一代大師趙元任對(duì)漢語(yǔ)的貢獻(xiàn)

馬夢(mèng)然（中國(guó)傳媒大學(xué)，北京 100024）

一、趙元任先生簡(jiǎn)介

趙元任（1892.11.3—1982.2.24），字宣仲，現(xiàn)代著名學(xué)者、語(yǔ)言學(xué)家、音樂(lè)家、教育學(xué)家。趙元任曾先后在康奈爾大學(xué)、清華大學(xué)、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、加州大學(xué)等任教，教授物理、數(shù)學(xué)、中國(guó)音韻學(xué)、普通語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代方言、中國(guó)音樂(lè)等課程。先生學(xué)識(shí)涉及范圍之廣令人驚嘆。其中，影響深遠(yuǎn)、成就較大的當(dāng)屬語(yǔ)言學(xué)和音樂(lè)學(xué)，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父”和“中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)之先驅(qū)”。趙先生在語(yǔ)言學(xué)方面的著作有《現(xiàn)代吳語(yǔ)的研究》《中國(guó)話(huà)的文法》《中國(guó)話(huà)的讀物》等；在音樂(lè)學(xué)方面的成就有《教我如何不想她》《海韻》等。趙元任先生教授漢語(yǔ)的寶貴經(jīng)驗(yàn)使得他對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和文學(xué)作品翻譯等也有自己獨(dú)特的方式和特點(diǎn)。此外，趙元任先生從事教育事業(yè)50多年，他的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下，中國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家王力、朱德熙、呂叔湘等都是他的學(xué)生。總之，趙元任先生的一生為我們留下了各類(lèi)寶貴的文獻(xiàn)資料，為中國(guó)語(yǔ)言學(xué)和中國(guó)音樂(lè)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)，也為中國(guó)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展培養(yǎng)了大量人才。

二、知網(wǎng)數(shù)據(jù)分析

本文在中國(guó)知網(wǎng)上以“趙元任”為主題進(jìn)行文獻(xiàn)搜索，根據(jù)搜索結(jié)果選取兩類(lèi)進(jìn)行總結(jié)。

一是根據(jù)主題分組，共28個(gè)主題，分別是：趙元任（875）、藝術(shù)歌曲（97）、中華人民共和國(guó)（67）、歌曲創(chuàng)作（61）、音樂(lè)創(chuàng)作（49）、語(yǔ)言學(xué)家（48）、藝術(shù)創(chuàng)作（47）、《阿麗思漫游奇遇記》（46）、音樂(lè)家（45）、教我如何不想他（44）、作曲家（42）、中國(guó)藝術(shù)歌曲（38）、楊步偉（34）、劉半農(nóng)（33）、鋼琴伴奏（26）、語(yǔ)言學(xué)（24）、陳寅格（23）、新詩(shī)歌集（23）、語(yǔ)言科學(xué)（22）、北美洲（21）、美利堅(jiān)合眾國(guó)（21）、漢語(yǔ)方言（21）、蕭友梅（20）、普通話(huà)（19）、聲樂(lè)學(xué)（19）、《漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)法》（18）、《海韻》（17）。

二是根據(jù)發(fā)表年度分組，從1979年至今共40年，期間沒(méi)有間斷，每年都有與趙元任先生有關(guān)的論文。主要有：1979（4）、1980（4）、1981（9）、1982（10）、1983（7）、1984（4）、1985（7）、1986（7）、1987（10）、1988（7）、1989（6）、1990（8）、1991（3）、1992（14）、1993（14、）1994（13）、1995（8）、1996（14）、1997（16）、1998（13）、1999（19）、2000（10）、2001（21）、2002（19）、2003（14）、2004（22）、2005（21）、2006（32）、2007（26）、2008（41）、2009（38）、2010（39）、2011（55）、2012（71）、2013（74）、2014（59）、2015（64）、2016（56）、2017（47）、2018（30）。

從以上兩類(lèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，我們可以得出如下結(jié)論：第一，研究趙元任先生語(yǔ)言學(xué)成就的文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于音樂(lè)學(xué)；第二，趙元任對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)方面的成就并沒(méi)有得到學(xué)者們的重視；第三，從1979年至今這四十年間，研究趙元任先生成就的論文數(shù)量基本逐年增加，2013年達(dá)到峰值74篇后開(kāi)始趨于穩(wěn)定。

趙元任先生寶貴的語(yǔ)言學(xué)文獻(xiàn)資料和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技巧并沒(méi)有得到很好的研究與開(kāi)發(fā)。在今后的研究中，我們應(yīng)該加大這兩個(gè)方面的分析研究力度。

三、趙元任先生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)本體研究的貢獻(xiàn)

趙元任先生學(xué)術(shù)研究范圍之廣不僅體現(xiàn)在跨越人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等領(lǐng)域，還體現(xiàn)在語(yǔ)言學(xué)內(nèi)部各分支領(lǐng)域，趙先生的語(yǔ)言學(xué)論著中，諸如語(yǔ)法、語(yǔ)音、語(yǔ)用，以及傳統(tǒng)音韻學(xué)、方言調(diào)查、“國(guó)音”的標(biāo)音和教學(xué)等等，都已在國(guó)內(nèi)外享有崇高的地位①。

語(yǔ)法研究方面，趙元任先生的著作有《中國(guó)話(huà)的文法》。沈家煊先生在2012年為趙元任先生誕辰120周年而作的《“零句”和“流水句”》中指出趙元任先生的“零句說(shuō)”是從整體上根本上揭示漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)的重要學(xué)說(shuō)。沈家煊先生還根據(jù)趙元任先生的《中國(guó)話(huà)的文法》中的“零句說(shuō)”，論述了漢語(yǔ)的“流水句”問(wèn)題及“流水句”的“并置性”和“指稱(chēng)性”問(wèn)題。

語(yǔ)用研究方面，趙先生的語(yǔ)用學(xué)思想集中體現(xiàn)在《語(yǔ)言的意義及其獲取》《語(yǔ)言問(wèn)題》等著作中，趙先生是中國(guó)語(yǔ)用學(xué)思想發(fā)展史的奠基者之一，主張研究使用中的實(shí)際的語(yǔ)言，至今都影響深遠(yuǎn)。唐興紅在2016年《趙元任語(yǔ)言意義研究中的語(yǔ)用學(xué)思想》中論述了趙先生的語(yǔ)用學(xué)思想，主要有：一、語(yǔ)用研究應(yīng)是語(yǔ)言意義的研究?jī)?nèi)容之一；二、語(yǔ)境之于意義的作用；三、語(yǔ)境的含義及層次；四、語(yǔ)言意義的分類(lèi)。趙元任先生的語(yǔ)用學(xué)思想時(shí)至今日同樣具有實(shí)用性，與現(xiàn)在互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)主張的“在動(dòng)態(tài)的互動(dòng)中研究語(yǔ)言”有異曲同工之妙。

語(yǔ)音研究方面，是趙元任先生成就最大的領(lǐng)域，也是學(xué)者們對(duì)趙先生研究最多的領(lǐng)域。趙元任被稱(chēng)為語(yǔ)言天才就是因?yàn)樗瑥?qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，其中最為人稱(chēng)道的就是他的語(yǔ)音辨識(shí)和模仿學(xué)習(xí)等能力，據(jù)說(shuō)他能同時(shí)用八種方言與同桌人進(jìn)行交談。趙先生在語(yǔ)音學(xué)方面最重要的著作是《現(xiàn)代吳語(yǔ)的研究》《湖北方言調(diào)查報(bào)告》等，其中，趙先生在漢語(yǔ)的聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)問(wèn)題研究中，成果顯著。吳宗濟(jì)在1996年的《趙元任先生在漢語(yǔ)聲調(diào)研究上的貢獻(xiàn)》一文中對(duì)趙先生聲調(diào)成果進(jìn)行了總結(jié)：開(kāi)創(chuàng)漢語(yǔ)聲調(diào)的記調(diào)方法，創(chuàng)制五度制的聲調(diào)符號(hào)，歸納出北京話(huà)連讀變調(diào)的規(guī)則和字調(diào)與語(yǔ)調(diào)的關(guān)系，提倡寫(xiě)作歌曲或歌詞要注意字調(diào)與旋律的配合關(guān)系。曹文2007年在《趙元任先生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)研究的貢獻(xiàn)》一文中回顧了趙元任先生在漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)研究方面的貢獻(xiàn)：一、區(qū)分字調(diào)和語(yǔ)調(diào)；二、重視對(duì)漢語(yǔ)連續(xù)變調(diào)與輕重音的研究；三、提出漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)構(gòu)造雛形；四、對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)進(jìn)行形式-功能的劃分；五、指出“未來(lái)”研究的方向、方法。

近些年，語(yǔ)音學(xué)特別是實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)漸漸發(fā)熱，吸引了越來(lái)越多的青年學(xué)者投身其中，趙元任先生的語(yǔ)音學(xué)理論對(duì)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的發(fā)展具有重要意義，此時(shí)對(duì)趙元任前輩語(yǔ)音學(xué)文獻(xiàn)的研究顯得尤為重要。作為語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究者，我們應(yīng)該繼承前人的優(yōu)秀理論成果并將之發(fā)揚(yáng)光大，在此基礎(chǔ)上我們也要不斷鉆研、創(chuàng)新。

四、趙元任對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的貢獻(xiàn)

趙元任先生從事教育事業(yè)50余年，其中主要是漢語(yǔ)教學(xué)，趙元任可以說(shuō)是美國(guó)中文教學(xué)的開(kāi)拓者和奠基人。在當(dāng)今我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的重要階段，我們沒(méi)有理由不吸取趙先生的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論。但是從我們?cè)谥W(wǎng)上的搜索結(jié)果來(lái)看，對(duì)趙先生在美國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析總結(jié)的文章非常少。

美國(guó)普林斯頓大學(xué)的周質(zhì)平教授較為系統(tǒng)地介紹了趙元任先生在美國(guó)的教學(xué)史，即2015年發(fā)表的《美國(guó)中文教學(xué)史上的趙元任》（上、下兩篇）。上篇主要介紹了趙元任先生在美國(guó)中文教學(xué)史上如何由書(shū)面語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向口語(yǔ)的過(guò)程及其在教學(xué)法上的貢獻(xiàn)。周質(zhì)平指出：趙元任強(qiáng)調(diào)發(fā)音和結(jié)構(gòu)，在漢語(yǔ)教學(xué)中，漢字是為漢語(yǔ)服務(wù)的，提倡“口語(yǔ)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”。下篇介紹了趙元任語(yǔ)法研究的代表作《中國(guó)話(huà)的文法》，討論了他在文化教學(xué)、古代漢語(yǔ)教學(xué)方面的理念。

江南2011年在《趙元任對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)思想及主要方法》一文中指出漢語(yǔ)語(yǔ)音研究和教學(xué)被公認(rèn)為趙元任一生最高成就之一，也指出了由于歷史原因和語(yǔ)言的限制，在國(guó)內(nèi)對(duì)他教學(xué)思想的研究并不多，對(duì)他教學(xué)模式中最精華的語(yǔ)音教學(xué)的研究就更鮮見(jiàn)于世。

結(jié)語(yǔ)

于中國(guó)，于漢語(yǔ)，趙先生不僅為我們留下了寶貴的文獻(xiàn)資料，也為漢語(yǔ)走出國(guó)門(mén)及其傳播做出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)，趙先生的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下，很多都是現(xiàn)在中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究的領(lǐng)軍人物。于世界，于美國(guó)，其學(xué)術(shù)成就超越了國(guó)界，是20世紀(jì)學(xué)術(shù)史上的里程碑，他聯(lián)結(jié)了兩個(gè)世界，即中國(guó)的學(xué)術(shù)世界和西方的學(xué)術(shù)世界，趙先生在美國(guó)的教學(xué)時(shí)間尤為長(zhǎng)久，其后半生的學(xué)術(shù)著作更是大部分用英文寫(xiě)成，對(duì)美國(guó)的語(yǔ)言學(xué)和漢學(xué)研究具有重要意義。值此中國(guó)與世界不斷加深交流、漢語(yǔ)逐漸國(guó)際化的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)趙先生的語(yǔ)言思想和教學(xué)思想，為進(jìn)一步推廣漢語(yǔ)、向世界展示中國(guó)風(fēng)采做出不懈努力。

注釋?zhuān)?/p>

① 吳宗濟(jì).趙元任先生在漢語(yǔ)聲調(diào)研究上的貢獻(xiàn)[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1996（03）：60-65.