生活

丁玉

面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們的理念是“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”、“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充足的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，是孩子們一生中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，如何在孩子的面前展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，把抽象枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，引人入勝，如何在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和探索能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該走一條數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切結(jié)合的數(shù)學(xué)之路。生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。在生活中到處可見數(shù)學(xué)原型，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活。因此，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生的生活。

一、 以趣激學(xué)，用生活中的數(shù)學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。”的確，只有當(dāng)數(shù)學(xué)不再板起面孔，而是與孩子們生活實(shí)際更貼近的時(shí)候，他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的角色，才會(huì)真正感受和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，才會(huì)學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)對(duì)于兒童來講是抽象的、陌生的，但生活對(duì)于兒童來講則是形象的、熟悉的。如果孩子們能在生活中找到數(shù)學(xué)模型，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，枯燥單調(diào)的數(shù)學(xué)理論就會(huì)變得生動(dòng)鮮活起來，與孩子們密切相連的生活實(shí)例會(huì)使他們有一種特別的親切感，會(huì)一下子拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。

二、注重內(nèi)化，用學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題

學(xué)生個(gè)性的完美發(fā)展，不是靠外界的說教與灌輸，而是靠自身的努力和自覺的內(nèi)化。在傳統(tǒng)教學(xué)形式上，重結(jié)論、輕過程，一切都是把現(xiàn)成的結(jié)論呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生只是憑記憶掌握知識(shí)，而不去思考、不去質(zhì)疑、不去判斷，無法提高獨(dú)立解決問題的能力。

用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題既可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又鞏固了課堂知識(shí)。學(xué)生能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題說明學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)內(nèi)化，同時(shí)在解決問題的過程中提高了學(xué)生對(duì)問題的分析和解決能力。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生投入到數(shù)學(xué)生活中

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：教學(xué)時(shí)應(yīng)設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的問題情境，喚起學(xué)生思考的欲望。讓學(xué)生置身于逼真的問題情境中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，品嘗到用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題的樂趣，感受到借助數(shù)學(xué)的思想方法，我們會(huì)對(duì)生活中常見的各種優(yōu)惠措施理解得更深刻，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)學(xué)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

例如，創(chuàng)設(shè)“開放性”的實(shí)踐題，讓學(xué)生投入到數(shù)學(xué)生活中。我在教學(xué)中曾創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：“五一”節(jié)快到了，王強(qiáng)的父母準(zhǔn)備給他500元錢要他到北京旅游3天，但不得超過3天，回天津不能超過晚上10點(diǎn)。讓學(xué)生幫王強(qiáng)查找天津到北京的火車、汽車、輪船、飛機(jī)時(shí)間表，票價(jià)和旅游點(diǎn)的門票價(jià)，制定旅游計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步查找資料。通過這樣的教學(xué)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而且使學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)來自生活實(shí)踐的道理。在教學(xué)“利息和利率”這一課時(shí)，可以利用活動(dòng)課的時(shí)間帶學(xué)生到銀行去參觀，并以自己的壓歲錢為例，讓學(xué)生模擬儲(chǔ)蓄、取錢，觀察銀行周圍環(huán)境，特別要記錄的是銀行的利率，學(xué)生記的時(shí)候就開始產(chǎn)生問題了，“利率是什么啊？”“為什么銀行的利率會(huì)不同啊……”學(xué)生觀察得很仔細(xì)，然后就引導(dǎo)他們帶著問題去預(yù)習(xí)新課，到上課的時(shí)候讓學(xué)生介紹自己發(fā)現(xiàn)的問題，自己如何來解決問題的，從而使同伴知道如何找到符合實(shí)際需要的儲(chǔ)蓄方式。這樣，學(xué)生養(yǎng)成了留心周圍事物，有意識(shí)的用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)周圍事物的習(xí)慣，并自覺把所學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系。這樣讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題富有魅力，對(duì)于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和增強(qiáng)學(xué)生的積極性都十分的重要。

“生活數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)生活相接軌。在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過程中，教師自然而然地注入生活內(nèi)容;在參與關(guān)心學(xué)生生活過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為自己生活服務(wù)。這樣的設(shè)計(jì)，不僅貼近學(xué)生的生活水平，符合學(xué)生的需要心理，而且也給學(xué)生留有一些瑕想和期盼，使他們將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系得更緊密。讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活氣息和時(shí)代色彩，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力。總而言之，要培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力必須積極創(chuàng)造條件，努力培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境來啟發(fā)誘導(dǎo)，在課外要積極運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生親自探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。因此，作為數(shù)學(xué)教師，要充分利用數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，運(yùn)用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，在充滿樂趣的學(xué)習(xí)中，獲得知識(shí)，增強(qiáng)能力，具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為“自主而主動(dòng)的思想家”，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主人。