云時代智慧校園建設困境及對策研究

黃翔

摘要：信息技術的發展促進了教育信息化的不斷深化，也為智慧校園建設也提供了有力的技術支持。教育工作者在經歷數字校園建設之后，迎來了云時代智慧校園建設。云時代智慧校園建設更為全面，將人文教育和高科技以及網絡融為一體，在主要教育工作中組成了信息化的產業鏈條，智慧校園建設不光為引進了更加先進的設備，還提出了更加科技化的改善措施，并且為教師和學生提供了智能化的服務平臺，教育教研與信息技術深度融合。在精神文化以及物質文化方面，云時代智慧校園建設更加能夠保障學生的安全，對于教育方面也更加全面。本文對云時代智慧校園建設進行全面的分析探討，提出云時代智慧校園建設的路徑，以及需要注意的地方。

關鍵詞：云時代;智慧校園建設;困境;對策

中圖分類號：TPB/1 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）30-0259-02

在新時期云時代智慧校園建設是教育行業邁出的一大步，對于管理和教育來說，更加規范，更加全面。云時代智慧校園建設結合了新時代的信息網絡，對于日常的教育以及文化滲透都起到了積極的促進作用。對于日常的活動開展也提供了大的方向，可以說云時代智慧校園建設對于凝聚校園力量，實現校園建設目標來說至關重要。

1智慧校園建設的內涵

技術促進發展。隨著大數據技術、云計算技術、移動計算技術、物聯網技術等新技術的逐步普遍應用，整個社會信息化步調在不斷地加快，信息化程度的不斷地加深也不斷促進著教育信息化進程的深化。智慧校園建設是指以信息化技術與教育教學深度有效融合為基礎，以物聯網、大數據分析、云計算等新技術為核心技術，將高校的教學科與研、學校管理和師生生活賦予“智慧”，為全校師生提供一種環境可以全面感知的、數據化、網絡化、協作型一體化的教學、科研、管理和生活服務環境，從而使得師生的教學更加個性化、生活更加便利、管理更加高效。

2云時代智慧校園建設的困境

2.1智慧校園建設思路不清晰

云時代智慧校園建設需要相關人員的投人和支持，需要有非常鮮明的目標和發展方向。智慧校園建設的理念和思路都應該清晰明了并且正確，但是，現如今的智慧校園建設卻缺乏一定的建設思路，或者說建設思路不夠明確。首先，學校應該在智慧校園建設開始之前做出相關的計劃，但是現如今對此方面的具體實施步驟不夠了解，導致云時代智慧校園建設從開始就缺少相關規劃。另外，建設工作從頭開始就不嚴謹的情況下會導致建設工作做的不認真，沒有明確的工作規劃進行引導就會導致云時代智慧校園建設的相關人員理解有所偏差，對于智慧校園建設僅僅舉辦活動，做一些表面功夫，不能從根本上解決問題。更何況，云時代來臨不久，很多方面的智慧校園建設都沒有新意，只是一味地對過去相對傳統的內容進行復制粘貼，完全沒有創新理念。

2.2盲目模仿其他高校

云時代智慧校園建設本身就興起時間不長，因此重在創新，重在人才的全面培養，但是很多學校往往都忽視了最主要的問題，為了完成工作或者省去麻煩，或者因為沒有目標而去盲目效仿其他的學校，但是每個學校都有著很大的區別，云時代的智慧校園建設也需要切合自身實際情況來進行具體工作。如果去盲目的模仿其他高校進行智慧校園建設，可能會適得其反。現如今我國云時代時期發展歷史并不長，但是影響力很大，足以影響學習對人才的培養，因此創新非常重要，要結合自身來發展建設，深入發展建設工作。盲目模仿其他高校也就沒有云時代的核心內容，培養人才也就變得愈發困難，學校長此以往也會失去本身的特色。

2.3服務重點不清晰

當前很多學校的智慧校園建設，幾乎成了硬件條件建設大比拼。建設過程中，重視先進技術設備的引進，從教學環境的交互性、信息化、便捷化，到聲控、溫控等環境細節等一一囊括，成為智慧城市的壓縮版本，而“為誰建”的問題沒有考慮清楚，整個建設還是以技術和管理為中心。智慧校園本該是以教育教學為中心，處于教學過程當中的老師和學生才應該是智慧校園服務的主體和重點對象。智慧教學環境，智慧校園生活和智慧校園管理，“以人為本，深度融合”才是智慧校園建設的重點所在。

3智慧校園建設構建的路徑

3.1更新硬件配置優化育人環境

云時代智慧校園建設的第一步，就是更新硬件配置，為學生學習和學校活動的開展打好硬件基礎。是主要的學生教育場所，需要保證較為全面的信息跟隨時代的發展。學生雖然認知不算完全，但是也正是因為如此，才要培養學生的文化接受能力，以及對新事物的認知，對于培養學生的學習能力來說至關重要。因此，在云時代智慧校園建設中，要保證網絡的連接，不光如此，還要接人教育光纖，保證內的因特網為全網覆蓋的程度。這樣從基礎硬件措施上就做到了有所保障。另外，多功能廳的建設也必不可少，多功能廳要舉辦的活動很多，要保證設備完全，場地滿足基本要求。并且，舞蹈教室也需要較為全面的機器設備，需要安裝電視機、投影儀與多媒體機器等等。這樣多功能廳與舞蹈教室就都可以滿足較為大型的集體活動。班級教室內的硬件設備也很重要，除去大型活動外，以班級為單位的小型活動進行得更為頻繁。另外，辦公系統、廣播設備這些基礎設施都應配置全面。

3.2依托信息技術優勢提高管理水平

內的工作更多的就是日常對于學生的管理，而云時代智慧校園建設就是較智慧校園建設在管理過程中，滲透到方方面面，其中資料庫建立這一環節對于建設智慧校園建設來說十分方便。建立資料庫所包含的內容主要是兩個方面，一個是教師信息資料的建立，一個是學生信息資料的建立。教師的信息資料主要包含著教師在業績，以及基礎的檔案，可以從基礎的方面對教師進行引導，促進教師的教育水平的提高，以及教育方法的完善。學生信息資料則更加全面，包含著學生所有的個人信息，父母信息，以及每位學生的性格和心理特點，還有他們的興趣愛好，這樣進行記錄，對于云時代智慧校園建設更加有益，在智慧校園建設開展的過程中，目標就能設立的更加明確。

3.3制度智慧校園建設

精神物質文化是云時代智慧校園建設的主要內容，但是在制度文化方面也應當加強。制度智慧校園建設包含著較為基礎的規范性內容，從建立開始即制定的一些規章制度、管理條例、以及教師的主要職責等等，這些規章制度自規定以來也在不斷的適應新環境，不斷的修改。需要明確的一點就是，制度文化下的規章制度，并不單純是為了對學生和教師進行規范和管制，也要包含著凝聚校園文化的力量。制度文化的建設和加強，要具有科學性和真實性，要能夠保障健康有序的發展和進步。更為主要的就是能夠樹立學生的價值觀，為學生做到榜樣的作用。制度文化起到的作用并不比物質精神文化的作用小，反而是兩者之間的過渡，更凸顯著兩者的深刻影響。

3.4整合信息來建設智慧家園

智慧校園的建設在一定程度上更加方便了校園師生，為校園師生提供了更加便捷的服務。智慧校園建設則是在此基礎之上令學習者更加獨特，在學習情景的設立之下，更加具有獨立的人格。在信息網絡環境下，智慧校園建設的傳播更加立體。并且在對于學生的文化教育和管理方面，智慧校園建設的建立，能夠為學校和家長建立橋梁，通過現如今信息化的網絡，利用手機軟件即可與學生家長建立聯系，甚至可以在日常的活動當中就能夠讓家長參與其中。學生的精神文化教育也不會過于片面和封閉，能夠讓家長時時刻刻進行監督。

4云時代智慧校園建設的對策

4.1學習借鑒優質云時代智慧校園建設的經驗

云時代智慧校園建設雖然經過了不斷地探索，但是不同高校有著不同的歷史、文化和學科優勢，但是借鑒國內外優秀智慧校園建設，來適應本校的特色建設百利無一害。許多優質云時代智慧校園建設內容，比如更加具有儀式感，更加具有傳承感等等很多方面，都值得見賢思齊焉。優質的云時代智慧校園建設不失為前人的經驗總結，學習其長處或者互相多多交流借鑒，對于開展校園智慧校園建設十分有利。

4.2要處理好繼承與創新的關系

云時代智慧校園建設仍然是基于發展歷史，以及傳統文化的傳承，但是在傳承過程中也要創造新的歷史，要時刻記住創新的重要性。在云時代智慧校園建設的過程當中，明確繼承與創新的關系十分重要，想要對傳承和創新的關系進行建立，就要對特點進行充分的了解，處理繼承與創新的關系，同樣也是處理現實與理想的關系。在傳承與發展的過程中，要具有針對性，也要著眼未來發展走向，提早做好規劃。

4.3提升教師專業水平

智慧校園建設的主要工作人員就是教師，在現代信息化的背景下，教師要緊跟時代的發展，注重提升自身的修養和專業能力。更應當注重對于學生教育的研究，要重視自身的工作，重視云時代智慧校園建設，要有意識投身于這項事業。教師要從根本了解到云時代是什么意思，而建設智慧校園的目的又是什么，才能很好地將智慧校園建設工作進行下去，并且找到核心內容，把握核心內容，將工作做到實處。

5結束語

總之，智慧校園的建設預示著一個新征程的開始，這需要通過前人不斷的實驗和改進，以及經過時間沉淀和長期發展所取得的成果來驗證。更全面的云時代智慧校園建設。整合人文教育和高技術和網絡，在主要教育工作組成了信息產業鏈。智慧校園建設不僅是引進更先進的設備廈對科學和技術提出了改進措施，并為教師和學生提供智能服務平臺。經過不斷的發展，云時代的智慧校園建設最終可以集中校園的力量，培養更多的優秀學生，為教育的發展提供更好的方向。