高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧分析

鄧佳雯

（湖南師大附中，湖南 長(zhǎng)沙 410006）

英語(yǔ)課程是高中教學(xué)中的重要組成部分，提高我們的英語(yǔ)綜合能力是高中教師和我們共同的期待目標(biāo)。我們作為高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主體，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到高中英語(yǔ)的重要性，高中英語(yǔ)不僅僅只是作為高中應(yīng)試教育教學(xué)中的書本知識(shí)，也是一門社交語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)我們的綜合素質(zhì)教育起著重要影響。積極的高中英語(yǔ)教學(xué)效果，不僅有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，維護(hù)我們的自我學(xué)習(xí)價(jià)值，還有利于發(fā)揮英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的基本職能，開闊我們的知識(shí)學(xué)習(xí)眼界，在文化交流全球化中抓住機(jī)遇，有利于學(xué)生不斷提升自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)多方面健康發(fā)展。

一、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)常見的狀況

（一）高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容較為單一，不利于發(fā)揮主觀能動(dòng)性

高中英語(yǔ)以其在高考成績(jī)所占比例中的優(yōu)勢(shì)，成為學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的主課程之一。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧是我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的重要組成部分，我們根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特征，在教師講授英語(yǔ)基本知識(shí)點(diǎn)的時(shí)，將英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)分析，從而對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解更為深刻。但是，在現(xiàn)如今的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知僅僅是局限于高中英語(yǔ)課本以及教師在課堂上的講解，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的過(guò)程中處于被動(dòng)位置，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課前預(yù)習(xí)以及課后總結(jié)部分全部予以忽略，從而導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏學(xué)習(xí)積極性及參與度，無(wú)法真正理解高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)價(jià)值，對(duì)高中英語(yǔ)的教學(xué)效果產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。

（二）高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)方法缺乏實(shí)踐性

良好的高中英語(yǔ)教學(xué)是《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)》所明確提出來(lái)的重點(diǎn)目標(biāo)，我們的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧更是影響高中英語(yǔ)教學(xué)效果的直接因素。有效的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧不僅是同學(xué)們對(duì)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的認(rèn)知和總結(jié)，也是我們不斷促進(jìn)自身的全面發(fā)展積極態(tài)度的重要體現(xiàn)。但是，在當(dāng)下的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只是僅限于課堂教學(xué)以及完成教師課后布置的英語(yǔ)作業(yè)這兩個(gè)部分，對(duì)英語(yǔ)作為一門社交類的語(yǔ)言學(xué)科性質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)，在實(shí)際生活中缺乏英語(yǔ)地運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生不了解英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值，從而制約學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，且也無(wú)法發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正價(jià)值，嚴(yán)重影響了高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

二、探究高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

（一）全面掌握英語(yǔ)教材結(jié)構(gòu)，分層次制定學(xué)習(xí)方案

高中英語(yǔ)是以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的全面掌握能力提升。由于高中英語(yǔ)能力試卷中對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫分?jǐn)?shù)占比不一致，所以我們對(duì)于自己的學(xué)習(xí)技巧應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)聽力、閱讀以及寫作方面的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，例如：晨讀和記憶單詞，課前做好英語(yǔ)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后積極完成作業(yè)并及時(shí)總結(jié)記憶。我們的自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)特征也是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧的重要因素，立足于自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷加強(qiáng)自身的英語(yǔ)素質(zhì)訓(xùn)練，發(fā)揮我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體地位，提升高中英語(yǔ)的教學(xué)效率。

（二）拓寬英語(yǔ)閱讀范圍，開闊英語(yǔ)學(xué)習(xí)的眼界

高中英語(yǔ)教學(xué)以其自身的學(xué)科特征，在高中教學(xué)中占據(jù)著重要地位。由于其在學(xué)科綜合水平測(cè)試中的重要占比，我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也愈發(fā)重視。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們也在不斷總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，英語(yǔ)的閱讀和寫作部分對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果起著重要影響。學(xué)生加強(qiáng)單詞的識(shí)記，擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀范圍，在課后積極閱讀英語(yǔ)書籍，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文化，切身感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境，有利于加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。拓寬英語(yǔ)閱讀范圍，還可以提高我們的表象儲(chǔ)備，加強(qiáng)英語(yǔ)的識(shí)記和背誦，在閱讀的過(guò)程中豐富自身的英語(yǔ)知識(shí)，開闊英語(yǔ)學(xué)習(xí)的眼界，有利于增強(qiáng)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，提升高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

（三）積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)靈活運(yùn)動(dòng)英語(yǔ)的能力

英語(yǔ)的教學(xué)價(jià)值除了幫助同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)能力測(cè)試中取得良好結(jié)果，也體現(xiàn)在其社會(huì)交流運(yùn)用中。將英語(yǔ)課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，是我們根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特性總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)技巧。積極參與實(shí)踐活動(dòng)，有利于提高我們對(duì)英語(yǔ)的日常使用能力。例如：參與英語(yǔ)書法大賽，有利于提高同學(xué)們的英語(yǔ)書寫能力；參與英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，有利于提升我們的英語(yǔ)交流能力。積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，可以拉近了同學(xué)們與英語(yǔ)知識(shí)的距離，有利于優(yōu)化我們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用方式，促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)科知識(shí)能力和社會(huì)交流能力雙向提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧，對(duì)我們的學(xué)科綜合能力水平影響深遠(yuǎn)。完善學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧不僅是學(xué)生追求英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)的需求，也是促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)完善的重要舉措。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀范圍，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，不斷提高英語(yǔ)的綜合掌握能力。