建好學校少工委，抓牢改革關鍵點

廣東省廣州市越秀區少工委 湯婉峰

2019年5月，廣州市越秀區少工委舉辦了以“新時代的學校少工委與少先隊改革”為主題的首屆學校少工委主任論壇，就如何建好學校少工委，推動少先隊改革的持續深化進行了研討。

一、明確職能定位，發揮學校少工委的獨特作用

少先隊是對少年兒童進行政治啟蒙的重要組織。學校少工委要明確職能定位，發揮引領統籌的作用，做好校、隊協同，凸顯少先隊在德育格局中的獨特功能，推進少先隊與學校教育特色差異化建設。

（一）制度保障。學校少工委要在少先隊活動的時間、空間和人力、物力方面制定相關制度。目前，越秀區各學校少工委都實行黨政領導共同擔任少工委主任的“雙主任制”，定期舉行學校少工委全委會，討論問題、明確方向，將少先隊工作計劃納入學校的整體工作計劃和黨建工作中，將少先隊活動課程計劃納入學校教育教學工作計劃中，在財政預算中列入少先隊專項經費。中星小學少工委還制定了“團隊協作制”“品牌活動制”，小北路小學少工委制定了“中隊輔導員活動培訓制度”等。這些都為學校少先隊工作的順利開展提供了保障。

（二）整合資源。學校少工委委員由大中隊輔導員、志愿輔導員、街道負責人、共建單位領導、家長代表和隊員代表等組成。他們積極整合各類社會資源，拓寬學校少先隊工作路徑。比如，署前路小學的“少工委+”工作聯動模式，通過“請進來——開設志愿微課堂”“走出去——建立紅領巾實踐基地”的方式，活躍了大、中、小隊和紅領巾社團活動。文德路小學開展了“文德財富論壇”“院士進校園”等活動，為隊員成長提供了更廣闊的平臺。

（三）聚焦主責主業。學校少工委要將學校特色文化與少先隊工作深度融合，對隊員進行思想引領。比如，桂花崗小學深挖學校的“桂花精神”，引導隊員在一個個愛國實踐活動中感悟“每一朵小花在平凡的花簇中都能散發出迷人芳香”的“桂花精神”，進一步增強隊員對黨和祖國的熱愛之情。

廣州市越秀區少先隊總輔導員湯婉峰主持論壇

二、改進工作方式，學校少工委形成有效運行機制

新時代的少先隊工作，只有不斷創新，才能適應黨的要求、社會的發展，滿足隊員的需求。學校少工委建立后，形成有效的運行機制，是推進少先隊改革創新的關鍵。

（一）動員機制。從越秀區少工委到各學校少工委，都在程序、主體、方式、工具等方面，主動完善少先隊活動的動員機制。比如，越秀區推行“隊隊公眾號”項目后，各學校少工委積極參加，現已建成近80個大、中隊微信公眾號，形成“區少工委—大隊—中隊”的新媒體宣傳矩陣，并有多篇推文被“共青團中央”“全國少工委辦公室”“中國輔導員”等全國性的團、隊微信公眾號轉載。桂花崗小學還建立了“新媒體素養”社團，由隊員們自主管理學校“桂小雛鷹”微信公眾號，同時策劃了多個智慧隊建系列活動。

（二）活動機制。各學校少工委積極發揮作用，聚焦學校少先隊改革任務清單，推進少先隊活動體系與機制建設。比如，東山培正小學成立“學雷鋒善正志愿團”，帶領隊員“爭做新時代好隊員”，建立了引導他們參加社會實踐、社區服務的活動機制。

（三）考核機制。學校少工委在推進少先隊系統化建設時，注重完善面向隊員的紅領巾獎章激勵機制、面向中隊的量化考核標準、面向少先隊輔導員的專業化發展評估標準等考核機制。比如，桂花崗小學少工委將紅領巾獎章必修章與校訓結合，分成四大序列，每一序列設置12枚不同章目，選修章內容涵蓋學校各項課程、各個社團，體現出少先隊活動的多元性。同時，設置了“銅桂—銀桂—金桂”目標階梯上升的紅領巾獎章體系，以促進隊員的持續發展。東風東路小學少工委依托學校交互DFD智慧平臺，對隊員進行“伴隨式”德育評價，初步形成了貫穿少先隊教育全程的“互聯網+少先隊”新路徑。署前路小學少工委對標《廣東省紅領巾示范校考核標準》，每學期考核少先隊大隊部的工作，制定了《中隊少先隊工作量化考核標準》，促進中隊爭先創優。

（四）保障機制。學校黨政領導作為少先隊工作的第一責任人，制定學校少先隊工作整體規劃，使工作隊伍從單兵作戰走向群策群力，活動體系從零散走向課程建構……這些工作方式的轉變，保障了學校少先隊工作的順利開展。

幾年的探索，讓越秀區的少先隊改革已取得初步成效。