云平臺支持下的高校創新創業數字資源庫建設研究

曾文碧

[摘 要]在信息化時代，云計算、物聯網等對高等教育界產生了深刻影響，通過云平臺來建設高校創新創業數字資源庫，能夠為學生開展創新創業活動提供豐富的資源支持，解決了傳統創新創業活動中的諸多問題。本文分析了當前高校創新創業的發展現狀，探討云平臺支持下高校創新創業數字資源庫的建設策略，旨在為相關研究提供借鑒。

[關鍵詞]云平臺支持;高校創新創業;數字資源庫;建設

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.22.093

[中圖分類號]G718.5;F49[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2019）22-0-02

0? ? ?引 言

早在2010年，教育部便發布了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，要求各個高校開展創新創業，構建創業基地，強化就業與創業指導，此后的幾年，國家頒布了一系列政策、資金支持，大學生創新創業活動取得了突破性進展。為了培育創新創業型人才，各個學校都在積極利用各種條件構建創新創業平臺，在信息化與工業化的深入融合下，創新創業數字資源庫建設迎來了新的契機。在當前的大數據、云計算支持下，每一個個體都有了平等的發展機會，通過云平臺來建設創新創業數字資源庫，能夠實現用戶精準匹配，為學生提供優質的學習資源，實現了線上學習、線下學習深度融合，打造了高質量教育平臺，能夠顯著提高學生的創新創業效率。

1? ? ?高校創新創業的發展現狀分析

2019年，應屆畢業生數量將達到834萬人，再創新高，就業、創業工作面臨著更為嚴峻的形勢，又是史上最難就業季。在高校中推行創新創業，不僅能夠解決就業難問題，也是建設創新型國家、培育綜合型人才的一項重要要求。綜合當前的情況來看，盡管我國高校畢業生數量大，但是，創新創業比例并不高，畢業后，參與創業的畢業生數量不到1%，原因主要集中在幾個方面。第一，學生自身素質的影響。大學生是典型的高素質人群，雖然他們有扎實的知識理論基礎，但是缺乏實踐經驗，經常會盲目行動，有時候，頭腦中出現一個點子，就倉促創業，忽視了自身營銷經驗、管理能力和資金基礎，致使創業成功率普遍不高。同時，創業道路不可能是一帆風順的，有的學生承受力不強，在面對困難時，很容易陷入被動，在創業時，也有著高不成低不就的問題，有的學生不愿意從事底層工作，不愿意吃苦，這都是導致創業失敗的一個重要誘因。第二，學校創新創業教育的問題。如今，各個高校都已經意識到創新創業的重要意義，也予以了一系列的政策和資金扶持，但是，在創新創業觀念上，并沒有得到全面普及，開展力度較小，并未將創新創業教育納入主流教育內容中，有的學校是以公選課的方式開展創新創業，在活動上，沒有將理論和實踐結合起來，更多是通過案例來進行指導。而大學生選擇的創新創業主體也多為小微企業，在創業中，遇到的困難非常多，這種脫離實際的指導方式，很難從多個渠道來提升學生的創業能力和創業素質。第三，社會環境的影響。成功的創新創業活動需要社會環境的支持，但是，就當前來看，社會上為學生創新創業提供的孵化基地、實習場所并不多。在扶持政策上，各地都具有顯著差異，政策也存在落地難問題，這也會影響學生創新創業活動的開展積極性。根據經驗顯示，在創新創業活動上，學生遇到的最大阻礙便是資金問題，由于當前缺乏與之相符的融資體系，導致大學生創新創業沒有必備的資金支持，他們的創業積極性自然會大打折扣。

2? ? ?云平臺支持下的高校創新創業數字資源庫建設

2.1? ?云平臺體系結構的構建

云平臺下高校創新創業數字資源庫建設的體系結構包括5個層次。①用戶層：由泛在學習者、資源庫管理維護訪問者來構成。②終端層：在資源庫公共服務管理平臺中設置多終端設備，顯示云端資源庫中的共享、交換、管理、檢索結果。③應用層：平臺還有交換、資源管理、服務、共享、基礎設置模塊，在系統應用層上，涵蓋至業務邏輯層、視圖層、數據訪問層幾個方面。④通訊層：基于互聯網、無線局域網、4G網絡為依托類構建通訊層。⑤云端層：云端層包括虛擬層、物理架構層、應用層以及管理層構成。在云平臺體系結構上，物理層是硬件基礎，是由各種存儲設備、互聯設備以及計算機構成，能夠為系統運行提供支持，學生可以便利地登錄，將信息資源上傳至云端服務器，虛擬層則能夠實現硬件設備虛擬化，并提供存儲、網絡等一系列服務。

2.2? ?創新創業與云平臺資源庫的結合

將創新創業活動與云平臺密切結合，能夠夯實學生的創新創業理論基礎，在這一方面，需要將創新創業內容納入高校人才培育方案中，以專業教學計劃為切入點，挖掘出創新創業和專業知識之間的聯系。把握專業發展前景，讓學生能夠知曉專業發展方向，找出創新創業與專業發展之間的創新點，并將其融入第一課堂和第二課堂，滲透到學生發展的各個環節，構建出遞進式、連續式的創新創業指導體系，將啟蒙教育、生涯教育、能力培養、知識培育、素質教育等納入其中，激發出學生的創新創業意識，培育他們的創新創業精神，實現創業能力提高，通種這種方式，讓學生意識到創業的意義和作用，提高他們的創業信心，并養成特定的創業品格，為后續的創新創業活動奠定基礎。

2.3? ?構建創新創業模擬平臺資源庫

在創新創業活動中，一個難點就在于創業模擬上，創業模擬是鍛煉學生創新能力最有效的形式之一。為了提高學生的創新創業能力，需要在云平臺中增設創業模擬平臺，為學生提供真實的仿真模擬平臺，指導他們在平臺上開展銀行借貸、企業登記、稅務申報、市場營銷操作。在必要情況下，高校還可以將創新創業培訓機構納入其中，組織社會力量，為學生提供創業培訓認證，提升他們的認知水平和創業能力，通過這種方式，讓學生知曉企業的運作方式、創業者素質要求、財務核算方式、企業管理理念、企業發展戰略等。同時，基于云平臺，在校園內建設旅游市場部、營銷實訓超市、校園創業格子鋪等真實的創業實訓基地，讓學生可以在各種環境中來開展創業模擬工作，以提高他們的興趣、鍛煉他們的技巧，為后續開展創新創業實踐活動奠定基礎，幫助他們積累豐富的經驗。在資源庫的規劃和建設上，需要遵循科學合理的原則，在建設前期，做好調研工作和整體規劃，結合學生創新創業的需求來確定資源庫模塊和內容，資源庫中的種種內容需要做到分門別類、清晰明確，資源庫可以從兩個模塊來劃分，即基礎創新創業模塊和專業創新創業模塊，并將其與對應的專業相掛鉤，在各個模塊下設置微課視頻、教學課件、執業考試、技能訓練、習題試題等內容，幫助學生迅速查找到自己所需要的資料和內容。當然，資源庫建設并非一步到位、一勞永逸的事，而是一個需要隨著教育發展而不斷發展和完善的過程，因此，資源庫在初步建成后，應該充分利用云平臺的優勢實行動態化管理，根據師生需求及發展變化隨時進行調整。

2.4? ?提供創業實踐平臺資源庫支持

為了提高學生的創業實踐能力和創業意識，讓他們能夠慢慢積累自我，還要為學生提供創業實踐平臺，依托學校的各種創業實踐活動、實訓基地和孵化基地，開辟眾創空間、創業淘寶街等，以專業知識作為基礎來創設創業實踐平臺。這類平臺投資小、規模小、運作靈活、見效速度快，對人力資本的要求不高，也沒有細致、煩瑣的分工，但是能夠與學生的實際需求和專業發展相結合，發揮出他們在專業學習上的優勢。在具體的實踐活動中，學生可以掌握創新創業活動的運作規律、廣告宣傳方式、人力資源管理方法、市場營銷模式，為基地孵化提供了豐富經驗。

2.5? ?以校企合模式作為補充

創新創業人才要做到素質高、能力強，即便以云平臺為支持構建了創新創業資源庫，但是，這還遠遠不夠，還要以校企合作作為補充，通過校企合作模式，將企業管理制度、技術、設備、企業文化納入學校創新創業體系，提高創業成功率，在學校和企業之間，推行共享互換模式，將企業實踐資源、教師理論知識融合起來，實現校企共贏。學校可以借助云平臺讓教師進入企業，參與技術研發、掛職鍛煉，促進企業技術創新，將理論更好地應用在現實中。通過校企合作，能夠彌補資源庫的不足，讓學生創新創業能力得到大幅提升，同時，還要制定完善的校企對接機制，由于學校、企業之間缺乏溝通機制，導致學生不熟悉創新創業條件和環境，即便頭腦中有好的點子，也難以獲取到好的創業結果。部分企業則出于自身利益的考慮，將參與實習的創新創業學生視為累贅，有的企業在旺季接納了大量實習生，卻將他們視為廉價勞動力，而通過云平臺實現校企之間無縫對接，可以為學生創設模擬平臺，通過模擬訓練來提高學生的創業素質。

2.6? ?為資源庫建設提供保障

在云平臺資源庫建設上，還要將網絡中心、教務處等納入其中，由學校負責引入企業資源，為學生提供豐富的創新創業資源和信息，根據學生的創新創業需求來對資源庫內容進行科學分配和調整，教務處則負責制定與之相符的政策，肯定學生的創業成果，為他們頒發證書。網絡中心負責為云平臺構建提供安全、穩定的云環境支持，通過技術手段，在創新創業活動、資源庫之間搭建橋梁。此外，地方政府也要出臺相關政策和法律法規，為開展創新創業活動奠定法律和政策支持。

3? ? ?結 語

大數據時代的到來，為創新創業活動提供了極大的便利，也帶來了新的挑戰，為了幫助學生順利完成創新創業活動，要利用云平臺來構建高校創新創業數字資源庫，實現寶貴資源的高效化、集成化、交互性共享，解決創新創業資源的共享問題，提高資源利用率。同時，資源庫建設和共享也離不開學校、企業之間的合作，各個高校要正視當前資源庫建設中的問題所在，共同為學生開展創新創業活動提供良好的環境支持。

主要參考文獻

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