庫，還可以設定考點范圍與難易度按多種方式自由組卷，從而實現教考分離，提高教學質量。

綜上所述，由于計算機應用基礎無紙化考試系統可以適用于各種標準化客觀題、操作題、程序設計題的考試，具有良好的開放性，成卷形式靈活，實用性強，保密性好。可以極大地提高考試公正性、及時性、方便性和工作效率。無紙化考試可以利用數據庫技術，實現對試題庫的存儲管理，并可以進行自動閱卷評分以及成績統計處理，從根本上降低了考試成本，也使老師從出題、監考、評卷和統計等費時的工作中解脫出來，將主要精力轉移到提高教學效率等工作中。因此，計算機應用基礎課程利用無紙化考試系統取代傳統考試方式勢在必行。

參考文獻：

[1]林文婧.淺談計算機課程無紙化考試的研究與應用[J].電腦知識與技術，2017，13（26）：69-70.

[2]李紅艷，劉蓉.淺析計算機無紙化考試在高校中的實施[J].電腦與電信，2017（6）：86-88.

[作者單位]

成都農業科技職業學院

（編輯：張佳琪）