高中政治課堂教學中學生主體作用發揮的方式

趙莎

（河北省唐縣第二中學，河北 唐縣 072350）

《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，“新一輪課程改革要改變課程實施過于強調死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究，培養學生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！边@一綱要的提出要求在思想政治課教學中更加突出學生的主體地位，在教師的主導作用下，變被動學習為主動學習，不斷提高學生的學習能力。筆者認為在高中政治課堂教學中發揮學生主體作用，需要教師做好以下幾方面工作：

一、巧設情境、巧設問題

情境和問題的創設直接影響對知識的探究效果。我們在創設情境時，不僅要考慮到情境在形式上活躍課堂氣氛的功能，更應注意情境的內容必須來自生活，這樣才能真正調動起學生主動參與學習的積極性。例如，在講授高一經濟生活《影響價格的因素》一課時，我受《老漢殺雞》漫畫的啟示進行了《蛋市》情境創設，讓一名同學扮演養雞場的老板，部分同學扮演成賣雞蛋的，另外一些同學扮演成買雞蛋的，模擬蛋市交易，要求“老板”根據“蛋市”供求關系的變化和雞蛋價格的變動及時做出是擴大規模多養雞多生蛋以賺取利潤，還是殺雞以減少損失的決策，并要求大家對“老板”的決策進行評價。結果，“老板”的每一次決策都會引起激烈的爭論，爭議雙方都不約而同地使用了書上的知識。由于這種情境貼近生活，并在形式上具有趣味性，因此在濃厚的興趣支配下，每個同學都不自覺地成了課堂的主體，他們分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高。

二、時事簡評

時政教育不僅與高中思想政治課互相補充，而是也是高中思想政治課堂教學中的重要抓手。我在對高三年級學生進行的一次“我最喜歡的選修課”調查中發現竟有一半以上的同學對“時事點評”這門課感興趣，這使我意識到加強時政教育是激發學生學習政治學科興趣的重要途徑，并且在時政教育中學生主體作用應該能夠得到很好的發揮。我結合高三政治課堂教學特點，在每節政治課開始的前五分鐘進行“時事簡評”，讓同學們對近年來發生的時事進行簡要評述。例如，利比亞戰爭爆發后，以法國為首的北約軍隊，發起了代號為“奧德賽黎明”的對利比亞的侵略戰爭，不久利比亞卡扎菲政權倒臺，這一系列事件引起了不少同學的震驚。于是我便要求大家關注事態的發展，并要求同學們做好準備對利比亞戰爭進行簡評。上課了，幾位同學拿著事先準備好的講稿輪流上臺發言。使我感到驚喜的是他們能用國際關系的理論來闡述利比亞戰爭的必然性，而不是簡單的情況通報或情緒發泄，甚至有同學指出了這場戰爭對我國處理國際關系的借鑒意義。他們的發言都不長，分析也算不上精辟，但看得出事先都經過了精心準備，這個準備過程誠然是一個思考的過程。

三、組織討論

討論教學方法已被廣泛使用，它有利于啟發學生思維，培養合作精神，養成探究學習習慣，在高中政治課堂教學中如果能適當組織學生對一些現實問題進行討論，將會收到很好的效果。例如在講授高二哲學《價值判斷與價值選擇》一課時，我有意識地組織了一次關于價值取向的討論。我讓同學們在課前對社會上流行的一些價值取向進行分析，形成觀點，然后拿到課堂上進行討論。上課了，我讓同學們自由交流，分組討論，很快，持相同或相近觀點的同學集聚在了一起，幾個討論小組自然而然地形成了，他們在小組內通過討論把各自的思想迅速進行了整合，形成了本小組的鮮明觀點。十五分鐘后，課代表作為主持人宣布全班討論開始，各小組分別以簡潔明了的語言陳述了他們各自的觀點，然后大家開始對這些觀點進行討論。

四、開展探究性學習

新課程理念強調課程實施的實踐性和開放性，因此，高中思想政治課堂教學應該能夠和探究性學習課進行有效的整合。我在高中政治教學中多次引導和組織學生進行了探究性學習，并且取得了較好的效果。例如在講授高一經濟生活《公司的經營》一課的時候，我發現許多同學對我國的公司經營狀況了解不多，所以他們對公司制是現代企業主要的典型的組織形式等知識不可能有深刻的理解。因此我決定組織同學們開展探究性學習，我讓學生按自愿原則分成幾個課題小組，課前布置了充分的預習任務。①利用周末空余時間，憑借網絡技術收集各公司經營成功的主要因素有哪些？②參照預習提綱，充分地預習課本的基礎知識，并且在此基礎上，提出自己不理解的內容，并記錄。課堂學習中，先小組合作交流，解決一些簡單易懂的問題，然后再由同學提出仍然不能解決的疑難，以此為切入點，引導學生由此展開探究學習。在預先自己精心設計的圖片情境中，通過學生閱讀、思考、質疑、交流、互補等方式，來解決疑難。在解決疑難過程中，逐步講清學生存在的疑問。然后指導學生整理和總結。這節課最大的亮點，最精彩之處在于小組充分展示學習成果，尤其是調查蘋果、吉利、華為、聯想、海爾等小組，講述此起彼伏，異常精彩和熱烈，學生回答非常積極投入。小組在主動地展示調查結果時，其實就是知識、能力、情感價值觀形成的時候，不知不覺中引導學生掌握公司經營成功的因素。