激情是執教的源泉

翟英杰

“工欲善其事，必先利其器。”教師職業，事之所善也;激情與愛心，利器也。筆者正從教十余載，雖年齡正過三十，卻依然激情四射，十年如一日，用愛心信心面對孩子們。看到孩子們成功的走出大山，那是為師者最大的欣慰。那么，為了更好地將使命與夢想傳承，更好地實現自我價值，獲得職業生涯的成功。今天，就和大家一起去感受從教中的快樂，去享受孩子們成功的喜悅。

一、終身學習理念不放棄

執教是極具挑戰性的職業，尤其是在現代技術不斷發展的今天，教師的職業也呈現多樣化的趨勢，如何當好而今的教師，是我面臨的挑戰，俗話說得好：“活到老，學到老”。作為一個教師，不只是為學生傳授知識，同時對自己也是要多學習，實現自己終身學習的目標。對自己這樣要求，同時也是在影響著學生。我擔任語文學科的教學，我常常抓住這點與同學們共同讀書，共同學習，在課前的幾分鐘我都恰當的點撥，使孩子們更能認真地準備，激情地面對。每天課前“三分鐘”孩子們已經是你爭我搶，一學期下來，孩子們讀了不少書不說，并且把精華之處也做到了精彩展示。要知道，這在一所農村中學是不容易做到的。記得在2009-2010學年第二學期末，我與同學又成功開展了一次“讀書報告會”.教師選好主持人，和幾個小評委，由主持人事先安排好上場的先后順序，自編連接詞，當場打分.我坐在評委席的位置，真的被孩子們出色的表現打動。我們一起感受著保爾的堅強和無畏的信念;與那個永不服輸的魯濱遜共同作戰，一起披荊斬棘;一起被那個眾人尊敬的茶花女流淚;為簡愛最終贏得屬于自己的真正愛情所打動......我們班的杜海龍更是厲害，他脫稿流利的為同學們講述他讀到的莎士比亞的喜劇還有悲劇，并談了自己的讀書經歷。他以前是一個根本不會寫作文的孩子，可自從他讀了很多書之后，他的文學水平一下子變得無人能比，他筆下的人物常常都是鮮活豐富的，富有個性的。這次讀書報告會很好地達到了你讀他感，你讀我也要讀的目的。

中華文化源遠流長，博大精深，這是每一位一位炎黃子孫的驕傲，“讀其書，感其人”和同學們共同樹立使命感。文學作品源于生活，生活的支點是感情，

針對語文課文來說，更是不能忽視。哪一篇文章都有它蘊含的感情，只是由于學生生活的感情能力有欠缺，不易發現而已。在課堂教學中更要抓住每篇課文的“激情點”對學生進行情感的引導。例如，魯迅的作品《聰明和傻子和奴才》一課，篇幅雖然小卻內涵豐富，當今社會正存在這三種人，而孩子們更缺少的是傻子肯干，實干，誠實的精神品質。所以課下進行讀寫練習，收效甚多，激情地對學生進行了“情感教育”。《孔乙己》一課也是如此，現在的許多中學生渾渾噩噩，好逸惡勞，不正是“二十一世紀的孔乙己”嗎？我在教學時，很好地抓住了這一點，讓孩子談感受，并與梁啟超《少年中國說》作尾，樹立孩子們的愛國主義情感及歷史使命感。

總之，完成終身學習的概念不僅是教師一個人的事，我們必須在自我完善的同時帶動孩子們，即使你只教他幾年，但你只要找到這些“激情點”他會更好地去完成終身學習不放棄的理念。

二、平等相處勝于高高在上，用愛心呵護

用愛心當種子，用真誠的土壤去栽培，適時的給她陽光雨露，孩子們每天都會像太陽一樣發光。用這樣的態度面對我身邊的孩子。我們現在所面臨的學本都是“90”后。我發現“90”后的學生知識面廣，有思想，個性強，好面子。他們渴望與長者師者的平等相處。以前的一個巴掌，兩句挖苦的話，對于他們“90”后是毫無奏效，往往是適得其反，所以于其這樣，我們還不如放下架子，然后用“愛”去溝通。

2009年帶了這樣一個班，班級同學性格古怪還不是內向，父母離異較多，學習好的特好，差生又極差，真是虎頭蛇尾，讓人頭疼。第一次的班主任生涯“我該怎樣代好這幫“散兵”？”唉，新學期的頭一個月我每天都在生氣，同學們沒有良好的行為習慣，衛生差，紀律差，學習還差，這樣的“三差”班級怎么會叫我攤上。后來，我尋師問藥，藥方上說：“既然嚴是錯，那我們就給予愛吧！”我絞盡腦汁決定逐個擊破，以前粗心的我現在一下子變得細心起來。經過一學年的努力，我與同學們建立了深厚的友情，孩子們的學習成績漸漸有所提升，且班級前五名在學校上名列前茅。這都是“愛”的法寶，讓孩子們樂觀，自信，懂得追求夢想并努力實現。到初二的時候我發現有的孩子確實不是學習的這塊料，我也想辦法鼓勵他們“行行出狀元”。別放棄，人生的精彩不只有學習。就這樣，孩子們又都帶著各自的夢想，踏上征程。這期間，他們常常和我打電話、上網、到我家。我們早已經從“師生”改變成“朋友”。其實，這讓我慶幸，在我的教師生涯中有這樣兩年的班主任經歷，它也在告訴我，作為師者的真正意義，它是無法用金錢利益去衡量的。我們班的田洋通過自己的不懈努力，跑進國家隊，現如今已是北京人了;我們班的房雷從一個“差生”一躍成為現在的市重點高中的尖子生，鄭立銘現如今在“四平一中”也是成績斐然;我們的趙欣現在已是“金剪刀”……

教育根本在于愛，不論時代如何變遷，老師對學生真摯的。

三、平凡與偉大

“每天做一些平凡的事，就是不平凡;每天做一些簡單的事，就是不簡單”總把這句話記在心里，去面對我的工作和生活。也許教師職業的崇高。就在于此今年我又接了一個新班級。以前畢業的學生說：“老師，你又當班主任了！真好”。我說：“都是你們給我的勇氣和力量。”愛人有時也說：“我發現你對你學生可用心了，你不累啊？”雖然他這樣說，可是他心里知道，只有這樣，我才會快樂。我喜歡生活上清閑，工作上忙碌，因為我覺得這樣的日子很充實，很快樂。

我是地地道道的農民家的孩子，骨子里的那股“淳樸”永遠不會變。農民家的孩子不懂得什么理想，遠大的目標，上學是時候就是聽話，老師叫做什么就做什么，從不知道學習是為了今后學有所用。就是到了初三報考了，我才知道：“啊，考學了，以后就有工作，可以當老師了。”這才高興地不得了！今天，我能擁有這份工作，所以倍加珍惜。因為我知道我的幸福是來之不易的，因為我知道我當上了老師，爸爸媽媽是多么的自豪，因為我還知道我灑下的汗水是曾經生我養我的熱土，所以，我也會更加努力。

家鄉的一草一木是我熟悉的，家鄉的一山一水是我喜愛的，家鄉父老的孩子們對于我來說是親切的。我常常跟同學們講;“農民家的孩子更應該有遠大的志向，走出山溝溝，去尋找屬于我們自己的廣闊藍天。你們現在就應該努力學習，為我們的理想去奮斗。”孩子有了目標就不會迷失方向。

今年我帶的這幫孩子，特別讓我感動。我把我的經歷講給他們聽，無論是課上還是課下，我們就已經是朋友了。所以他們學習不努力或者犯了什么錯誤，我一生氣，他們就會馬上改正，不會再和老師較勁。我們在運動會上勇奪第一，在勢單力薄的拔河比賽中，我們又拿了冠軍，學習成績上穩步上升，我想這樣的班集體應該是攻無不克戰無不勝的。

加油……

平凡就在這點滴中，偉大亦在這點滴中。

我并不優秀，但自己要承認自己;我不崇高，但自己要做好平凡;于平凡中顯真情，激情的面對生活，彰顯師者風范。