試論多媒體在幼兒教學活動中的有效運用

韓思琪

（江西省上饒市廣豐區幼兒園，江西 上饒 334600）

《幼兒園工作規程》中明確要求：“幼兒園的教育活動應是有目的有計劃引導幼兒，生動活潑主動活動的學習過程，是以多種形式引導幼兒主動活動的教育過程。”多媒體在幼兒教學活動中的有效運用，能夠為學生呈現形象生動、主題鮮明的教學內容，充分調動幼兒的多重感官，集中幼兒注意力，有利于教師樹立“以幼兒為中心”現代化教學模式，促使幼兒主動學習知識，讓幼兒教育在聲光電影的刺激之下，優化教學過程，促使幼兒更好地掌握知識，提高教師的教學質量。那么，具體該如何開展幼兒教學活動呢？

一、優化教學情境，激發幼兒學習興趣

莎士比亞曾經說過“學問必須合乎自己的興趣，方可得益?！迸d趣對幼兒的大腦皮層有很強地刺激作用，能夠增強幼兒自身的內驅動力，推動幼兒主動發揮內因去掌握知識或技能，積極認知某一事物，對促進幼兒的發展有著重要的作用。多媒體在幼兒教學活動中的有效引入，能夠借助形、聲、色、光之效，優化教學情境，創設多樣化的、生動形象的教學情境或者是學習情境，能夠將無趣的、枯燥的知識轉化成幼兒感興趣的、易懂的方式，讓幼兒更好地進行學習活動，瞬間調動課堂氣氛，讓幼兒在自然、和諧的環境中，喚醒幼兒大腦學習的潛意識，進而輕易掌握相關技能，促使幼兒能夠產生情感共鳴，讓幼兒在多媒體的引導之下，不自覺地跟隨著教師的腳步積極投入到學習活動當中，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒學習積極性，促使幼兒自主進行探究活動，增強幼兒的學習技能，提升教師的教學效率。

比如，在教學小班社會教學活動“動物模仿操”一課時，為讓幼兒了解小動物的叫聲和生活習性，鼓勵幼兒用不同的動作“爬、走、跳”等動作來表示出不同動物的特征，筆者在教學過程中借助多媒體播放有關小動物的VCR，讓幼兒認識短視頻中的小動物，接著筆者播放有關動畫版的小動物的動作和叫聲，鼓勵幼兒積極模仿短視頻中的小動物，如幼兒大膽模仿小鴨子的叫聲和走路動作，或模仿小螃蟹橫向走路，這時，筆者運用生動的語言鼓勵幼兒去模仿，去創造，如“小螃蟹，大蟹鉗，聲音咔嚓、咔嚓，橫著走。”幼兒的興趣一下子被點燃了，主動模仿小螃蟹走路，大膽展示自己的動作，體驗學做動物模仿操的樂趣。

二、多媒體在幼兒教學各個領域中的有效運用策略分析

（一）多媒體入駐科學區域活動

科學區域活動對啟發幼兒的思維、培養幼兒的科學探究興趣和能力有著重要的作用。由于當下幼兒年齡限制，幼兒的思維還有待啟發，為培養幼兒正確的探究觀、科學觀，教師可在教學過程中引入多媒體進行教學，以幫助幼兒認知大千世界，并能夠主動根據教師的引導，對周圍物質世界進行客觀的觀察、操作與感知，進而能夠逐步發現問題，尋求其中的答案，感知物質變化的過程，進而逐步培養幼兒的科學素養。

比如，在教學大班科學區域活動“動物的隱身絕招”一課時，為讓大班的幼兒發現動物為了生存而采取的集中自我保護方法，并通過觀察，引發幼兒探索動物世界奧秘的興趣，并激發幼兒愛護小動物的情感，筆者在教學過程中借助多媒體展現相關課件，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒將課件展示的圖片中找到“隱藏”的小動物們，看看小動物到底躲在了什么地方，通過這樣的方式，幼兒的興趣一下子被調動起來，趕快調動自己的視覺感官，仔細觀察圖片，在幼兒觀察到結果之后，筆者引導幼兒說出相關結果，同時也是幫助幼兒敘述動物“隱身的絕招”，如“獅子躲在黃黃的草叢中；袋鼠躲在和自己顏色相同的石頭上；刀螂藏在綠色的葉子上……”

（二）多媒體入駐美工區域活動

多媒體在幼兒美工區活動中的入駐，有效突破了傳統教學模式，以其直觀、生動想象以及色彩鮮艷的優勢迅速贏得幼兒的青睞。因此，在幼兒美工教學活動過程當中，教師可引進全新的教學手段——多媒體，進行有效教學，以便借助動態、生動直觀的動畫，吸引幼兒注意力，讓幼兒高度集中的情景中，將美工偏重技能與知識的部分幫助幼兒展現出來，以提高幼兒的美工水平。

比如，在教學大班美工區活動“紙筒玩偶”一課時，為讓幼兒對“紙筒玩偶”產生興趣，筆者在教學過程中先借助多媒體展現有關紙筒玩偶的動畫節目，讓幼兒對紙筒玩偶產生興趣，促使幼兒主動參與到美工活動當中，進而筆者教授幼兒學習用長條紙卷成圓筒，用扇形紙卷成圓錐體并做成玩具的技能，以培養幼兒對自制玩具的興趣和能力，發展幼兒在制作活動中的創作能力。在此教學過程中，筆者仔細觀察幼兒動手操作的情況，若幼兒操作不當，筆者便借助多媒體一步一步的將制作玩偶的過程展現出來，同時自己在一旁耐心解說，幼兒很快便制作出了獨屬于自己風格的“紙筒玩偶”，提升幼兒的創作能力。

又比如，在教學小班美工活動“好玩的毛線”一課時，筆者借助多媒體展現多種獨具創意的毛線作品，讓幼兒進行觀察，進而讓幼兒根據自己的想象力，利用各種粗細不同彩色的毛線，嘗試在廢舊的箱子、盒子、衣服以及鞋子上記性造型設計，以粘貼出簡單的物體形象，從而豐富幼兒的想象力和創作力，感知毛線貼花的特殊風格，享受用廢舊物品作畫所帶來的樂趣。

三、結語

在幼兒園教學活動過程當中，教師要重視多媒體教學的引入，以便助推幼兒課堂教學走上現代化教程，突破傳統教學模式的桎梏，優化教學策略和教學過程，提升教師的教學質量，為幼兒提供更為優質的教學服務，借以刺激幼兒的學習、操作、探究興趣，讓幼兒對學習產生興趣，進而主動配合教師完成教學任務，助力教師打造高效化的幼兒課堂教學，增強教育效益，提升幼兒的整體素質。