快搬小板凳， 專欄作者們來和大家聊天啦！（下）

于上一期剎住車，這一期我決定收斂下自己的情緒，直接請出第四位專欄作者—《學習動力》的叢綠。

“很開心接受這樣的采訪，可以和讀者有更多的互動。先和大家分享下開這個專欄的初心吧。20多年我課余為一些學生補習，發現只要想辦法激發出學生的學習動力，學習成績就不成問題。10多年前，我開始集中精力研究孩子教育和親子關系問題，越來越認識到大部分孩子的智力因素相差并不太明顯，學習好壞的真正分界嶺在于非智力因素，包括動機、興趣、情感意志、氣質性格等。非智力因素培育良好，孩子就會產生強大的學習動力，如同電源源源不斷地供電一樣;若沒有學習動力，即便智力因素良好，孩子卻不愿學、不想學甚至厭學、逃學、輟學，也無法達成想要的結果。

在從事婚姻家庭與親子教育的這幾年里，我接觸過的大量案例都和孩子的學習有關，很多家庭爭端與親子矛盾都來自這個問題，這也是大多數家長最投入精力與心神的領域。正好《婚姻與家庭》雜志的編輯賈方方女士和我談起這一話題，在她的邀請與督促下，我決定開設‘學習動力專欄。很感謝《婚姻與家庭》雜志促成了這個專欄，開設專欄對我自己的成長也有重要作用。

對自己專業能力的提升：雖然此前我對學習動力進行了多年的關注和研究，也有了較為系統的課程體系，但真正落實到文字上是另外一回事。它讓我進一步理清了思路，從結構化的系統思維來考慮這一問題，并且能夠將自己過往咨詢和指導中使用的一些方法和理論進行結合，使它們具有了普遍性和可操作性。我也將一些心理學理論、教育學理論甚至是商業管理理論融入其中，獲得了與以往不同的思路和視角。可以說，撰寫專欄提高了我的視野、拓寬了我的思路。

對自己文字表述的提升：寫作專欄的過程中，不斷得到雜志社領導及編輯的反饋，提醒我怎樣的寫法更容易引發家長的興趣，比如提醒我可以減少理論的表述，多用鮮活生動的案例。這種提醒是必要的，我會更加注意。

對自己意志力的提升：專欄寫作與一般寫作有所不同，它到期就要印刷出版，所以，要求作者必須信守承諾，不能拖稿，更不能賴稿。及時完成寫稿任務，對于我個人的意志力是一種磨煉，將自己打磨成一個更‘靠譜的人。

說了這么多，我也想聽聽讀者們的聲音。你是否認為專欄內容有助于提升孩子的學習動力？你是否有了新的領悟，期待你們的回復呀！”

邏輯清晰，重點突出，就問你服不服？鑒于此，我給她頒個了“特別熱情獎”，是不是實至名歸？

除了收斂情緒外，我還主動減少了采訪，最后一位專欄作者—《以食育人》的劉璐。

認識劉老師，是在一次采訪中，翻到2018年12下《家庭應該成為食育的主戰場》，重溫我的得意舊作，哈哈。好啦，快來聽劉老師怎么說吧：

“開設專欄的初心是希望更多的家庭能夠了解到食育的重要性，并在生活中實行食育，來確保孩子能夠養成良好的生活習慣和擁有良好的飲食觀念，養成自我保持健康的能力。一個家庭的開始是由婚姻開始的，所以很默契地和《婚姻與家庭》雜志走到了一起。

在寫稿的過程中，我也在不斷地思考怎樣能夠讓父母深有感觸，并能夠開展有效的行動。在這樣的思考過程中，我也在不斷地完善自己的想法和思路。盡管有很多思考和創作，但形式上仍以單方面輸出為主，所以很希望能夠有讀者和我互動。特別想知道你們有沒有在實行食育，有什么成果。有你們的反饋和鼓勵，我才更有動力輸出更多有針對性的內容呀。”

前面頒發了“特別熱情獎”，突然想到，有個獎對于每一個專欄作者來說都是實至名歸，那就是全勤獎，哈哈。

其實，每次做編讀往來的小采訪都特別暖心，因為有這些專業有愛的作者，還有溫暖可愛的你們。所以，有什么話想對他們說，掃碼找我，我一定會一字不差地轉達。而且，說不定我還會順便做個采訪呢，你們懂的。