平利：教育扶貧讓貧困家庭孩子有學(xué)上、上好學(xué)

王健 吳文斌 吳兵

“要不是國家這么好的政策，我的兩個孩子可咋辦，我一個人哪能供得起他們姐弟倆上學(xué)。”近日，平利縣長安鎮(zhèn)石牛村貧困戶洪春玲一提起孩子上學(xué)的事，眼眶就濕潤起來。原來幾年前，她丈夫因故去世，全家的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)就落在她一個人身上，曾一度陷入貧困。眼看著兩個孩子就要面臨輟學(xué)的境況時，全縣打響了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役，她家被列入了建檔立卡貧困戶，兩個孩子享受了教育扶貧惠民政策。正在西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院上學(xué)的大女兒，通過每年5000元的生源地助學(xué)貸款，可順利完成學(xué)業(yè)。在長安鎮(zhèn)中學(xué)上初中的兒子也在享受每年1250元的助學(xué)資金，確保他能按時入學(xué)，不輟學(xué)。

“因?yàn)橛辛藝业膸椭瑑蓚€娃才能上得起學(xué)。”洪春玲內(nèi)心充滿了感激。另外，為進(jìn)一步增加她家的收入，扶貧干部還幫她在村上水泥廠找到了一份保潔員的工作，每月有近2000元的收入。大大減輕了家里的負(fù)擔(dān)，日子總算好過多了。

扶貧先扶智，治貧先洽愚。貧困地區(qū)孩子接受良好的教育，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。位于秦巴山集中連片貧困地區(qū)的平利縣，在脫貧攻堅(jiān)中，教育部門通過完善資助體系，對建檔立卡貧困家庭的孩子進(jìn)行精準(zhǔn)資助，覆蓋了學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中、職業(yè)中專等不同階段，使每個貧困家庭的孩子都有學(xué)可上，接受良好的教育，決不能讓孩子因?yàn)樨毨喜黄饘W(xué)。長安鎮(zhèn)石牛村貧困戶洪春玲正是平利開展教育扶貧攻堅(jiān)的一個生動縮影。

“一個都不能少，讓每一名適齡學(xué)生有學(xué)可上”。這是脫貧攻堅(jiān)的基本要求，也是國家義務(wù)教育的基礎(chǔ)性工程。為切實(shí)減輕山里貧困家庭孩子的上學(xué)成本和享受優(yōu)質(zhì)教育。近幾年，平利縣共計(jì)落實(shí)各類教育資助政策資金4618.325萬元（含大學(xué)生生源地助學(xué)貸款），資助學(xué)生33966人次，其中2019年春季學(xué)期發(fā)放資金285.325萬元，資助學(xué)前、小學(xué)、初中等學(xué)生4375人，做到應(yīng)幫盡幫、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。另外，積極統(tǒng)籌扶貧、民政、共青團(tuán)、工會、婦聯(lián)、殘聯(lián)、慈善協(xié)會、人壽保險公司、工商聯(lián)等有關(guān)部門資助項(xiàng)目資金，協(xié)調(diào)引導(dǎo)社會愛心人士、公益組織開展社會資助活動，通過政策疊加，集中解決了困中之困、堅(jiān)中之堅(jiān)的突出問題。

近年來，平利縣全力推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，2018年被省政府授予“陜西省教育強(qiáng)縣”稱號，辦學(xué)條件顯著改善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，立足教育行業(yè)實(shí)際，深入推進(jìn)扶智扶志，在加強(qiáng)教育管理，提升教育質(zhì)量的同時，在師生中深入開展“師生頌黨恩，共筑小康夢”主題征文活動，不斷深化感恩勵志教育，引導(dǎo)貧困山區(qū)學(xué)生從小立志成才，改變貧困山區(qū)面貌。

平利縣教科局局長李紹彬說，“實(shí)施教育扶貧，我們就是既要讓學(xué)生‘有學(xué)上，又要‘上好學(xué)，努力辦好群眾家門口的優(yōu)質(zhì)教育，讓群眾有更多的獲得感”。平利縣在精準(zhǔn)落實(shí)教育資助政策的同時，還重視加大投入，改善辦學(xué)條件。近年來累計(jì)投入資金1.2億元實(shí)施邊遠(yuǎn)山區(qū)薄弱學(xué)校改造工程，尤其加大對全縣貧困村、深度貧困村教學(xué)點(diǎn)的資金投入，推進(jìn)了邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過全面消除危房校舍、完善功能部室、硬化軟化學(xué)校運(yùn)動場、配置多媒體等現(xiàn)代信息教學(xué)資源，寬帶接入率達(dá)100%，為創(chuàng)辦人民滿意教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

“這幾年校園面貌變化很大，去年我們學(xué)校啟動了新的綜合樓、多功能廳、學(xué)生食堂等建設(shè)，9月份開學(xué)時就可以完全投入使用了。”暑假期間，廣佛鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長正組織人員督促完成最后的收尾工作，他說，這些教育扶貧工程的建設(shè)，極大地改善和提升了山區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件，給孩子們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們不但有學(xué)上，還上好學(xué)。