淺談高職統計學計算機實驗方案的設計

摘 要：高職統計學的教學改革是一項重要的工作，但近年來高職統計學存在的問題，學生學習積極性不高，教學效果不佳。本文從統計學教學實踐出發，對統計學教學模式進行改革，引入統計學計算機實驗教學，并對其教學思路和實驗方案的設計提出了自己的觀點。

關鍵詞：統計學;計算機實驗;實驗方案

統計學是一門關于社會經濟現象數量情況的搜集、整理和分析研究的方法論科學。高職統計學教學目的，是讓學生掌握統計學的基本理論和基本方法，培養學生統計數據的加工技能，提高分析問題和解決問題的能力。近年來，隨著計算機和互聯網為代表的現代信息技術迅猛發展，社會經濟各領域的信息處理發生了巨大變化，傳統的手工加工方式也不能適應社會的需要，這就給統計學教學提出了新的要求。因而，在當前的高職統計學教學過程中，如何將現代信息技術融入統計學的教學過程中去，是亟待解決的主要課題，而統計學計算實驗提高學生統計技能的一種行之有效的手段。

一、目前統計教學存在的主要問題

目前，統計學原理教學方法，基本上是沿用多年單一的課堂教學，沒有實踐活動，較為枯燥。學生的學習興趣不濃，教學效果不太理想，其具體表現有以下幾方面。

（一）教學方式單一，學生的學習興趣不高

現在統計學教學主要是教師課堂講授，學生進行課堂練習，課后完成課外作業，師生之間缺乏互動，課堂氣氛沉悶，無法滿足現代職業教育培養崗位人才的要求。而現在高職學院的學生數學基礎差，對統計學中的概念、記公式、計算分析不感興趣，用傳統的教學方式教學難以達到預期的效果。

（二）理論與實踐嚴重脫離，內容與專業結合不密切

目前高職統計教學的教學主要側重于統計調查、統計整理、綜合指標、時間序列、統計指數等知識的介紹，與學生所學的專業結合不密切。雖然這樣做可以使學生認識某些統計指標、并懂得怎樣計算，但是對統計學在社會實踐中究竟有何作用途不清楚，也不知道自己何時會用上這些知識，教學效果普遍不理想。

（三）考核方式單一，難以促進統計知識的掌握

由于教師在教學中多按課程編排順序講授，缺乏實踐案例和情境的設計，實操訓練更少，考核環節多以閉卷筆試方式進行理論知識的考核。目前多數高職院校采用期末考試加平時考查的考核方式，對學生利用統計學知識解決實際問題的考核普遍沒做。期末考試內容以書本講過的內容為主，有的教師甚至提前劃定復習范圍，學生疲于應付，出現了筆試成績高、實際能力差的情況，背離了職業教育評價的本質要求。

二、統計學計算機實驗的思路

鑒于當前高職統計學教學存在諸多不足，進行統計學教學改革勢在必行。為了做好高職統計工作，提高教學水平，我認為應改變傳統的教學模式，大幅度地壓縮理論教學環節，增加統計學的計算機實驗，著重培養學生實際操作能力。具體來講，高職統計學計算機實驗應按如下思路來做。

（一）改變過去那種以教學以理論為主的模式

統計學是研究如何搜集、整理和分析有關現象數量情況的方法論科學，教學中如果做到理論與實踐的結合，增加統計學計算機實驗環節，這既能讓學生了解統計學理論和方法，又能使統計的基本技能得到提高，為進一步學好專業知識打下良好的基礎。

（二）安排專門時間進行統計學計算機實驗

將統計學計算機實驗教學從課堂教學中分離出來，使理論課時間和計算機實驗時間對半分，同時制定實驗方案，對統計學計算機實驗的目的、任務和考核做出具體規定，使統計學計算機實驗制度化和規范化，繼而發揮出計算機實驗教學在提升學生專業素養中的重要作用。

（三）加強統計學計算機實驗教學資源建設

要進行統計學實驗教學，就需要一定的場地和計算機，同時教師要深入企業進行調研，廣泛搜集第一手材料，充實和完善統計學實驗的案例庫，以便滿足統計學計算機實驗的需要，推動學生的統計技能與社會需求實現良好的對接。

三、統計學計算機實驗方案的設計

統計學計算機實驗是一項全新的工作，要將此工作做好，需要有明確的目標和具體的實驗方案，否則，將會半途而廢，得不償失。下面我結合本人多年的統計學教學實踐，談談制定統計學計算機實驗方案的設計。

（一）明確統計學計算機實驗的目的

統計學計算機實驗的目的可以歸納為以下三點：

1.加深學生對統計理論和實務的理解。通過對實驗過程的操作和實驗結果的分析，使學生能夠更好地掌握統計學的基本理論、基礎知識、基本方法和基本技能。

2.培養學生實事求是、理論聯系實際和嚴謹認真的學習態度。

3.培養學生的統計操作能力和自我學習的能力。

（二）合理安排統計學計算機實驗的時間

統計學計算機實驗時間的安排有兩種方式：一是分散安排;另一種是集中安排。分散安排是將統計學計算機實驗與統計學課程同步進行，即每講完兩節理論課，就安排兩節統計學計算機實驗課，把統計實驗的內容視為所講課程內容的課外練習來完成，這樣有利于實驗機房的統籌安排，有利于學生及時鞏固課堂所學統計知識。集中時間安排是將統計學計算機實驗集中安排在統計學課程結束后的一至兩周，由教師集中輔導，進行統計學的綜合實驗。我主張把兩種安排方式結合起來，這樣既可保障學生上機操作時間，又能更好地完成統計計算機任務。

（三）選擇實驗環境和軟件

統計學計算機實驗的實驗環境是指實驗的軟硬件選擇和實驗室環境配置。目前高職院普遍沒有專用的統計學計算機實驗室，只能在普通計算機房進行，也就不存在統計實驗場景的布置。統計學實驗所需的軟件包括操作系統和必要的應用軟件。

1.操作系統軟件

操作系統是最底層的系統軟件，是支撐應用軟件運行的軟件平臺。統計學計算機實驗的操作系統使用Windows 2010或Windows 7等比較流行的操作系統就可以了。

2.統計學計算機軟件

統計學計算機實驗所需的應用軟件比較多，可供選擇的余地很大。目前普遍使用的有SPSS、SAS及EXCEL等，SPSS和SAS是統計分析軟件，適合統計人員使用;EXCEL是電子表格，適合非統計專業人員使用。現在高職院學生幾乎都不是學統計專業的，可使用EXCEL作為統計學計算機實驗的應用軟件。EXCEL具有強大的計算、函數、查詢和圖表制作等功能，廣泛應用于統計、會計、金融、貿易等領域。在統計學計算機實驗中可使用EXCEL的下列操作：直接計算、函數法和統計圖表法。

（1）直接計算法

直接計算法是利用EXCEL的計算功能，在工作表上直接進行快速的統計，可以進行求和、計數、均值、最大值、最小值等計算。

（2）函數法

函數法是使用EXCEL內置函數完成統計任務，使用起來非常便利，且統計學中大量的統計計算都可用EXCEL的函數功能完成。

（3）統計圖表法

統計圖表是用來表現統計資料的重要工具，運用EXCEL的統計圖表功能可以快速制作統計表，生成統計圖，能大大提高統計工作的效率。

（四）準備統計學計算機實驗案例

統計學計算機實驗的一個重要環節是準備案例，而這些案例應用盡可能地來自于實踐，不能隨意編造，應通過各種途徑搜集社會實際資料，并進行適當的整理，供學生上機使用。

（五）進行實驗教學和上機指導

雖然學生在學習統計學之前都學過計算機操作，有一定的操作技能，但對EXCEL統計功能不完全熟悉，所以學生在上機實驗之前應集中培訓，由統計學教師運用投影進行操作演示，然后再讓學生上機操作。在上機實驗的過程中，還應耐心指導，及時解決操作中出現的問題。

總之，統計學計算機實驗是一項教學嘗試。我相信按上述步驟實施，是能達到預期的目的。

參考文獻：

[1]姜奕陽，高職院校物流管理專業統計學課程改革研究[J].哈爾濱職業技術學院學報.2018（05）.

[2]河依努爾·阿米爾汗.統計學課程實驗教學的探索[J].現代經濟信息，2015（21）.

作者簡介：胡軍強（1963-），男，漢族，湖南省長沙市人，副教授。研究方向：統計學基礎和物流統計等課程教學及研究。