大學生創新創業訓練計劃幾點思考

習媛

摘 要 大學生創新創業訓練計劃已經成為高等學校人才培養、科研育人改革過程中的重要組成部分。本文就如何提高大學生創新創業訓練計劃項目實施效果，提出幾點建議，使其達到應有的效果。

關鍵詞 大學生創新創業訓練 人才培養

中圖分類號：G640文獻標識碼：A

1大學生創新創業訓練計劃項目實施過程中存在的問題

（1）學校層面。宣傳力度不夠，很多學生對大創項目不了解，僅有的了解也只是來自于學校的通知或是上屆學生的簡單介紹，但其實大創完整實施包括項目申報、中期檢查、結題、報賬等多個環節，如果宣傳工作不到位容易導致學生盲目跟風或者未及時申報項目。其次，多數高校僅僅重視成果而忽略過程管理，缺乏有效的監控、反饋機制。

（2）教師層面。大學生創新創業訓練計劃項目來源有的是來自于教師科研或教學課題，有的學生往往只是為了完成課題而被動接受這些題目;有的雖然是學生根據自己的興趣愛好主動申請的課題，但因為學生在確定項目后再選導師時，漫無目的選擇，常常不清楚所選導師的實際研究方向，最終實際上所選導師變成了掛名老師。項目的指導老師本應起著引導、監督的作用，反而沒有真正落實到實處。

（3）學生層面。大學生創新創業訓練計劃宗旨是基于學生的興趣、愛好來申請，動力是興趣而無法強制，這就導致部分項目參與學生缺乏持久的毅力，興趣不在中途放棄;或者有的學生在后期因課業繁重，無法平衡學習和大創訓練兩者之間的關系，顧此失彼不能一直堅持下去;更有甚者雖勉強完成項目，但實際敷衍了事、質量差，沒有真正達到“大創”計劃訓練的目的。

2大學生創新創業訓練計劃的幾點思考

針對目前大學生創新創業訓練計劃在實施過程中存在的問題，以筆者所在計算機學院為例，提出以下幾點改善實施效果的建議。

2.1完善大學生創新創業訓練項目管理系統

2018年，從學校層面引進大學生創新創業訓練項目管理系統，分設管理員、學生、指導教師、檢查教師等不同角色，從項目申報、項目審核、中期檢查、項目結題等各環節全部納入網上管理系統，改變傳統的線下申報的模式，大大提高了效率。

2.2實施本科生科研導師制

大學生創新創業訓練屬于學生科研訓練，老師對學生的指導，應納入本科生科研訓練體系之中，大創項目的開展，僅僅是學生科研訓練的一個環節，不隨著大創項目的結束而結束。只有這樣，才能提高學生的創新動力以及科研持續性。這需要對導師及學生進行激勵，包括將科研訓練納入年終工作量計算、將優秀科研項目納入學院拔尖人才培養特區計劃中，并對優秀學生及優秀科研指導教師給予一定獎勵。

學校要鼓勵有一定教學科研項目和工作經驗的教師參加，特別是鼓勵青年教師積極參與大學生創新創業訓練項目的組織中。青年教師有創新潛力，富于開拓性和創造力，與學生之間容易溝通，是激發大學生開展創新活動的重要因素。

2.3依托校企合作

讓一部分大學生創新創業訓練項目采用校企合作的方式來進行，是一種人才培養模式力求校企雙方的合作共贏，是校企雙向互動與整合的過程，需要校企雙方共同進行深入的合作才能取得預期效果。以筆者所在計算機學院為例，計算機學院創新創業中心與企業合作，開創“銀杏黃”創新創業訓練項目，作為學院規模最大的創新創業活動，近年來已在學院和學校產生廣泛的影響力，對提高學生的動手實踐能力，幫助我院教師挖掘優秀的學生苗子，為社會和企業輸送高尖端人才起到了重要作用。學院“銀杏黃”創新創業訓練項目與學校舉行的大學生創新創業訓練項目相似度極高，只不過前者引進了校企合作的模式，使得創新創業項目更具靈活性以及參與度更高。原因有：其一，資金支持方面，校企合作，獲得企業獎助金等資金支持，對于擴大影響力、提高學生參與積極性，都有很大幫助。其二，大學生創新創業訓練項目部分課題來源于企業生產，是真正的理論聯系實際，知識運用到實際生產力之中。

如何將校企合作與大學生創新創業訓練計劃結合？筆者認為應從以下方面進行思考：

（1）校企合作應普及化、合作模式應多樣化。不斷加強與企業合作的廣度與深度，進行多維度合作模式探索，在教學、科研、成果轉化等方面深化合作，拉近拉緊與企業之間的合作，為開展“大創”項目奠定校企合作堅實基礎。

（2）校企合作需要創造條件注重培養學生的創新意識。讓學生逐步加深對行業、企業的了解，鼓勵學生在實踐學習中激發熱情與靈感、尋找機會，踴躍參與到“大創”項目當中來。當然，并非所有的“大創”項目都能采用校企合作的方式，我們可以有選擇、有步驟地逐步推進。

2.4互聯網+跨學科交叉融合

李克強總理在2015年政府工作報告中首次提出了“互聯網+”行動計劃，強調通過互聯網與其他應用領域的融合，實現對各類社會資源的整合。由此，我們應該積極思考，大創項目需要面向產業需求，培養具備良好互聯網思維的復合人才。以筆者所在學校為例，大創項目已吸引“互聯網+”物聯網、人工智能、金融、益民服務、智慧能源、大數據等多個專業方向的學生，組隊共同完成，以需求為牽引，以產業為導向，將互聯網+思維融合到大創項目中，積極開展多領域、多資源的融合。

3結語

大學生創新創業訓練計劃項目的開展，其目的在于讓大學生創新、創業能力得到提升和鍛煉，培養適應國家發展的領軍人才。但在大創訓練計劃實踐中仍存在一些問題，需要去思考、去完善。通過不斷改進和完善，大學生創新創業訓練計劃項目必將在培養拔尖創新人才的過程中取得更為顯著的成效。

參考文獻

[1] 賈馮睿，黃瑋等.高等院校大學生創新創業訓練計劃項目管理模式的探索——以遼寧石油化工大學為例[J].大學教育，2016（03）：169-170.

[2] 李立明，何桂英劉，子建等.大學生創新訓練計劃與創新型人才培養[J].高等理學教育，2008（03）：84-100.

[3] 蔡志奇，黃曉珩，校企合作視角下大學生創新創業訓練計劃項目的開展[J].高教論壇實驗技術與管理，2013（08）.