基于聯想的創意素描起源與實踐分析

馮來云

摘 要：創意素描是基于素描基礎上開展的聯想性的非客觀非具象素描，是現代設計基礎教學中從具象到抽象，從客觀到主觀轉化的關鍵部分。古代插畫可能是創意素描的開始，在現代設計的奠基者的影響下，解構重構，在掌握基礎素描造型方法的基礎上，創意素描很好的完成了從具象到抽象的轉變，在現代設計教學中起著承上啟下的作用。通過聯想，運用擬態置換、聯想變化、適形重置三種方式開展結構重構、擴散變化、實用創造的完整訓練過程，奠定了學習現代設計的基礎。

關鍵詞：創意素描;聯想;現代設計

一、創意素描起源與實踐分析

創意素描是基于素描基礎上開展的開發性、拓展性、創新性、聯想性的非客觀非具象素描。創意素描是在近現代繪畫的基礎上發展起來的，脫胎于印象、后印象、超現實、立體、抽象、解構主義的繪畫創作，更早的追溯可以在古代插畫中找到。

不同于傳統素描的古代插畫可能是創意素描的雛形，這種插畫在客觀的形象中加入“詭異”的變化，創造出一個有別于客觀存在的主觀物象。古代世界很多民族都存在泛神論，崇拜各種奇異生物，流傳各類怪異神話故事，包括素描的誕生地——歐洲，我們可以在許多古籍中找到許多現代稱之為“詭異”的插圖。例如，13世紀，優士丁尼法典中的一處手繪，頭和屁股都是人面部樣的獅子樣動物。又如尼德蘭畫家赫羅尼穆斯·布斯創作于15世紀末期的《人間樂園》，取材于《圣經》故事，分為中左右三幅，分別描繪了創世之初、人類欲望、殘酷地獄場面。這種變化不可能偶然發生，而是在客觀積累的結果上通過人們的主觀意識進行了創造，一如中國“龍”的形象。而這種主觀創造活動終將改變人們的生活，由仿生而誕生的形象，加上有使用需求而誕生的物品都起源于日積月累的經驗與改變。達芬奇創造了許多偉大的繪畫作品，也發明了不少可用的物品。通過草圖或叫素描，人們的想象變成可見的圖形，進一步轉變為可用的實物，科學通過素描延伸，可以更快的發展和改變這個世界。

在印象主義、后印象主義、超現實主義、立體主義、抽象主義、解構主義的催生下，現代設計終于從繪畫或藝術中獨立出來。1919年，德國現代建筑師——瓦爾特·格羅皮烏斯在德國魏瑪創辦了一所工藝美術學院，將德語里的“Hausbau”前后調轉，變成“Bauhaus”作為校名，這就是“國立包豪斯學?！?，簡稱“包豪斯”，Bau意為建造，Haus意為房屋。格羅皮烏斯強調，設計不應該簡單地在形式上洎求變化，反對將功能和形式本末倒置的做法，認為形式是由功能決定的，非常強調機器對工業設計所起的決定性作用，尊重人的需求而不是產品本身的藝術性，倡導所有工藝美學要跟上機器化大生產的革命。分清使用與藝術，把藝術與實用結合起來，把工業與文明結合起來，形成了現代設計。完全不同于繪畫或其他藝術的獨立存在，但現代設計的根還在于繪畫或藝術。現代設計總結了繪畫或其他藝術中的美的規律，融合了需求的功能性和實用性，通過變化創新，創造和推動了豐富多彩的人類文明不斷進步?！鞍浪埂钡慕處?，抽象主義的代表人物，為現代設計奠基與啟示的瓦西里·康定斯基，其作品《黃·紅·藍》是康定斯基思想與理念的實踐，作品在幾何結構與造型中配上明亮的光與柔和的色彩，把抒情和幾何抽象有機地結合起來，誕生了捉摸不定的意念圖案，從而讓抽象繪畫富于激情和想象，放棄具象與規矩，讓人們拋棄故事、猜測、揣摩、思考，在色彩、線條的激動中，盡情體會藝術的情感與美麗，讓藝術成為單純地美麗，不用承載更多的負擔與責任，即簡單就是合理就是美麗。這種思想契合格羅皮烏斯的理念，也深刻影響到了“包豪斯”的和未來的設計師，著名國際設計師馬塞爾·布勞耶用直來直去的幾何形態金屬為框架，設計了用他老師瓦西里·康定斯基的名字命名的瓦西里椅。這種椅子以“坐”功能為核心，極簡的材料與框架，簡潔美麗實用。這種理念一直以來在歷代設計師的發展下已經全面影響到了現代設計，進而影響到人們生活的方方面面。無一例外，這些設計師都是從基礎繪畫訓練開始，有扎實的素描基礎和藝術基礎，通過創意素描（草圖）完成從繪畫到實踐思考到設計到實物的創造。這個過程中，創意與素描基礎缺一不可，創意素描訓練是完成素描到設計的轉變是重要的過程，無法隔跨。

創意素描是繪畫的某種表現形式，是設計過的繪畫表現，本質上與圖像和媒體的設計特征相一致。在教學過程中需要學生在掌握基礎素描的基礎上發揮想象力，通過改變素描的客觀形態、肌理、光影等方式創造一個基于具體形象的新形象。在解決了造型與表現方法之后，運用擬態置換、聯想變化、適形重置三種方式開展結構重構、擴散變化、實用創造的的逐步提升。

擬態是指一種生物模擬另一種生物或模擬環境中的其它物體，其形態、色澤、斑紋、行為等極似他物，蒙蔽視覺等感官的現象。例如，尺蠖之模擬樹枝，豬籠草模擬花朵，杜鵑卵模擬寄生。放在設計基礎教學中，稱為同形異構。例如，蘋果這種圓形態就與許多事物同形或同態，臉、輪胎、雞蛋、星球等都可圓形態存在，與香蕉的曲柱形態相似的彎舟、月亮、襪子等，如鼻子之于水龍頭、排氣管，鳥嘴之于插座、吸管等。置換意為替換，個替換另一個，設計基礎上是將事物全部或部分轉換到另一事物上。開展此階段訓練時將兩種客觀物象通過素描結合起來，通過局部、肌理、斑紋的的置換，對具象進行結構重構，形成新異的形象。這個轉變基于客觀具象而脫離了客觀存在，努力建立新奇的置換思維，拓展思維，是創意素描的第一個提升。

聯想是由此想到彼，在某種誘因導致不同事物之間發生聯系的一種沒有固定思維方向的自由思維活動，將不同事物進行事物相似規律或完全對立的比較的思維。1948年，瑞士科學家德梅斯-特拉爾在清理衣服和獵犬身上牛蒡草的過程中發現牛蒡果上有無數小鉤，受此啟發，他聯想到了搭扣制作，在一面布上織上許多鉤狀物，在另一面布上織有許多小絨球，把二者對貼在一起就粘緊了，這就是魔術貼。

聯想的方法很多。一是相似聯想，如臉似銀盆、劍眉虎目，瓜子臉、柳眉杏眼櫻桃小口等，相似的形態是聯想的出發點。二是接近聯想，如壯漢之于鐵塔、小鳥之于女子、園丁之于教師、蠟燭之于奉獻、玫瑰之于愛情等，都是接近的氣質、神態、內在是聯想的起點。三是對比聯想，憶苦思甜、換位思考、對與錯、好與壞、冷與熱等，強烈的對比形成不可遏止的聯想。四是推理聯想，因果報應、四季輪回、發展預測、瑞雪豐年等，建立在常識與邏輯推理的聯想是現代設計的終極思維。變化是聯想之后的改變，飽滿的水果給人清新甜美的感受，張開的黑手、猙獰的面目讓人寒栗，槍口、刺刀讓人想到殺戮與痛苦，握緊的手、相連的心讓人感覺到親切和信任，通過聯想用不同的形象表達不同的感受，這種思維的拓展變化帶給人心境與希望的升華，達到創意素描的第二個提升。

適形重置是創意素描的拔高階段，前兩個提升第一個是打開思維，第二個是發散思維，而適形重置則是明確思維的方向，更好的結合實際完成創意素描的訓練，建立現代設計的基礎能力。適形是適合形態，適形是根據特定的要求創造合適的形態，重置是把一個物象和一個目的物件結合起來形成實用的新事物。例如，我們要設計表現三個加濕器，目標人群分別為兒童、女生和老人。兒童型的的外形需要卡通一點，可以選擇KT貓，小豬佩奇的形態;女生型的外形需要甜美一點，可以選擇水果、漫畫人物的形態;老人型的外形要柔和一點，可以選擇穩定醒目的傳統形態。把各類形態和加濕器結合起來就是適形重置，通過適形重置戀訓練，完成從想象到應用的轉變，完成從具象素描到創意素描的訓練，奠定現代設計的基礎。

創意素描的訓練從來都是以實用為設計目的的訓練，聯想思維是為更好的表現設計目的的創意源泉，好的聯想思維賞心悅目而不會突兀反復。人的思維定式是有規律的，從受眾來講給了設計師設計思路的介入點和可控性，但思維定式從設計師來講則是設計思路的攔路虎。受眾對結果和未來的預期性和預見性是可知的，但不確定性和好奇心是人們的興趣所在，人們對于秩序遵守而無感，但對于破壞秩序存在更多感知和體會。人們常見的西瓜是圓的，才對方西瓜感到好奇，這可以激發人們的興趣而關注或體驗欲望。西瓜是圓的是思維定式，對方西瓜的興趣是規律，方西瓜是創意思維，而把一顆方西瓜置于一堆圓西瓜之上形成強烈對比就是設計思維。因而，好的創意需要通過設計更好的表達，創意素描需要好的設計形式與目標，借助聯想思維把創意素描升華為設計素描，給予素描更多的內涵與意義，完成設計目的的更好表達。荷蘭藝術家M·C·埃舍爾的作品是設計思維的代表。例如，《繪畫的手》，通過兩只握著畫筆的手互相畫出另一只手的形象，在繪畫用手的規律基礎上創造出出人意料的畫面效果;《旋轉的陰陽魚》一幅圖演示了從飛鳥變成魚的漸變過程，表達大自然和諧一體的概念;《瀑布》通過近似真實的矛盾空間塑造了一個不存在的真實二維世界。這些作品在新奇之外為人們創造了一個與眾不同的世界，喚起了人們對更多的思考。

二、結語

創意素描教學過程要重視基礎造型能力訓練，在此基礎上以聯想為主要方式，培養學生的拓展思維能力，盡可能的把握思維的規律，明確創意目標，形成完整的創意思路和創意素描作品。

參考文獻：

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[2]呂書煒，王靜.平面構成[M].長春：吉林人民出版社，2004.