新時代背景下高校紀念品設計研究
——以河北美術學院為例

□陳宏偉 河北美術學院

隨著高校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新、國際交流合作這五大基本職能的提升與完善，高校越來越注重內涵建設及外部形象宣傳，對外交流職能也日益彰顯高校的形象與魅力。與此同時，高校紀念品是高校的第一張名片，逐漸成為形象及文化內涵的象征。紀念品從傳統的校徽、鋼筆、筆記本等到順應時代需求的U 盤、藍牙無線設備、電子設備以及學校自身研發的產品無不體現著高校的形象。

一、塑造特色，彰顯文化魅力

河北美術學院作為一所美術類本科院校，非常注重學校獨具特色的人文景觀建設。學校北校區的傳統建筑亭臺樓閣、祠堂廟宇、古法樓群，無不體現出學校以美的景致耳濡目染感化師生的理念。學校南校區注重建設世界最大城堡群，有巴洛克式藝術博物館，以及鐘樓、拱窗、歐洲古典園林。河北美術學院有著得天獨厚的紀念品創意資源：山水、景觀、建筑等特色資源可供挖掘利用，充分利用好這些特色資源有利于在紀念品中更好地體現出個性化、地域性特色，可使紀念品具有濃厚的文化內涵，同時強化學校紀念品的解讀性和收藏性。

將河北美術學院的特色文化融入紀念品設計中，能夠體現學校的文化底蘊和內涵。紀念品的造型及使用材質、視覺元素等要與傳達主體的文化內涵保持一致。學校紀念品的設計應本著統一的原則進行規劃，高校紀念品不以提高其市場價值為目的，而是要提升其人文價值以提高在眾多高校紀念品中的競爭力。

二、注重體驗，挖掘文化符號

河北美術學院北校區的傳統建筑與南校區歐式城堡群已經成為學校乃至全省的一個特色標識。學校在長期的發展過程中形成了具有河美特色的元素符號，這些符號包括河美景觀的標記、圖形、色彩、教學成果等。將這些個性化的符號進行合理地提取，運用現代設計理念及手法進行再創造，設計出來的紀念品具有全新的視覺形象和文化沖擊。例如，鑒于攜帶方便的考慮，我校紀念品的尺寸及規格幾經改良。美院宣傳類紀念品也確定為樸素且具有質感的米色為主色調，顯示低調包容的文化氣息。

在紀念品的設計中，設計者將美院校園文化符號語言融入其中，在滿足功能需求的同時，實現符號到文化內涵的轉化，這不是一種簡單的對校園文化的宣傳，而是在理解學校發展內涵的基礎上以新時代的視角將其自然地融入現代設計中，是對校園文化符號的再創造，將為廣大受眾帶來美好的體驗。

體驗設計是主張以用戶需求為基礎，以用戶體驗為設計目標，堅持以用戶為中心的一種行為方式設計。紀念品的體驗設計強調產品在設計開發的各個階段均考慮用戶的體驗，更重要的是用基于用戶體驗的設計方法將地域文化表達在旅游紀念品上，這樣才能創造出讓觀者愿意接受的紀念品，并看到和理解產品背后的地域特色和文化精神內涵。

三、反思現狀，創新文化發展

河北美術學院紀念品也存在一些問題，包括產品制作不夠精良、工藝水平不高，外部包裝有待進一步提高。例如，U 盤有一定造型的創意但美院特點不突出且外包裝隨意；剪紙擺件雖具有較強文化氣息但圖形不完整、不精巧、不能奪人眼球；書籍類宣傳紀念品各自為陣，無整體規劃。總體來說，主要問題是單一，包括紀念品種類的單一及設計形式的單一。

針對河北美術學院紀念品目前的開發與設計存在的問題，筆者通過長期的理論和設計實踐研究，有針對性地提出以下設計對策和建議：注重紀念品開發的市場定位——隨著高校不斷重視學校形象建設，清晰明確的市場定位有助于從眾多院校中脫穎而出；注重紀念品開發的時代創新性——人們的審美是隨著時代的不斷發展而變化的，高校紀念品的設計更應充分注重創新，以人為本、與時俱進、推陳出新，從創意、材質、環保等方面充分考慮紀念品的設計；注重紀念品開發的整體布局——整體形象高于一切，整張名片好過漫天碎片，高校紀念品更應注重其理念與設計的統一性。

河北美術學院對外交流合作的國外院校以韓國明知大學為例，其紀念品的主要特點是種類繁多，可以滿足不同宣傳與群體的推廣及收藏；時代性強且具有實用性是另一重要特點，如藍牙音響由本校學生研發，設計精美的U 盤、充電寶等電子產品，造型獨特新穎、小巧易攜帶，給人留下很好的印象及使用體驗，兼具實用性與收藏性。

新時代高校紀念品的設計與社會生活日益貼近，成為展現時代發展特征的獨特名片，作為文化傳承與創新的主陣地之一，高校更應努力提升品質，用紀念品這一獨特的文化載體架起一座交流的五彩橋梁。