書香百年夢依舊

易繼兵

從曾祖父那一輩起，我們家四代從教，百年春秋，風云變幻，我們家的教育情緣卻薪火相傳、代代不熄。

第一代——結緣私塾，感恩啟夢

清朝末年，我的太祖爺是一名小小的文官，奉命從湖南去四川上任，一路上攜家帶口，風餐露宿。當他們到達湖北恩施東門山時，太祖爺突然病逝。弱冠之年、人生地不熟的曾祖父，一下子陷入困境，是樸實的當地百姓伸出援手幫襯著料理了喪事。出于感激，我的曾祖父決定留在這民風淳樸的地方開辦私塾，當上了這十里八鄉的教書先生。

第二代——執著杏壇，無悔圓夢

曾祖父去世后，子承父業，爺爺毅然承擔起了“教書先生”這個職業，他始終不忘曾祖父的囑托：清貧育人，回饋鄉鄰。

當時正值社會動蕩不安，人民生活食不果腹之際，學生交來的學費有時是一袋土豆，有時是幾個紅薯和幾斤玉米，不論家境貧富與否，爺爺都認真耐心地教導他們。有些學生家境貧窮，爺爺不但不收學費，還經常把自己種的糧食拿出來接濟他們。

為了躲避抓壯丁，男孩子白天都不敢上學，爺爺就在晚上上課，不僅傳授知識，還讓學生懂得在時局艱難的情況下，要擁有家國情懷。在我們家里，至今還保留著爺爺用過的一把銅水壺。這把銅水壺既為學生燒水解渴，又在寒冷的冬夜里吐出熱氣為大家御寒。多少個夜晚，爺爺就在那微弱的燭光下，忽明忽暗的灶火臺旁帶著學生讀書寫字。

隨著新中國的成立，我們家的私塾也退出了歷史舞臺。1950年，爺爺光榮地成為新中國的第一代公辦教師，扎根恩施，嘔心瀝血，兢兢業業，直到1982年退休。

第三代——篤心從教，傾情追夢

我父親的教書生涯則頗為曲折。1972年的夏天，父親聽說我們村里也可以辦小學，就是缺老師，已經在生產隊里干了5年會計并準備提名為大隊書記的父親，毫不猶豫地報了名，并如愿以償地成為一名小學民辦教師。要知道，當時民辦教師的工資每個月才15元呀！但我父親樂此不疲，一心撲在他鐘愛的教育事業上。這民辦教師一干就是十年！直到1982年參加公辦教師招考，我父親才成為一名公辦教師。

父親愛教師這個職業，更愛護他的學生。退休后，他的學生還經常相約一起來看望父親，每到那時，也是父親最開心的時刻。

記得有一次，父親生病住院了。正巧主治醫生是父親教過的學生。每天，他準時給父親送飯，一有空就陪著父親聊天，簡直比我這個做兒子的還親。這名醫生告訴我，在學生時代他因為嘴饞，偷拿了同桌的一個芝麻餅，同桌的父親氣勢洶洶找到學校，拎起他就要打。父親看到這一幕后，連忙喝止，并將自家的十多個芝麻餅全部賠給了那位家長。這名醫生泣不成聲地說：“我永遠記得那一天，我害怕極了，也羞愧極了，從那一天起，我真正收起了頑劣之心。我能有今天，多虧了易老師當年對我的關愛和教導啊！”

一個小小的芝麻餅，卻讓一個孩子一輩子永遠銘記。聽著這名醫生講述的芝麻餅的故事，看著一輩子安心從教的父親，我的心里也對教師這個職業充滿了期許和向往。

第四代——潛心問道，書香筑夢

報考大學時，我毫不猶豫地選擇了師范教育專業。記得我把畢業證捧到爺爺面前時，爺爺高興得像個孩子：“教書好啊，到繼兵你這一代，我們家已經有四代人教書啦！”

20世紀末，興起下海經商潮，我的幾個同學相約到沿海城市去闖蕩，特別來邀請我這個當年的班長一起下海經商。

我有些猶豫，去與父親商量。父親語重心長地對我說：“不要用金錢的尺子來丈量教師的價值，既然選擇了教師這個職業，就要耐得住寂寞，守得住清貧！讀好書，教好書是咱們家傳承了百余年的家風啊！”

那一刻，我告訴自己，書香百年的夢想，我必須堅守！教書不僅僅是個職業、三餐溫飽的寄托，更是一個理想，一種追求，一份事業，正是這種理想，讓我無怨無悔地守護這方凈土，執著于這一份恬淡。

教師的工作有苦有甜，有淚有笑。當我挑燈苦熬，精心備課，卻發現學生熱情不高時;當我口干舌燥曉之以理動之以情，卻發現這些青春叛逆的學生依然我行我素時，也曾有過沮喪，也有過抱怨。可當我看到學生們的點滴進步，當自己患病時看到學生關切的目光，當我收到來自大學校園的節日問候祝福時，那種欣慰和感動油然而生。那一張張稚氣未脫的臉龐上，流露出信任的目光時刻溫暖著我的心靈，我所得到的成就感和享用不盡的精神財富又豈是金錢可以買來的啊？

百余年來，曾祖父因感恩鄉鄰而許身孺子，祖父因承父命而賡續教育，父親立志從教而傾其一生，我也因書香浸潤而延續著我們家族的教育夢。

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。教師的每一天，都行走在神圣與平凡之中，我們要盡最大的努力讓自己和自己的學生走向崇高。從這個意義上講，我的祖爺爺做到了，我的爺爺做到了，我的父親也做到了。而我，一定會倍加珍惜，完成教師的光榮使命，延續我們書香百年的夢想！

（作者單位：恩施市第三高級中學）

責任編輯/潘靜嫻