淺談服裝設計教學中的創新意識

王立紅

摘 要 服裝設計離不開創新意識，本文淺議服裝設計教學中創新意識的重要性以及如何在實踐教學中提高學生的創新意識。

關鍵詞 服裝設計 創新意識

中圖分類號：G717文獻標識碼：A

當前我國已經將創新創業提到了有史以來最高的高度。“硬實力、軟實力，歸根到底要靠人才實力。”創新需要人才，為了適應我國社會發展和經濟轉型對創新型人才需求的變化，國務院辦公廳對深化高校創新創業教育改革的“總體要求、主要任務和措施、組織領導”提出了明確要求，將培養創新創業人才上升為國家教育戰略。筆者就所從事的高職服裝設計專業教學談談對學生創新意識的培養。

1創新意識在服裝設計創作中的積極作用

1.1創新是當代服裝設計發展的核心

服裝設計發展的過程是一個不停創新的過程。創新意識不單指的是在設計創作中的勇于創新，也表現在對創新成果的反思批判意識和對市場的風險承擔意識。真正具有創新意識的設計師都需要具備反思批判意識。服裝設計創作是傳統和現代不斷碰撞的過程，通過不同性狀的物質材料和獨特的設計語言，向權威發起挑戰，反思批判經典設計作品。設計創作活動也是不斷反復的，受到社會流行、品牌定位、個人理念的影響，需要對自身的創新成果進行反思和總結，解釋和完善創作作品。

1.2創新意識能夠改善服裝設計行業環境

在日益激烈的市場競爭中，信息的傳播速度太快，使人們開始不滿足于一季一次的服裝變化。為了迎合市場需求，許多品牌縮短產品上新周期，以樣式多樣、價格便宜取勝。然而這種快時尚，只是單純的把國外一些知名品牌的服裝進行細微調整，基本上看不出服裝設計上的創新意識。具有創新意識的設計師雖然可能無法像快時尚一樣獲得快速成功，但在不斷的品牌積累后必定能得到市場的長期認可。服裝設計行業在經過市場重組以后必會獲得新的活力和生機。

1.3創新意識能夠提升服裝設計師的核心競爭力

服裝設計師的核心競爭力就體現在創新意識。服裝設計創作活動通常受到經濟發展、社會變遷等多方面的影響，在一定程度上制約了人們的想象力。設計師不但需要跳脫出設計固有觀念，還要在千變萬化的設計風潮中明確設計目標，提煉出具有原創性的、有價值的獨特優勢。設計師需要秉持開放的態度，樂于發現新時尚，持續推進藝術創新，將創新體現到實踐中去，不斷將創新成果投入市場，在市場中檢驗成果。設計師還需要運用創新意識改進服裝設計創作技藝。

2怎樣在服裝設計教學中培養學生的創新意識

2.1樹立創新教學目標

教師教學思想的充分體現在于教學目標的確立，也是培養學生創新能力的前提，教學目標決定了會培養出什么樣的學生。在教學實踐中建立教學目標的過程中，遵循學校培養方案及教學大綱的要求，并以扎實的方式完成基礎知識和基本技能的教學。教師在完成基本教學任務后，致力于培養學生敢于突破教材、超越自我，鼓勵學生拓寬思維、注重觀察，并在學習設計過程中找到方法。建立這樣的教學目標，不僅有利于奠定知識基礎和掌握基本技能的教學目標，而且有利于學生發揮自身的設計潛能，提高學生的創新意識。

2.2在教學過程中培養創新意識

創新意識指學習者應積極索求問題、主動探究解決問題的思路和方法，它是創新活動的起始點和內在動力，是創新思維的前提，亦是創新能力形成的基礎。因此，在教學中有意識地培養學生的設計創新意識，是實施素質教育的必要條件，也是設計發展的需要。首先是培養學生對創造性學習的興趣，使學生對所學內容感興趣;其次，要貼近學生的生活實際，使學生能夠更好地理解學習內容，從而調動學生學習的積極主動性;再次是要滿足學生現有的知識水平，使學生能夠受到學習內容的啟發，為學生營造勤奮和富有想象力的氛圍;最后是傳授知識的深度、廣度、坡度要適宜，以便學生可以積極思考與問題相關的所有方面。

2.3在實踐教學中強化創新意識

服裝設計專業學生在學習過程中普遍存在理論知識不成體系、實際結合難度大的問題。服裝設計教學過程中需要引導學生培養創新意識。藝術來源于生活，而又高于生活。教學中教師首先要指導學習方法，藝術創新要從生活出發，善于發現生活中的美。在現實活動中感悟、體會生活的細節，從而對學生起到啟發作用。其次要借助媒體多收集時尚信息，以市場為導向，把握市場動向，了解著名服裝設計的設計理念，了解的越豐富就會有越深的體會感悟，對青年學生迸發出創作靈感起到積極作用。最后青年學生要涉獵多領域藝術知識，積累設計資源。服裝作為一種藝術的表現形式與其他藝術形式相互聯通。同時代的藝術或多或少都反映了這個時代的社會心理。通過多領域增進藝術修養，構建理論知識體系，保證了服裝設計創作過程中的科學性和先進性。在不同的學習體驗中，不斷激發學生的創新意識，鍛煉敏捷的洞察力，使學生迸發出創作熱情，創作出更加優秀的藝術作品。

參考文獻

[1] 周屹.大學生創新創業能力培養的實踐研究[D].哈爾濱：黑龍江工程學院，2019.