青春如歌追夢人

董問博

【文題展示】

中華人民共和國成立70年來，無數優秀的體育健兒，將自己的青春獻給了祖國的體育事業。為了實現贏得金牌為國爭光的夢想，他們拼盡全力，用行動詮釋了“更高、更快、更強”的含義，有一種故事叫中國體育，有一種精神叫永不言棄。（選自《中國運動員》一文，《人民日報》2019年9月23日）

2019年9月6日全國公映的獻禮中華人民共和國成立70周年巨制——《樵夫·廖俊波》，將主人公廖俊波的大愛、永遠的微笑及他的青春、初心和堅守，用親情化的敘事視角一一呈現出來。體現出一個領導干部在平凡工作中細致入微、關愛民情的特質，道出了廖俊波披肝瀝膽，一心創業謀實，兌現對黨和人民的莊嚴承諾的品格，更說明當下好干部的一將難求。這些，恰恰是一個新時代“打柴拾薪者”的光榮與夢想。（選自“中國電影網”和“豆瓣電影”）

新時代啟航之際，習近平主席提出中國夢，我們每個人都是追夢人。中國夢的廣闊舞臺，為個人夢想提供蓬勃生長的空間；每個人為了夢想進行的努力，都是實現中國夢的一份力量。只要每個人都把人生理想融入國家和民族的偉大夢想，敢于筑夢、勇于追夢、勤于圓夢，就會匯聚成實現中國夢的磅礴力量。（選自《新時代屬于每一個追夢人》一文，《人民日報》2019年7月26日）

請以“青春如歌追夢人”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【思路解析】

以“青春如歌追夢人”為話題，“青春”“追夢”無疑是話題的核心詞，青春有一種“憶往昔崢嶸歲月稠”的感覺，帶有一種回憶情愫，一種對青春逐夢、美好歲月的追憶；“追夢人”無疑是對一類人的概括，結合材料，我們得知正是因為體育健兒心中有“為國爭光”的夢想，才會在“拼盡全力”“永不言棄”精神的指引下取得卓越成就；廖俊波正是因為有公仆情懷，才能更好地詮釋“親力親為”“奮不顧身”“真抓實干”等樵夫精神。國家主席習近平在新時代啟航之際，提出的“中國夢，我們每個人都是追夢人”。

對于初中生，中考是人生的第一場大考驗。我們努力學習，實現夢想。回憶自己求學經歷，我們有過怎樣的初心，我們獲得了怎樣的精神品質，我們又從別人的追夢過程中獲得了哪些啟示？圍繞自己或者別人現階段追求夢想的內容寫起，從“青春”和“追夢”兩個方面切入，就能獲得選題方面的靈感。

突圍角度一：追求夢想·再現成長足跡

【佳作賞析】

夢 想

□西安鐵一中濱河學校初2021屆S14班 王祎卓

江南乍暖，春雨溫和地撫摸著每一條清澈的溪，每一片干凈的湖。長江最是她的寵兒，潮汐起落，總比其他河多漲一層春波。

我想去江南看水，無論海湖河溪。

幼時讀到“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”兩句，總是第一個聯想到江南的水。這種看水的情懷是我那一生熱愛“漂泊”的背包客表叔引起的。在他家半面墻貼著各色山河風光的照片中，唯有江南水鄉的清麗之景能引來我的艷羨。那時我還不知道什么是夢想，但是看到江南水鄉照片時所產生的內心歡喜，心向往之的感覺，早已經深深扎根在心底。

自此，每每去住處附近的河邊玩耍，哪怕是遇見小區里的人工噴泉、小型瀑布，我都會聯想到江南的水，并與之對比，生發感慨。幼時每每提出想去江南看水的心愿，都因父母工作太忙，擔心我年幼生病，沒有好的時機等作罷，現在長大了，倒是又增了學習的緊張，學業的壓力。在別的孩子看來輕而易舉的事，我卻需要找個天時地利人和的時機，去江南看水，居然成了我的夢想。但是，江南水的形象總是若有若無地成為我筆下的原型，我始終沒有放棄它。

“等你完成了自己的課業，有了足夠的自由，你應該自己去看看江南的水。”母親這樣說。這句話其實一直在我心中存在著，但一旦提及，包裹著未來和課業這樣沉重的外膜，就成了一個沉甸甸的負擔，甚至想到我要為這個夢想付出的努力時，江南涓涓的細流就在我心中掀起了萬丈波瀾，仿佛要將我吞沒。

江南的水，此刻是具有沖擊力的，我親手為它帶上夢想的光環，它就應當成為我自知要去占領的領域。夢想是具有挑戰性的，也是具有指引性的。它告訴我，我必須擁有一筆夠我隨意出游的薪金，一個便利到沒有牽絆的身份，這是我必須具備的。江南的水于我就像星辰大海之于夢想者，早已牢牢綁定。

我需要一支筆，書寫我的星辰大海；我需要一些努力，奔向我江南的水域；我需要一段歲月，去追夢。

名師點評

本文把“夢想追尋江南的水，但是苦于一直沒有機會”作為寫作素材，寫出了自己內心的執著，也對夢想的實現過程有了一個越來越清晰的認識。選材的角度非常小，這樣可以避免假大空的言論，喜歡江南的水，一直想去看看，這也符合學生的思維實際。語言優美是本文的一大特色，讀此文，就像聽作者娓娓道來自己的成長故事，細膩，柔情，唯美，讓人心疼，讓人心動。

突圍角度二：剪影他人追夢瞬間·豐富自己的人生

【佳作賞析】

夢 想

□西安鐵一中濱河學校初2021屆S14班 劉俊璐

“上帝親吻了我，但我卻心懷感激……”初讀，就被他的文字感染。更令人意想不到的是，他，竟然和我生活在同一小區。后來，我漸漸從報紙上看到了關于他的故事，當即便給予我極大的心靈震撼。他因出生時腦部缺氧導致腦癱，雖因為身體原因沒有受過高等教育，但寫得一手好文章及網絡小說。他雖然有著不同于常人的身軀，但他也擁有他人無法比擬的赤子心、追夢心。他也曾迷惘，也曾彷徨——沒有一個人的人生是平坦無阻的。

以為他會坐著輪椅出行，衣著邋遢，行動不便。但是在小區偶遇他，他總是堅持一個人走路，步伐略顯沉重，有些許別扭。這每每使我的敬意油然而生。黝黑的皮膚，爽朗的寸頭，少許的胡楂，與他的寫作風格相似，沒有華麗的措辭，沒有夸大的描寫，沒有偉大的事例，只有樸實的文筆，寫實的字句，生活的點滴和從文字深處流露出的堅韌、自強。這樣的作者已是少見，或許這就是他未被挖掘的原因吧。后來和他熟識了，才從他的口中得知他寫作的原因，他說：“寫作是我從小的夢想，父母希望我從病魔手里闖出去，希望為自己闖出一片嶄新、開闊的天地。決定寫作時沒有幾個家人支持，但父母一直鼓勵我，他們是我最堅實的后盾。”自己的夢想有人理解，有人守護，就是最好的追夢理由吧。不認命，敢于向命運挑戰，敢于追夢，這就是他身上的寶貴品質。他捧著一顆赤子之心，懷揣夢想，行走在追夢的路上。

也許，他和他的作品永遠不會躋身在暢銷行列，不會被世人奉為經典；也許，他將一輩子沉寂在這條長長的古槐街；也許，他將一直這樣艱難地走著、走著，但我想他永遠不會放棄的，是那顆執著追夢的赤子心。

名師點評

作者寫了一位自己敬佩的作家，通過對他追夢故事的敘述，表達了作者對他精神品質的認同和贊美。對別人人格范式的認同，體現出自己的人生觀和價值觀，體現出自己所追求的方向，結尾的升華很棒，開頭點題，結尾扣題，使文章結構渾然一體。

突圍角度三：今昔對比·重溫夢想·重塑追夢

【佳作賞析】

夢 想

□西安鐵一中濱河學校初2021屆S14班 王睿穎

或許恰逢二月，雖日光傾城，但寒氣未消，我縮在枕頭、褥子、被子搭建起來的小屋子里。陽光透過湛藍的玻璃，顯得溫柔而寧靜，然而我內心的煩憂無處可藏。百無聊賴之際，我翻開了三年前有些破舊的日記本，標題“我的夢想”映入眼簾。隨即，那段往事從記憶的深海跳脫出來……

余暉照耀，涼風習習，與好友漫步校園，坐在樹下的條凳上，而她突然說：“你有夢想嗎？”大人們給我們灌輸的豪言壯語立刻在耳邊響起，我脫口而出：“考上清華北大。”“你能不能坦誠點？”她皺了皺眉頭說。我愣住了。我不坦誠嗎？一直以來，我用那些虛無縹緲光鮮亮麗的說辭覆蓋我真正的夢想，任憑那上面日復一日灰塵堆積。于是，我正視她的眼睛，一字一頓地說：“我想當個作家。”她的眼睛很漂亮，長長的睫羽在風中扇動，她笑說：“我也是。”年少時多么單純，小孩子的夢想是兩人面朝太陽躺在初春柔軟嫩草上時不經意的敞開心扉和坦誠相待。隨后，我用稚嫩的字體將這段經歷記錄下來，塵封在這狹小的日記本里。

這位童年好友，卻在升學的大潮中失散了，很久都未相見。初中學業壓力驟然加重，每天如陀螺一般飛速旋轉，在無邊的暗夜里，看不到黎明的曙光。記不完的數學物理公式，背不完的語文英語課文，刷不完的政治歷史試題。教室儼然成了看不見硝煙的戰場，潛藏的壓力讓人無處躲藏，童年的作家夢如今在每天高強度的學習中漸行漸遠，早已沒有閑暇的心境去創作。偶然翻閱曾經的日記，想起年少時在陽光下的追逐嬉戲，想起不經意間許下的諾言，和有著共同夢想的欣喜，才發現和先前的自己判若兩人。直到有一次作文得了滿分，我才發現，原來我們在求學路上日復一日地日益精進，每每翻過一座座山嶺，其實是占據更高的領地，來實現自己的夢想。青春是螢火絢麗的流動銀河，燦爛卻極其短暫，只有不斷拼搏，才能讓青春的夢想真正綻放。在夢想花開的時刻，如春日里，紙鳶在空中飄飛；如夏日蔥蘢，綠染山岡；如冬日暖陽，溫情著你我；如秋葉翩躚，割舍不下時光。

如果努力是步伐，那么夢想定叫作遠方。不要受困于眼前的迷茫，帶著童年時的初心，加把勁兒，走出去，眼前就會綻放生命的七彩光芒……

名師點評

本文以自己翻看童年的日記，重溫了兒時的夢想為線索，并把現在的自己和兒時的自己進行對比，告訴我們不要被眼前的迷茫束縛，要敢于走出去，實現自己曾經的夢想。本文內容豐富，有兒時生活的插敘，有現在和之前的對比，有對青春夢想的解讀，和走出當下迷茫的決心。語言含蓄優美，讀后讓人掩卷沉思。