一樣的愛國心
——看世界各國的愛國主義課

文/寒山

熱愛祖國是國家對國民的基本要求，因此，古今中外歷來把愛國主義視為凝聚民族精神、動員和鼓舞人民團結奮斗的一面最鮮艷的旗幟，認為國民從小就應接受愛國主義教育。而學習、借鑒和吸收國外一些愛國主義教育的經驗,對我國青少年了解并融入愛國主義教育有著非常重要的意義。

德國——因“世界杯”而愛國

德國在“全球國家形象調查”中名列前茅。德國人的愛國之情隨處可見，每逢有國家隊的足球比賽，各地“愛國族”就走上街頭，他們身披黑紅金三色的德國國旗，頭戴國旗帽，臉畫國旗，還有的把頭發染成三色。如果有機會在歐洲各國旅行，常可以看到德國自駕游者在車窗上掛德國國旗。而德國某電視臺一檔名為《我愛德國》的電視秀，每周會邀請名人和普通觀眾參加關于德國知識的競猜活動，節目中，大家都要唱國歌。

德國漢堡大學政治學者托馬斯·胡特林認為，愛國主義是德國這些年重振經濟的主要推動力之一。由于歷史原因，德國的學校一度回避“愛國主義”教育，擔心愛國主義可能讓德國重新回到極端狀態。德國人近年的愛國情懷大爆發與2006年舉辦足球世界杯有很大關系。當時，德國政府推出“你就是德國”等愛國宣傳活動，數十位各界名流在電視宣傳片中都要說一句“你就是德國”。宣傳片還鼓勵國民：“8200萬靈魂心手相連，你就是8200萬中的一員！”世界杯成為德國愛國主義的轉折點，為德國打開愛國主義大門。德國總理默克爾也承認：“德國人可以因此擺脫過去的陰影，發自內心地揮舞國旗?！?/p>

印度——理直氣壯表達愛國主義

在人口大國印度，整個社會并不“羞于”表達愛國主義，相反非常理直氣壯。據了解，在孟買電影院，電影放映前要奏國歌，觀眾要全體起立。印度舉行國際會議或學術會議時也常會奏國歌。印度德里大學東亞研究系教師阿西說，印度民眾雖然痛恨官員腐敗，但他們會將批評腐敗官員和強調愛國區分開，不會因為討厭政府、討厭貪官而不愛國。阿西表示，每年1月26日的“印度共和國日”就是體現愛國主義教育最為鮮明的時機。這一天印度會舉行隆重的閱兵儀式，街頭可見兜售國旗或國徽的小販，大型商場也會擺出國旗雕塑。

盡管印度政客常常吵得不可開交，但涉及愛國主義時卻保持出奇一致。印度《德干先驅報》曾發表一篇題為“讓愛國主義旗幟飄揚”的文章，其中寫道：“我們需要讓人激動得起雞皮疙瘩的領導人，他們能激起英雄主義，能帶來追隨者而不用支付任何報酬。他們既充滿激情，又很成熟……我們國家歷史悠久，它產生了眾多的愛國者，那么就讓我們的愛國者來領導這個國家。”

法國——藝術熏陶的愛國主義

法國的愛國主義教育側重對歷史文化的珍惜和愛護，又突出地體現在名目繁多的博物館教育中。世界名城巴黎就素有“世界藝術博物館之都”的美譽，羅浮宮博物館、羅丹博物館、奧賽博物館、畢加索博物館、雨果博物館等均是世界聞名的藝術圣殿。

在法國，即使是偏僻的小鎮，也都有屬于自己的博物館。凡有成就的文學家、藝術家生活和工作過的地方，除在戰亂中遭毀壞外，一般都被完好地保存下來建成名人博物館或故居，有的還成立了名人研究者協會和基金會。

除了博物館之外，各種各樣的紀念館和紀念碑也為數不少。法國政府明文規定，凡國立博物館都必須對老年人和中小學生實行半價，羅浮宮博物館在星期天則一律免費對外開放。

法國政府還把每年9月份最后一個周末定為全國“文化歷史遺產日”。在這個周末，全國的博物館以及總統府愛麗舍宮、總理府馬提翁宮、國民議會波旁宮和其它政府部門的古建筑全部對外開放，供人參觀。讓后人接受歷史文化教育、傳統民族精神，加強熱愛祖國的教育。

波蘭——將愛國主義融入學科

波蘭的愛國主義教育非常具體，各類學校都專門設有愛國主義教育課程，這種教育寓于歷史、地理、語文、文學、音樂、美術，甚至物理、化學等自然課程當中。波蘭歷史上曾孕育了哥白尼、居里夫人、蕭邦等世界名人，這些民族杰出人物的業績和思想在課堂教育中也比比皆是。

與此同時，學校通過組織各種有意義的活動，把愛國主義的內容糅合在其中。波蘭學校還特別重視利用各種紀念性的建筑物和紀念碑對青少年加強愛國主義教育，收到良好的效果。例如在奧斯維辛集中營參觀者中，有80%是青少年學生，他們參觀后一致表示，要和平，永遠不要戰爭。

意大利——《神曲》成學校必修課

意大利的大中小學都非常重視對學生的愛國主義和民族精神的教育。但丁在意大利人心目中，不僅是文學巨匠和“詩圣”，而且也是統一意大利語言和道德規范的民族英雄和偉大愛國者，其杰作《神曲》被定為各類中等學校學生的必修課。意大利教育部還曾派出檢查組到全國各校檢查對但丁著作的教學情況。與此同時，歌劇也一直在民眾中有著崇高的地位。為了保護和發展歌劇這一“國粹”藝術，政府還長期為13家大歌劇院提供財政補貼。每年七八月份，都在全國各地著名露天劇場舉行古典歌劇演出活動，重大節日慶?；顒右餐橐愿鑴⊙莩?。

各地年復一年地舉行多姿多彩的傳統文化活動，民俗風情、民族精神和愛國愛鄉的情操藉此流傳久遠。羅馬斗獸場、比薩斜塔、龐貝古城等歷史遺產的一磚一石都受到嚴格保護，每個意大利人都從歷史遺跡和古代羅馬、文藝復興的氣息中牢記自己的民族精神。

俄羅斯——頒布《愛國主義教育綱要》

2001年2月16日，俄羅斯頒布《俄羅斯聯邦公民愛國主義教育綱要》，界定愛國主義教育概念、內涵，厘定俄羅斯聯邦公民愛國主義教育目標。俄羅斯要求公民在0～6歲形成關于祖國的正確觀念，通過兒童文學、音樂、動畫片等特殊教育明白愛、善、勞動、友誼、真誠等基礎概念；在7～10歲習得尊重民族文化和傳統，了解基本世俗倫理、傳統知識，尊重不同的宗教信仰，并學會在團隊中與他人協作，通過國際性的競技比賽提高民族自豪感；在11～17歲了解俄羅斯科技、文化等領域的偉大成就，了解現代俄羅斯；針對18～24歲的高等教育階段人群，俄羅斯愛國主義教育則集中于軍事愛國主義教育、精神道德教育、文化教育等方面，設立俄羅斯歷史與文化教研室，制定愛國主義教育綱要，根據專業特點開設相應課程。高校加強同用人單位協作，特別是為“天才”畢業生自我實現創造條件，協助他們就業；針對25～59歲的公民，愛國主義教育重點是發展創造性和有益于社會的勞動，通過組織志愿者活動提高公民的責任心，通過各種信息途徑宣傳現代社會政治和經濟進程，發展并保留國家的獨特性。作為俄羅斯的公民愛國主義教育國策，《俄羅斯聯邦公民愛國主義教育綱要》五年一個周期，構建了一個完整的愛國主義教育體系。

從世界看中國

在俄羅斯學者看來，中國應多給愛國主義者一些流露情感和表現的舞臺。俄《獨立報》曾援引俄羅斯科學院遠東所研究員別爾格爾的話說，中國開始積極利用電視、電影和網絡培養青年一代的愛國主義精神，主要是因為這些青少年很少看報，借助網絡游戲進行宣傳教育的手段較為合適，而且相當有效。別爾格爾通過觀察發現，中國的任何事件都會引起青少年網民的熱烈反應，他們在多數情況下都具有愛國主義精神。

“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。”每個國家都基于自己的民族特色展開愛國主義教育。而在我國，愛國主義始終圍繞著實現民族富強、人民幸福而發展，最終匯流于中國特色社會主義。只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是當代中國愛國主義精神最重要的體現。

首先，從歷史文化層面深度挖掘和展現中華悠久歷史文化的深厚底蘊，引導青少年深入了解我國的燦爛文化和歷史傳統，進而上升為強烈的歷史文化自豪感、榮譽感和歸屬感，并外化為傳承弘揚歷史文化傳統的自覺行動，這是新時代愛國主義教育最深厚的思想和文化根基。

其次，從宏觀層面全面展示祖國風景秀美的大好河山、廣袤疆域，廣博多樣的自然資源，以及團結互助、相互依存的多民族大家庭的歷史和現狀。這能夠有效激發起青少年對國土和人民的深厚情感，樹立起“愛我家鄉”“愛我同胞”“保衛祖國”的情感認識和自覺捍衛領土完整、維護祖國統一、推進民族團結的堅定信念，不斷增強對祖國和民族的認同感和忠誠感，為新時代愛國主義提供著力點和落腳點。

再次，從現實層面具體展現中國共產黨領導中國人民在站起來、富起來、強起來的歷史進程中所取得的重大成就，有效激發青少年的自信心、榮譽感和自豪感，進而強化其對祖國的歸屬感和認同感。

最后，從微觀層面生動展現愛國者的感人事跡和榜樣力量。一代又一代的愛國者在中華民族的史冊上熠熠生輝，趙一曼、楊靖宇、劉胡蘭、邱少云、黃繼光、錢學森、鄧稼先、焦裕祿、黃大年……正是在愛國主義的驅動下，先輩們前仆后繼地投入到報效祖國的偉大實踐中，為中華民族的獨立和富強作出自己的貢獻。通過對這些感人事跡的了解和學習，能夠激發起最廣泛和最濃厚的情感共鳴，引導青少年向榜樣學習、做忠誠的愛國者，從而為愛國主義提供最強勁的精神動力。