《教育頭條》在網絡直播領域的探索

夏璐

2016年被稱為中國的“網絡直播元年”，在資本的推動下，網絡直播行業爆發式增長，一度出現了上千個直播平臺。此后，經過2017年、2018年的發展，網絡直播越來越為公眾熟悉，傳統媒體紛紛通過社會直播平臺，或自己開發的直播平臺，用小屏直播的方式，關注熱點事件。電視媒體更是以多媒體融合、多屏互動為平臺發展的主攻方向。《南京教育頭條》作為城市地面電視頻道的教育類節目，開辦以來，結合熱點，進行網絡直播，取得了不錯的效果。

一、不因“手機直播”而忽略設計與策劃

電視做網絡直播，器材從廣播級攝像機變成了手機，門檻大大降低，如何保證直播質量是個問題。2017年7月1日，南京外國語學校首次改筆試為“面測”，這是當天的全城話題。為了第一時間報道這個焦點教育新聞事件，《南京教育頭條》采用了網絡直播的形式。但是，直播從考生進入考場開始到考試結束，約有兩個小時沒有考生、老師可采訪。對此，《南京教育頭條》并沒有像很多網絡直播那樣，或是中斷直播或是用“水話”填充，而是進行了內容設計——在南外對面找了間咖啡館布置成第二現場，邀請多位南外學生到場。校園的第一現場直播完考生進場后，立即切換到第二現場，由主持人和南外學生圍繞南外的入學考試、學習生活等主題，交流分享。考試結束后，再由在學校的前方記者和剛剛結束考試的考生交流，第一時間把考生對南外首場“面測”的感受，以及考題等信息，通過網絡直播呈現。第一現場和第二現場，通過預先設計和策劃，以及提前“沙盤推演”的鏡頭切換方式，用兩部手機實現了信息的互動和連續傳播。

二、抓觀眾痛點，提升直播影響力

2018年3月24日，《南京教育頭條》邀請市招辦在雨花臺中學舉行了一場中招政策解析會。這是南京中考推行平行志愿的第一年，也是首次有官方參與的政策解析會，具有較高的關注度。因此，節目組決定，把這場解析會通過南京廣電網進行網絡直播。線下解析會通過《南京教育頭條》微信公眾號發出消息后，很快就有大量家長報名。節目組一面與提供場地的雨花臺中學協調，確保現場安全有序，另一方面，加大宣傳力度，為網絡直播造勢。當天下午，到場家長超過1500人，同步進行的網絡直播，在線觀看人次超過27萬。這場直播之后，多所學校主動與《南京教育頭條》接洽合作，實現了多種效益的同步實現。

每年4月上旬，都是南京各區幼升小、小升初招生政策的集中發布時間。2018年，《南京教育頭條》提前策劃，在4月13日各區教育主管部門相繼發布2018年招生政策的當天，邀請了兩位“自帶流量”的名校校長網絡直播解讀政策。當天，在線觀看人次超過50萬，互動區提問太多，一度卡爆服務器。對于家長提問的熱情，節目組早有預料，邀請到場的資深招生老師對家長的提問以權威準確的回答，提升了網絡觀眾的滿意度，探索網絡直播的新路徑。

《南京教育頭條》的直播平臺在變，但抓痛點抓熱點的選題方向不變。南京廣電開發的“牛咔視頻”上線后，2018年5月20日，南京市中考結束的第三天，考生估分結束，《南京教育頭條》以牛咔視頻為主陣地，進行了一場國際班志愿填報的直播，在線觀看人次超過60萬。由于之前的直播效果在業界引起關注，本次直播有了贊助商，取得了一定的經濟效益。

網絡直播，是手段不是目的。網絡直播，助力打造《南京教育頭條》節目品牌，是《南京教育頭條》多媒體融合、多平臺互動中的一部分。每次直播前后，各種信息都會通過《南京教育頭條》電視節目、微信公眾號及其他平臺交互。節目開展的每次直播，都會安排速記整理，把直播中出現的高關注度內容，提煉整理，盡快發布。一次直播，多次傳播，節約了人力物力，提升了傳播效益。