健康教育在老年人心血管內科護理中的應用效果分析

潘佳

（上海市嘉定區中心醫院，上海 201800）

近些年來，隨著人們生活水平提升，心血管疾病患者的數量不斷增多。病發后患者常有心悸與呼吸困難等癥狀，甚至伴有眩暈和暈厥等，老年患者癥狀更加明顯。為提高其生存質量，在開展護理工作同時重視健康教育的實施至關重要，關系到患者的病情控制水平。本次研究主要分析健康教育在老年人心血管內科護理中的應用效果，具體報導如下。

一、資料及方法

（一）一般資料

以醫院收治的130例老年心腦血管患者護理效果觀察對象，根據入院先后順序設置參照組與干預組，每組均為65例，兩組中男性患者分別為39例和41例，其余為女性，年齡均值分別為（73.5±6.4）歲和（73.4±6.2）歲，兩組患者均為心血管疾病老年患者，且均自愿參與此次研究。對兩組進行統計學分析，結果為P＞0.5，具有可比性。

（二）方法

參照組：給予患者常規護理措施，如飲食護理和運動護理等。

干預組：在常規護理基礎上增加健康教育，具體措施為：①心理疏導：對患者實施健康教育前，通過心理疏導，緩解其因長時間治療產生的焦慮和抑郁等負面心理情緒，轉變其心理狀態，借助疾病成功控制案例幫助其樹立抗疾病信心與決心，促使其接受護理人員的健康教育[1]。②實施針對性健康教育：心血管疾病不同老年患者的病情存在一定差異性，為保證對患者的護理水平，護理人員進行健康教育前應先通過溝通掌握個人實際情況，采取針對性的健康教育，促使患者掌握自身的狀況和相關病情控制措施，并認識到遵循醫囑進行合理用藥對自身的作用，提高患者治療依從性。③實施個體化健康教育：個性化健康教育方式，對患者病情具有良好的改善作用。要求護理人員切實掌握患者的詳細狀況，并進行認真分析，結合患者具體病情提供個性化健康教育護理途徑，如提供健康宣教視頻，開展健康宣教研討會和面對面口頭宣教等，使患者更好的掌握自身病情以及相關的疾病控制方式[2]。④落實具體健康教育：對心血管疾病老年患者進行健康教育時，應將教育落實到具體細節，如日常生活中，叮囑患者飲食清淡、戒煙戒酒，結合患者身體狀況指導其制定適合的運動方案，嚴格控制作息時間，養成良好的作息習慣。根據患者個人具體病情確定具體用藥類型，叮囑其按時服藥，并告知患者生活中出現異常及時到院復查。

（三）觀察指標

觀察兩組患者的用藥狀況、生活質量、病情控制效果，三項指標均根據對患者隨訪中相關統計數據進行確定。

（四）統計學方法

采用SPSS22.0統計分析，計量資料利用t檢驗，P＜0.05表明差異具有統計學意義。

二、結果

對兩組患者采取不同方式進行干預后，干預組的用藥狀況評分、生活質量評分和病情控制效果評分均優于參照組，兩組統計學分析結果表明P＜0.05，組間評分差異明顯，干預組明顯優于參照組。詳見表1。

表1 兩組患者護理受相關指標評分對比（±s，分）

表1 兩組患者護理受相關指標評分對比（±s，分）

注：與參照組相比，*P＜0.05。

干預組 65 97.26±2.56 94.87±3.64 93.65±4.58參照組 65 71.23±5.12 78.69±5.87 78.26±7.63

三、討論

心血管疾病屬于常見臨床疾病，具有較高的致死率和致殘率，因生活水平不斷提升，近些年來該病患者的數量不斷增加，且多見于老年群體。心血管疾病治療難度大，需要周期長，長期治療中容易導致患者產生焦慮、抑郁、不安等情緒，嚴重影響自身生存質量同時，還會不斷導致病情加重。因此，需要通過有效的護理方式提升患者自身疾病控制意識，使其積極主動配合護理人員。而相關護理人員應認識到健康教育意義，在常規護理基礎上落實相關護理。先對患者進行心理護理干預，通過有效的溝通交流，使其了解自身病情，樹立戰勝疾病的信心。促使患者主動接受護理人員的各項護理措施，嚴格根據醫生規定的藥物用法用量進行服藥。另外，護理人員還應在隨訪中根據患者的用藥情況，采取深化教育，提高對患者的護理水平，為其健康提供進一步保障[3]。

本次對健康教育護理的研究結果顯示，干預組各項護理效果評分均高于參照組，兩組評分差異顯著（P＜0.05）。說明通過對老年心腦血管疾病患者增加健康教育護理，可提高其對自身疾病的認知，更加自覺遵循醫囑用藥，能夠改善其用藥狀況，加強對疾病的控制效果，同時對改善患者的生活質量具有良好促進作用。可見，將健康教育應用到患者護理中，利于促進整體護理水平，具有較高護理推廣價值。

綜上所述，將健康教育應用到老年心血管疾病患者護理中，通過對患者的知識普及等教育，可提升其用藥應從性，利于加強病情控制，對改善患者的生活質量具有極大幫助。