一朵塑料花

徐思雨

我埋頭無精打采地做著卷子。一團模糊的淡粉夾雜著綠色和淡黃色的光影，始終在我左眼角上方微微抖動。一題做完，我推了推鼻梁上快滑落的眼鏡，那模糊的色塊才變得清晰起來，我靜靜地盯著它，思緒飄到遠方。

四五歲的我梳著兩個羊角辮蹦著跳著來到揚揚家，揚揚一見我，驚喜地說：“思雨，你來了！”一進門，我便看見一輛有輔助輪的自行車，車身是我最喜歡的粉紅色，后座上有一個小小的儲物盒，可以放下許多亮晶晶的糖果呢！我“哇”了一聲，揚揚很得意地說：“這是我嬸嬸送給我的，是在網上買的呢！”我羨慕極了！按響鈴鐺，聲音是那么清脆悅耳。“我們可以一起騎！”她建議道。“可以嗎？”“當然啦！你騎一會兒，我騎一會兒。”外面車太多，我們就在她家院子里騎。我騎上車蹬了兩下便觸到了墻，連忙兩腳撐地向后倒，開心地念叨：“請注意，倒車！”如此這般玩了好幾輪，揚揚卻坐在車上不肯下來了。

我不開心了，嘟囔著：“明明說好了，你騎完我騎的！”揚揚不甘示弱，大聲叫道：“這是我的車！”她緊緊握住車把，左右晃動車頭。我也不管地上臟不臟，直接趴到地上去掰她的腳，想把她從車上拽下來。大人們忙走過來要把我們倆分開，沒能成功。我死死地拉住揚揚的腳，但無論我怎么用力都不能把她拉下來。隱約聽到揚揚的哭聲，我都沒哭呢！我還是死拽著自行車。突然，我感到一陣撕心裂肺的疼痛，不禁慘叫起來。我拼命想抽回我的右手，但是怎么也抽不回來——我的右手被壓在了后輪下，右臂上被軋了一條觸目驚心的紅色輪胎痕。那一天，我的眼前一直都飄忽不定，看什么都是模糊的，耳邊傳來一些聽不真切的聲音。我也不知道那天是誰把我送回家的，只記得有人抓起我的手，在我耳邊喋喋不休，像是外婆的聲音。我一直在流淚，從下午哭到晚上，晚飯也沒吃，喜歡的骨頭湯也沒喝，晚上必看的動畫片也沒看，也不知到底在哭什么。是因為太痛才哭的？因為沒有騎到自行車而哭的？還是為揚揚沒有遵守諾言而哭呢？

第二天，我沒去找揚揚玩，賭氣地坐在家里看昨天的動畫片重播。外婆在客廳里織冬天要給我穿的毛線衣。突然，我聽見她親切地說：“是揚揚來啦？……在，思雨在房間里看電視呢。”而后，一個人影出現在門口。我故意不看門口，盯著電視，一股無名之火從心里燃了起來。我大聲質問她：“昨天你干嗎要拿自行車來軋我……”我昂著頭憤怒地瞪著揚揚，卻看見她一臉歉意，手里還捏著一朵塑料花。

這朵塑料花，我見過的！這就是被揚揚放在她寶貴的小盒子里，誰也不給碰的塑料花。我曾經想好好看看這朵塑料花，一向大方的她竟然一口回絕了：“這可不行，這是我的寶貝呢！”她現在把它拿出來，是想給我看看嗎？我盯著那朵塑料花，仔細端詳：花朵比較大，是粉色的，花蕊是深粉色的，從內到外漸漸變淺；旁邊有白色的、黃色的小花和翠綠的葉子做裝飾，襯得那朵塑料花嬌艷欲滴。揚揚拿著花走近我，輕聲道：“這朵花是我的寶貝，現在送給你。”我簡直不敢相信自己的耳朵，上次看都不讓我看，怎么這回……“昨天的事是我不對，對不起！思雨，你可以原諒我嗎？”我緊緊地抱住了她，算是回答，她也抱住了我……

腳踝處一陣暖，我低頭一看：陽光悄悄灑進屋子，給我的腳踝來了一個大大的擁抱。我看著那朵塑料花，它似乎散發出淡淡的清香。我又想起了那個給我塑料花的女孩，好想問一句：揚揚，你現在好嗎？

（指導老師 袁紅英 郭春根）

簡 評

本文有以下幾個優點：一、脈絡清晰，結構完整。小作者運用倒敘的寫作手法，回憶“我”和好朋友揚揚之間發生的事情，按照“愉快玩耍—矛盾沖突—握手言和”的順序構思行文，語言流暢，熟練運用語言、動作、心理描寫等，表現了揚揚和“我”之間深厚的情誼。結尾“我又想起了那個給我塑料花的女孩，好想問一句：揚揚，你現在好嗎？”照應開頭，直抒胸臆，表達“我”對好朋友深深的思念之情。二、選材真實，情感真摯。本文記敘一件童年時與好友從起沖突到握手言和的事情，因為爭奪自行車導致伙伴受傷，激烈的矛盾沖突又與下文的和解形成對比，情感真摯，符合兒童的心理。前文極力渲染塑料花的珍貴，更能凸顯揚揚對這份友誼的珍視。

（余東芳老師）