陳彥發：用愛撐起一片藍天

胡紅波

把熱愛獻給教育，終生無悔

剛開始工作，他被分到了離家二三十里外的長紅小學，面對的是陌生而破舊工作環境，通勤往返五十多里鄉下泥濘的土路，但他仍以飽滿的熱情投入到全新的教育教學中，也開始了漫長的班主任生涯。8年間，在工作中他肯挑重擔從無怨言，當班主任教語文、數學，由于農村學校師資不夠教師缺編，還兼教過思品、勞動、科學、健康等學科。愛人懷孕期間患嚴重孕高癥、孩子生病、父親4次住院，他都沒有因為一己之私耽誤工作。正是自己的無悔付出，他多次被評為哈爾濱市及阿城區優秀教師、師德先進個人、記大功教師等榮譽稱號。從2002年起，新一輪課程改革如火如荼地開展起來。憑著對事業的執著追求，他把全部精力投入到教學工作中，邊學習、邊實踐、邊總結，刻苦鉆研教材，認真摸索教學工作中的每一個環節，努力提高自己的教育教學能力。他始終走在課改的前列。每次上課都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。他潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學風格，并多次榮獲省市區級獎勵及榮譽稱號。

把厚愛獻給孩子，春風化雨

他始終堅持“以教子之誠去育人，以愛子之心去愛生”的信念去做班主任工作，注意優秀班集體的形成與培養，采用多種方法加強對學生進行思想品德教育，培養學生的興趣愛好，全面提高學生的素質。為了能讓學生都接受到更好的教育，經常頂風冒雨為生病學生補課，為困難學生在換季時節買衣物，為因貧治不起病的家長籌錢，讓單親的學生到自己家住，三年如一日地到十里之外接送特殊學生上學。學生犯錯了與之談心，有困難了幫助解決，所帶的班級精神風貌始終昂揚向上，從未流失過1名學生，還培養了許多特色生，如今很多學生都事業有成。真正做到了讓學生滿意、讓家長放心、讓社會贊譽。

把摯愛獻給教育，恪盡職守

他走上新慶小學校長的崗位之后，始終堅守在教學一線為學生上課，每學期聽課80節以上，堅持課改理論學習，不斷提升自己的業務素質，始終走在課改的前沿，所在學校的教學成績一直名列全鎮前茅。由于學校教師少，他除負責學校的教學、科研、教師培訓、后勤等工作，還擔任班主任工作，堅持上好每一節課，從老師的課堂走出后，又帶著問題步入自己的課堂，在這樣周而復始的上課、聽課、評課中，他的業務能力也不斷提升。在與老師彼此貼心的切磋與交流中共同進步成長，經他指導的年輕教師郭偉、王琳琳、趙文婷等參加省市區各級賽課也屢屢獲獎。他每天的事情都瑣碎繁雜，但他盡最大努力恪盡職守，勤懇踏實地做好每一項工作。每天堅持最早到學校，最后離校。他不僅是老師，還是學校的水電工、泥水工、裝修工、修理工……幾年來，通過個人努力抓住機會，爭取外援資金40余萬元，先后為學校所有教室安裝上暖氣、加保溫、更換塑窗和房蓋，安裝節能鍋爐，打深水井，修花池，打地面，建食堂，籌建圖書室，每天讓學生喝上一盒營養奶……師生共同打造的校園環境成為師生和領導心目中的樂土。

2018年，競聘雙豐慶云希望小學校長后，他深感責任和擔子重大。學校教師隊伍年齡老化，學校撤并后學生到一起，素質差距大，學生單親和貧困率高。同時領導班子工作態度和團結問題、教師人事分工問題、教師工作狀態和積極性問題、領導在老師心中威信問題、社會和家長對學校及教師期待高的問題、食堂管理問題等等都非常棘手。他精心籌劃制定了工作思路：正面引領，小步快走，逐漸規范，務求實效。確立了以慶云精神為愛心教育主題，以藝術教育為辦學特色，提升學校辦學品位，為了每一個學生的終身發展奠定基礎的教育理念。

第一，打造一支“講團結、講和諧、講正氣”的三講教師團隊。他的主要做法是教師民主測評制度和學生及家長調查問卷制度，作為學校管理中的一個面來抓，每月月末進行一次教師民主調查問卷，讓教師對校長、中層領導干部及各項工作進行評議，提意見和建議，建言獻策，讓學生和家長評議老師和學校，為學校發展提合理化意見建議。1年多來，通過這種方式校長和主任都有了責任感和危機感，因為領導層的言行都在全校教師的監督之下，讓領導班子成員基本轉變了“只想當官不想干事”的作風，老師們也改變了“干多干少都一樣”的想法。通過與其他多種管理制度并舉實施以來，發現了很多問題，化解了很多矛盾，采納了很多好的辦法，學校教育教學面貌有了很大的改觀。在教職工中弘揚正能量，弘揚慶云精神。家長對學校和老師的支持度也大大提升，學生的文明禮貌紀律衛生方面發生了根本性的變化。食堂采用了教師分餐制之后，每餐師生都能做到吃飽、吃好、吃光、吃凈，600多人用餐產生的垃圾只有1水桶左右，在潛移默化中對學生進行了非常好的德育教育。

第二，以張慶云老人事跡為依托打造學校育人特色。學校教育學生“學會感恩、學會奉獻”。通過升旗儀式、主題班隊會、校園藝術節，“六一”文娛匯演等豐富多彩的活動，陶冶了孩子的情操，使學生在快樂、健康、和諧的氛圍中受到教育和影響，自覺做慶云精神的宣傳者弘揚者和踐行者。

第三，以校本教研為手段提高教師教學水平。學校以培訓為手段轉變教師理念，以校本教研為載體不斷提高實施素質教育水平。學校承擔的《在小學教學中培養學生合作意識的探究》課題已順利結題，有國家、省、市教育論文、反思等成果近百，32人獲結題證書，被評為市級的先進科研課題組。學校語文綜合實踐等團隊代表阿城區參加哈爾濱市比賽均獲一等獎。教師專業化水平得到高度評價，先后有10人在省、市、區級教學技能大賽中獲獎。

第四，優化良好育人環境。學校注重環境育人，積極創建和諧、有品位的校園文化，促進學校內涵發展。教學樓內的樓廊文化分為4個篇章，1層為“感恩篇”，2層為“素教篇"，3層為“藝教篇”，4層為“古典篇”，各個班級布置得有特色有內涵。學校修建了一個長60米，高3米的文化長廊，頂部四龍盤臥，麒麟似的琉璃瓦在陽光下閃閃發光、櫥窗里的內容有著豐富的文化底蘊和內涵，兩側是偉人巨幅畫像及題詞，中間是學校簡介、各種活動掠影以及校本課程的精品杰作，對師生有著極大的激勵作用。

第五，用校本課程促進學生全面發展。學校各個學科都開發、挖掘特色校本課程。如音樂有豎笛、葫蘆絲，體育有冰爬犁、高蹺、鐵環、輪胎等，美術校本課程有布貼、剪紙、風箏制作等。通過校本課程的開發，激發了學生的藝術興趣、增強了動手動腦能力和合作精神，使學生個性得以張揚，特長得以發揮，情感得以熏陶，有助于孩子們形成健全的人格。

他憑著超前的辦學理念，深化教育改革，強化教學管理，優化育人環境，凸顯辦特色辦學，在傳承中發展，在創新中崛起。僅僅1年多學校發生了巨大的變化，成功地實現了跨越式的發展。群眾的交口稱贊展示著慶云希望小學教育的風采，一張張獎牌的獲得印證了慶云希望小學事業的輝煌。陳彥發校長正在用自己的實際行動踐行著自己對教育事業的摯愛。

（編輯·李軍）