基于C#的學(xué)生誠(chéng)信系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

李楚貞 廣東理工學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院 余育文 肇慶學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院 吳桂鑫 龍嘉權(quán) 廣東理工學(xué)院

引言

隨著社會(huì)教育的發(fā)展，高校學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題已成為人們關(guān)注的話題，傳統(tǒng)的誠(chéng)信處理模式以無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求。本文以廣東理工學(xué)院為背景，以學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為開(kāi)發(fā)對(duì)象，基于Microsoft Visual Studio 2010平臺(tái)，運(yùn)用C#語(yǔ)言開(kāi)發(fā)一個(gè)可用于校園學(xué)生誠(chéng)信信息管理的系統(tǒng)。通過(guò)本系統(tǒng)有利于學(xué)生進(jìn)行自我約束，也有利于學(xué)校高效地管理學(xué)生信息，提高工作效率，實(shí)時(shí)提供信息的共享、信息的及時(shí)更新以及減少人力和物力的支出，同時(shí)也有利于我國(guó)現(xiàn)階段的各種經(jīng)濟(jì)制度下對(duì)人才的快速且準(zhǔn)確的篩選。

1 系統(tǒng)需求分析

由于本文主要研究的是學(xué)生誠(chéng)信信息管理系統(tǒng)，而不是單單的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，因此，本文在對(duì)廣東理工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生進(jìn)行訪談后，以廣東理工學(xué)院原生管理方式為出發(fā)點(diǎn)，得出本系統(tǒng)除了應(yīng)對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行管理外，還要對(duì)學(xué)生的違紀(jì)信息、教師基本信息、學(xué)生考勤及處分信息、用戶登陸信息、學(xué)生成績(jī)、好人好事、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生誠(chéng)信綜合信息等這些項(xiàng)進(jìn)行管理。本文根據(jù)系統(tǒng)使用對(duì)象的不同，分成管理員客戶端、教師客戶端和學(xué)生客戶端。他們各自應(yīng)實(shí)現(xiàn)的具體功能如下：

管理員客戶端：（1）管理各項(xiàng)信息，包括學(xué)生基本信息、違紀(jì)信息、教師基本信息、學(xué)生考勤及處分信息等。（2）大批量導(dǎo)入或?qū)С龈黜?xiàng)信息；（3）對(duì)各項(xiàng)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；（4）打印各項(xiàng)信息及相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)信息。

教師客戶端：教師的功能與管理員功能類似，區(qū)別在于教師只能管理所任教班級(jí)學(xué)生的信息。

學(xué)生客戶端：查看本人相應(yīng)的各項(xiàng)誠(chéng)信信息及期末的綜合信息評(píng)定。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 功能設(shè)計(jì)

根據(jù)系統(tǒng)的需求分析，得出系統(tǒng)由管理員模塊、教師模塊、學(xué)生模塊和系統(tǒng)登錄驗(yàn)證模塊組成，系統(tǒng)功能模塊劃分如圖1所示，其中系統(tǒng)登錄驗(yàn)證模塊是為了提高系統(tǒng)正常運(yùn)行和安全性設(shè)計(jì)的。

圖1系統(tǒng)功能模塊圖

2.1.2 管理員客戶端

為提高客戶端界面簡(jiǎn)潔性和便捷性，各功能模塊應(yīng)直接陳列在界面上端，界面下端顯示各模塊內(nèi)容，包括搜索功能和信息陳列框等，學(xué)生誠(chéng)信綜合信息模塊則彈出新窗口。管理員客戶端的功能模塊劃分如圖2所示，在各模塊中管理員都可以進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢和打印操作。

2.1.3 教師客戶端

為提高教師客戶端的高效性，應(yīng)在主界面左側(cè)將各模塊一字排下，并讓各模塊字體背景更為鮮艷。教師在進(jìn)入各信息管理模塊后，只能查看、插入、修改、刪除和打印自己課程里的學(xué)生的信息。除此之外，所有的模塊功能與管理員客戶端內(nèi)的信息管理模塊一致。

2.1.4 學(xué)生客戶端

由于學(xué)生只能查看自己的信息，所以該客戶端各模塊只有查看功能。包含的模塊也與管理員相同。

2.2 系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)

系統(tǒng)界面可以概括為如下幾點(diǎn)：

(1）三大框

a數(shù)據(jù)輸入框：用來(lái)輸入數(shù)據(jù)，比如在登錄界面，在此框中輸入用戶名和密碼。

b信息提示框：用來(lái)提醒或警示用戶，比如在登錄信息錯(cuò)誤的時(shí)候就會(huì)提醒“該用戶不存在”或“密碼錯(cuò)誤”，若密碼連續(xù)3次輸入錯(cuò)誤，就會(huì)彈出提示框“該用戶已禁止登錄”。

c信息顯示框：用來(lái)顯示信息，比如學(xué)生誠(chéng)信綜合界面中校園獎(jiǎng)勵(lì)信息顯示框就展示了同學(xué)的各種獎(jiǎng)勵(lì)信息。

(2）按鈕：點(diǎn)擊按鈕，進(jìn)行相關(guān)操作，按鈕分為3大類：

a信息搜索篩選按鈕：點(diǎn)擊該按鈕，就會(huì)彈出該信息的所有類別，便于篩選，比如說(shuō)系別篩選按鈕，就會(huì)彈出所有的系別供用戶選擇。

b信息操作按鈕：點(diǎn)擊該按鈕，就會(huì)詢問(wèn)信息相關(guān)操作，比如插入信息，插入完成后用戶點(diǎn)擊“確認(rèn)”按鈕，就進(jìn)行保存信息操作。

c系統(tǒng)操作按鈕：點(diǎn)擊該按鈕，就會(huì)詢問(wèn)界面相關(guān)操作，比如看完學(xué)生誠(chéng)信綜合信息界面后，點(diǎn)擊退出就可以關(guān)閉該界面，返回上一級(jí)界面。

(3）菜單：用于羅列各模塊，點(diǎn)擊任意模塊即進(jìn)入該模塊界面進(jìn)行后續(xù)操作。

2.3 系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)采用C/S架構(gòu)，面向廣東理工學(xué)院學(xué)生，還有教師和管理員可以登錄這個(gè)客戶端，這樣信息安全的控制能力很強(qiáng)。但是在用戶使用學(xué)生誠(chéng)信系統(tǒng)時(shí)，不斷地產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，這些信息涉及到用戶的隱私，為保證信息安全性和可靠性，本系統(tǒng)通過(guò)實(shí)施以下5種方法為系統(tǒng)提供安全保障：

(1）校園網(wǎng)

限制本系統(tǒng)只能通過(guò)校園網(wǎng)才能訪問(wèn)，外網(wǎng)不允許訪問(wèn)。

(2）密碼管理

對(duì)用戶密碼進(jìn)行加密，增強(qiáng)密碼的安全性。用戶輸入密碼時(shí)，每輸入一個(gè)密碼信息，輸入密碼框就顯示一個(gè)小圓點(diǎn)，確保用戶登錄密碼可輸入不可見(jiàn)，防止密碼泄露。

(3）登錄限制

連續(xù)3次密碼輸入錯(cuò)誤即登錄失敗，系統(tǒng)將會(huì)自動(dòng)記錄IP地址以及更改數(shù)據(jù)庫(kù)中該用戶登錄權(quán)限信息為“禁用”，該IP的客戶端及該用戶不能再登陸本系統(tǒng)。登陸失敗次數(shù)限制可以有效防止暴力破解。如果被禁止登錄，可以由管理員解除對(duì)該電腦對(duì)客戶端的訪問(wèn)的禁止。

(4）訪問(wèn)權(quán)限限制

為防止普通用戶進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，需要建立安全防火墻。教師和管理員可以進(jìn)入在客戶端進(jìn)行相關(guān)操作后對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行信息的刪除、修改、插入和維護(hù)。教師權(quán)限低于管理員，只能對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行基本信息管理。學(xué)生只擁有讀取權(quán)限和密碼修改權(quán)限。

(5）數(shù)據(jù)庫(kù)備份和還原

啟用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)備份功能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行例行備份。當(dāng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)出錯(cuò)的時(shí)候，可以還原數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)，減少數(shù)據(jù)損失及其帶來(lái)的危害。確保數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的完整性和安全性。

2.4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

第一，概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段，任務(wù)是將需求分析得到的數(shù)據(jù)抽象成各實(shí)體，由各實(shí)體構(gòu)成各局部E-R模型，最終形成學(xué)生誠(chéng)信系統(tǒng)總體E-R模型。通過(guò)分析，學(xué)生誠(chéng)信系統(tǒng)涉及到的實(shí)體有學(xué)生基本信息表、教師基本信息表、課程信息表、學(xué)生登錄信息表、教師登錄信息表、學(xué)生成績(jī)信息表、學(xué)生考勤信息表、學(xué)生考勤處分信息表、學(xué)生好人好事信息表、學(xué)生違紀(jì)處分信息表、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)信息表、管理員登錄信息表、學(xué)生誠(chéng)信綜合信息表。

第二，邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段，任務(wù)是將數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)中的概念模型（E-R圖）轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型（加實(shí)下劃線表示主鍵，加虛下劃線表示外鍵）。部分關(guān)系模型如下：（1）學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)信息（獎(jiǎng)勵(lì)編號(hào)、學(xué)生學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、獎(jiǎng)勵(lì)類型、加分分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間）；（2）學(xué)生考勤信息（考勤編號(hào)、學(xué)生學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、學(xué)年、學(xué)期、周次、缺勤時(shí)間、缺勤類型）；（3）學(xué)生考勤處分信息（考勤處分編號(hào)、學(xué)生學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、處分原因、處分時(shí)間、處分結(jié)果、扣分分值）；（4）學(xué)生好人好事信息（好人好事編號(hào)、學(xué)生學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、好人好事原因、加分分值、事件時(shí)間）。

3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

本系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)是在Windows系統(tǒng)上，采用微軟公司的VS2010編寫(xiě)程序，通過(guò)SQL Server Management Studio創(chuàng)建多個(gè)表，進(jìn)行了數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建，再通過(guò)相關(guān)的ADO.NET技術(shù)將應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)庫(kù)連接，達(dá)到數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與輸出。系統(tǒng)以在校的學(xué)生、老師和管理員為服務(wù)對(duì)象，為他們提供不同的權(quán)限和功能，其中，學(xué)生權(quán)限最低，管理員權(quán)限最高。下面分別給出管理員客戶端（圖3）、教師客戶端（圖4）和學(xué)生客戶端（圖5）的界面圖。

圖3管理員客戶端界面圖

圖4教師客戶端界面圖

圖5學(xué)生客戶端界面圖