簡析高校舞蹈教學(xué)中舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

黃亞

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南長沙410205）

舞蹈是一門獨(dú)特的美學(xué)藝術(shù)，包含了音樂、肢體、情感等。舞蹈表演著的藝術(shù)造詣、情感都能影響到舞蹈表演作品的質(zhì)量。因此，在高校學(xué)生的舞蹈教學(xué)中，學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)是很關(guān)鍵的。本文將從舞臺(tái)表現(xiàn)力的作用出發(fā)，研究影響舞臺(tái)表現(xiàn)力的因素，并探究行之有效的培養(yǎng)方法。

一、舞臺(tái)表現(xiàn)力對(duì)于舞蹈藝術(shù)非常重要

從某種意義上講，舞蹈其實(shí)是一門合作藝術(shù)。創(chuàng)作者再創(chuàng)作階段經(jīng)自己所能創(chuàng)作優(yōu)秀作品，舞蹈表演者謹(jǐn)遵創(chuàng)作者的意愿，并融合自己的生活體驗(yàn)，感情內(nèi)涵，為舞蹈作品注入靈魂。兩者相輔相成，完成舞蹈作品。因此，舞蹈作品的表演過程中，演員的舞臺(tái)表現(xiàn)力，很大程度上決定了這份舞蹈作品的高度。不同的演員演繹相同的作品，其情感表達(dá)，舞臺(tái)效果都會(huì)因?yàn)楸硌菡叩男那椤⒛芰Φ扔兴煌Ｉ踔镣晃谎輪T在不同時(shí)期表演同一作品，該作品的舞臺(tái)效果也會(huì)因不同時(shí)期的演員舞臺(tái)表現(xiàn)力不同而有所變化。因此，培養(yǎng)舞蹈表演著的舞臺(tái)表現(xiàn)力，將直接影響舞蹈表演的質(zhì)量。

二、影響舞臺(tái)表現(xiàn)力的因素

（一）學(xué)生生活環(huán)境、性格等因素造就了先天差異

像其他活動(dòng)表現(xiàn)能力一樣，舞臺(tái)表現(xiàn)力也是深受各種因素影響的，每一位舞蹈學(xué)習(xí)者，其生活環(huán)境、性格等不盡相同，其先天舞臺(tái)表現(xiàn)力也不盡相同。出生于舞蹈表演世家等環(huán)境的孩子，由于其先天接受的藝術(shù)熏陶，舞臺(tái)表現(xiàn)力相對(duì)較好。性格相對(duì)外向的孩子，在進(jìn)行舞蹈情感表達(dá)的時(shí)候也往往更加到位。這些都是先天因素造就的舞臺(tái)表現(xiàn)力的不同。

（二）培訓(xùn)方式、方法等教學(xué)手段也會(huì)影響學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力

先天因素固然造就了很多舞臺(tái)表現(xiàn)力方面的差異，但舞蹈表演作為一種后天習(xí)得的能力，更多的受到后天培訓(xùn)的影響。這也是我們進(jìn)行舞蹈教學(xué)的主要原因。一般的，科學(xué)的舞蹈教學(xué)，會(huì)從各個(gè)層面幫助學(xué)生提高自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。這些培訓(xùn)可以幫助一些先天表現(xiàn)力不足的學(xué)生彌補(bǔ)某些方面的缺陷，也可以幫助很多先天舞臺(tái)表現(xiàn)力相對(duì)較好的學(xué)生更好的理解、掌握舞臺(tái)表現(xiàn)力，不斷提高自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

除此之外，舞蹈表演者后天的表演經(jīng)歷等，也會(huì)影響學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。所謂“實(shí)踐出真知”，任何一種技能的培養(yǎng)都離不開后天的反復(fù)體驗(yàn)、積累、思考、升華。因此，后天的舞臺(tái)表演經(jīng)歷是能夠提高學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力的良好途徑。舞臺(tái)表演經(jīng)歷可以幫助學(xué)生檢測(cè)自己所學(xué)習(xí)機(jī)能的掌握程度，并進(jìn)行思考升華，不斷錘煉自己的舞蹈品質(zhì)，提高自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

三、培養(yǎng)舞臺(tái)表現(xiàn)力的有效途徑

（一）夯實(shí)舞蹈基礎(chǔ)

所謂“巧婦難為無米之炊”，任何一種能力的培養(yǎng)都是以扎實(shí)的基本功為前提的，舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)也不例外。在我們探究舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)之前，首先應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生具有優(yōu)秀的舞臺(tái)表演基礎(chǔ)，只有這樣，探究舞臺(tái)表現(xiàn)力才是有意義的。

舞蹈基礎(chǔ)包含很多方面。首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)已經(jīng)接受過全面并且細(xì)致的舞蹈基礎(chǔ)課程。包含舞蹈理論教學(xué)、動(dòng)作教學(xué)、作品賞析等各方面。通過各方面的學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，加深學(xué)生對(duì)于舞蹈表演、舞臺(tái)表現(xiàn)力的理解，了解舞臺(tái)表現(xiàn)力對(duì)于自身舞臺(tái)表演的重大影響，只有這樣，學(xué)生才會(huì)真正重視舞臺(tái)表現(xiàn)力在舞蹈表演中的作用。其次，應(yīng)當(dāng)不斷錘煉學(xué)生的舞蹈基本功。無論是舞臺(tái)臨場反應(yīng)、舞臺(tái)情感展示，都需要學(xué)生擁有良好的舞蹈基本功作為基礎(chǔ)，過硬的舞蹈基本功和良好的協(xié)調(diào)性能幫助學(xué)生完成各種想要完成的動(dòng)作，通過這些動(dòng)作，表達(dá)舞蹈內(nèi)涵。學(xué)生基本功不過硬而空談舞臺(tái)表現(xiàn)力，無異于空中樓閣，很可能造成學(xué)生想要表現(xiàn)某種情感卻因自己基本功不到位，做了不規(guī)范的動(dòng)作而貽笑大方，因此，要培養(yǎng)舞臺(tái)表現(xiàn)力，首先要夯實(shí)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，從思想和能力兩個(gè)方面打牢舞蹈基礎(chǔ)。只有這樣，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（二）豐富舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)

舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生提升自己的舞臺(tái)表演能力，不斷地強(qiáng)化是提升學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力的關(guān)鍵。教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)過程是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)形成的過程，但要強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的能力。

在高校平時(shí)的舞蹈教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)的積累，鼓勵(lì)學(xué)生多參加相關(guān)的舞臺(tái)活動(dòng)，在舞臺(tái)表演中錘煉自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。在每次進(jìn)行舞臺(tái)表演之后，都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考舞臺(tái)表演過程中自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在不斷的反思中生化自我，這樣才能更好更快的提升自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活，豐富情感世界

有些事經(jīng)歷過才能體會(huì)，這句話用于舞臺(tái)表演中也是非常有參考價(jià)值的。舞蹈表演中，我們經(jīng)常會(huì)模擬一種人物、場景，通過多元的舞蹈動(dòng)作去表現(xiàn)某一種心境。這時(shí)候，學(xué)生的生活經(jīng)歷、感情經(jīng)驗(yàn)等，將很大程度影響舞臺(tái)表現(xiàn)力。

因此，在高校的舞臺(tái)表演教學(xué)中，教師應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。鼓勵(lì)學(xué)生多參與、多實(shí)踐、多感受，這樣，在進(jìn)行某種特定場景的舞臺(tái)表演時(shí)，才能更好的表現(xiàn)舞蹈所傳達(dá)的內(nèi)容、宗旨。必要的時(shí)候，可以在學(xué)生進(jìn)行特定的舞臺(tái)表演之前，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)相關(guān)場景，擁有合適的心境，更有利于培訓(xùn)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

四、結(jié)語

舞臺(tái)表現(xiàn)力某種程度上可以為舞蹈表演注入靈魂，因此，在高校舞蹈教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)特別注意舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。一般的，可以通過夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、積累舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)、豐富學(xué)生生活體驗(yàn)等，提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。