培養學生對木版年畫制作的興趣

宗健

[摘要]：學生對木版年畫的制作興趣很濃厚，讓學生了解并掌握相關木版年畫的基礎制作方法，進一步培養學生對制作木版年畫的興趣、提高對木版年畫作品的欣賞能力。通過師生共同參與活動，增強合作精神，培養學生自主學習的能力，讓學生在制作木版年畫的學習活動中，體驗學習的樂趣和自我價值。

[關鍵詞]：培養學生木版年畫制作興趣

隨著人們全面性認識的提高，目前藝術校園在國際教育界正日益受到重視。首先要讓學生了解年畫的由來，然后從色彩以及構圖方面引導學生認識欣賞年畫作品，培養學生對藝術的興趣，強化審美情趣，陶冶情操，促進學生的全面發展。美術教育要從技能技巧的學習層面提高到美術學習的層面，注重美術課程與學生生活經驗密切相關。學習木版年畫讓學生了解中國的民間藝術，讓學生在制作木版年畫的學習活動中，體驗學習的樂趣和自我價值。

中國歷史悠久的民間木版年畫，先繪畫出紋樣，之后在木板上雕刻，拓印出作品，最后用筆填色。木版年畫多用民間故事、吉祥喜慶、神像等為題材。構圖飽滿，色彩鮮艷，來表達人們對美好生活的追求。木版年畫是中國民間美術中一筆巨大的遺產，展示了老百姓的心靈向往。曾經從中國還遠渡重洋到國外，被海外媒體譽為“東方古藝之花”。

我校木刻版畫是校美術特色之一，有著濃厚的木刻氛圍，學生刀法嫻熟，作品優秀。許多作品曾獲得國內外大獎，教師個人不斷充實基本功，學習木刻版畫方面的內容。了解并掌握相關木版年畫的基礎制作方法，在基礎上運用自己所學的知識技能結合學生實際生活進行創作，同時培養學生對制作木版年畫的興趣、提高對木版年畫作品的欣賞能力。

一、“學生制作木版年畫”的教學目標

木版年畫在創新美術實踐活動中起到重要的作用，讓學生自主發現、實踐、創造、創新，豐富學生的學習生活。讓學生在學習的過程中培養自我解決問題的能力和創新意識，在美術實踐活動充分發揮學生的個性得到展現。

1.讓美術活動豐富精彩

創新的美術實踐活動強調學科教學改革課程教學方式，“學生制作木版年畫”的教學內容是從課堂走向課外興趣的學習，從書本走向生活，在實際生活中發現美，表達美。

教學片段：

師：一年又一年，你知道中國傳統的新春佳節都有哪些習俗嗎？

生：過年的時候吃餃子、吃湯圓、貼春聯、貼年畫等等。

師：那什么是年畫呢？

年畫是我國傳統的民間藝術，過年的時候張貼年畫。又因為一年更換一次，故稱為年畫，話說年畫的來歷還有一個故事。尉遲恭和秦叔寶幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。傳說唐太宗時期宮中經常鬧鬼，夜夜睡不著覺，于是找來手下兩位大將秦叔寶和尉遲恭守在宮門口，后來宮中果然平靜下來了。唐太宗覺得兩位將軍很辛苦，就請宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。

2.讓動手能力得到提高

現在的美術學習環境中，要有意識的注重學生創造意識、創新精神和創新能力的培養。其實就是讓學生積極親自參與，運用所學知識，主動探索發現體驗，各種能力都得到不同程度的培養。

教學片段：

1）畫稿：處理黑白灰線描稿。

2）刻版：線條先用三角刀刻畫，圓口刀以及其他刀配合，刻出凹凸的畫面。

3）拓印：準備好油墨，用滾筒將油墨在玻璃板上來回滾動，將墨色滾勻，然后用宣紙覆蓋在上完色后的底板上，稍用力壓印，等油墨干后還可以用色彩渲染。

3.讓審美能力得到提高

學生是活動的主體，教師是活動的參與者。在舉辦“學生制作木版年畫”的活動中，組織學生進行欣賞和學習，培養學生對制作木版年畫的興趣、提高對木版年畫作品的審美能力。充分發揮自己的想象力，獨立思考，激發學生探究和創新的想法。

教學片段：通過課堂的學習，讓學生了解有關木版年畫的知識以及制作年畫的技能技法。課后還可以通過閱讀書籍，進一步了解我國年畫知識。

二、木版年畫制作方法的多樣性

木版年畫的制作種類有很多，重點主要放在制版技術上，使學生了解、并掌握一般的制版方法。

1.材料技法的理解和運用

在制作“兒童木版年畫”的過程中，了解各種材料和理解相對的技法是制作好木版年畫的前提。教師要敢于大膽地實踐、探索。學生結合畫面內容，利用不同材料技法的運用，創作出新的藝術效果。雖然我們引導和教授學生利用木版來完成，但是如果遇到有困難的學生也可以教授其他的方法，例如綜合版畫，吹塑紙版畫來完成作業。

2.表現方法的簡化和夸張

木版年畫本身是一種將生活中的事物再次進行加工的過程，學生在木刻版畫的過程中，一方面是要簡化，另一方面是要夸張變形，夸大其物體的特征及外形。夸張和變形只是繪畫表現中的一部分，需要學生和教師在平時的學習中不斷的總結經驗。在南京地鐵站內有一處表現民間年畫的圖片可以借鑒。歡慶祥和慶祝新年的景象，孩子在一起玩耍，有的手舉著木馬，有的手提荷花燈等。

（三）繪畫內容的多樣性

“兒童木版年畫”的內容與形式豐富多彩，畫面有裝飾作用，更主要的是透過簡潔生動的藝術形象，從而加深藝術底蘊和思想內涵，創作年畫也可以根據其實效性來完成。例如，我和學生創作過《福娃鬧新春》《春節龍燈》等作品。

一節普通的木版年畫美術課，不僅是要教會學生知識，最主要的是要讓學生理解這是一個文明的傳承，有著歷史的意義。根據學生的興趣、年齡特點，開發學生對木版年畫制作的興趣，挖掘潛力，提高能力，培養孩子的動手動腦能力以及開拓創新的想法，使美術活動的各個方面對學生的成長都起著積極的促進作用，讓學生在不同時間段的學習中都能夠充滿熱情，積極動腦思考，發揮他們的想象能力，更加激發學生對美術的興趣。