文/溫新,自貢市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院
民間體育游戲是由民間創(chuàng)編,并在民間代代相傳的,為人們所喜聞樂見的游戲活動。提起童年,我們每個人都能回憶起“老鷹抓小雞,滾鐵環(huán),跳皮筋,踢毽子,舞龍,踩高蹺”等,這些民間游戲給我們的童年帶來了無窮的樂趣,也給每個人留下了美好的回憶。
我國以不同年齡為階段,循序漸進地開展民間體育游戲。我國民間體育游戲項目主要有:
低年級學(xué)生一一各種球類,有運球、踢球、溜溜球、保齡球等,中年級學(xué)生——踩高蹺、舞龍、滾鐵環(huán)、梅花樁等,高年級學(xué)生——跳橡皮筋、踢毽子、玩繩等,為我國各年齡段班級的特色體育游戲內(nèi)容。各個年齡段學(xué)生以一種器械為主要特色,利用晨間戶外鍛煉、戶外游戲的時間進行探索不同年齡段的游戲開展。
低年級學(xué)生處于獨自游戲階段,以單獨游戲為主,即使有交往也是以工具性的交往為主。這種特點決定了他們的游戲缺乏合作和交往的基礎(chǔ);因此,低年級學(xué)生民間體育游戲以自我游戲為主的選擇游戲項目。
我們作為教師,依據(jù)規(guī)程中教師要因地制宜為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲條件,游戲材料,應(yīng)強調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重學(xué)生選擇游戲的意愿,鼓勵學(xué)生制作玩具,根據(jù)學(xué)生的實際經(jīng)驗和興趣,在游戲過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),保持愉快的情緒,促進學(xué)生能力和個性的全面發(fā)展。
作為低年級學(xué)生年齡小,情緒易變化,自控能力差,沒有什么規(guī)則意識,如何引導(dǎo)他們進行民間體育游戲呢?首先要激發(fā)低年級學(xué)生參加民間體育游戲的興趣。游戲器械是興趣培養(yǎng)的前提。然而在鍛煉中,反復(fù)的動作練習(xí)和單純的身體素質(zhì)練習(xí),對于11、12 歲學(xué)生來說,是枯燥無味的。我們?nèi)绻央y以理解的動作姿勢和提高身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的具體形象的模仿動作,使其變成學(xué)生模仿生活和周圍環(huán)境的有趣活動。這樣學(xué)生會有意愿喜歡參加民間體育游戲,讓學(xué)生自然而輕松的進行身體運動練習(xí)。
中職二年級是三年制(中級工)中職學(xué)生三年教育中承上啟下的階段,也是他們身心發(fā)展的重要時期。隨著合作、表演、交往能力的發(fā)展,學(xué)生不再單單滿足于獨自游戲,由于年齡的增長,游戲的社會性不斷加強,慢慢進入合作性游戲;這里指的是以規(guī)律來協(xié)調(diào)角色關(guān)系的游戲,這種規(guī)則是暗含于主題目的、角色行為中的玩伴之間的角色的選擇主題來確定,為實現(xiàn)游戲目的,行動中要互相配合協(xié)作;這是游戲社會化水平的初步形式。這種游戲形式是幾個或幾組孩子組織起來,圍繞一個游戲主題開展的游戲活動。中年級的學(xué)生在收集民間體育游戲時,必須注意既有教育意義又有趣味性,才能吸引學(xué)生。民間體育游戲的趣味性既表現(xiàn)在內(nèi)容上,也表現(xiàn)在動作技能中,而有利于學(xué)生社會化。
每逢春節(jié)期間,舞龍表演深受人們的喜愛;特別是小朋友對傳說中威震八方的龍王特別感興趣。當(dāng)以“舞龍”作為班級民間體育游戲的特色活動。一般會制定三個階段:
2.1 初級階段:快樂體驗。
2.2 中級階段:練習(xí)的同時玩出花樣。
2.3 高級階段:成果展示。根據(jù)中年級學(xué)生的具體形象直觀的思維方式的特點,在傳統(tǒng)的游戲中大膽増?zhí)砉适虑楣?jié)來展示游戲的趣味性,提高學(xué)生的游戲興趣。
中職三年級或者高級工第五年是學(xué)生在校的最后一年,這是孩子從小學(xué)生到社會人之間的一個轉(zhuǎn)折期。高年級學(xué)生有極強的求知欲和認(rèn)知興趣,他們喜歡冒險學(xué)習(xí)探究,這時運動器械的操作難度要增強,學(xué)生喜歡在富有挑戰(zhàn)性活動中去獲得成功的體驗。
針對高年級學(xué)生特點以及身體各部位全面的發(fā)展,可以開展不同部位的競技類活動以及有一定難度的挑戰(zhàn)性的活動。我們在收集篩選的基礎(chǔ)上進行分類,按活動場地分,室內(nèi)游戲:踢毽子、呼啦圈等,適合冬季鍛煉的游戲:跳繩、玩繩、跳橡皮筋等,這樣不管天氣如何,不會影響民間體育游戲的開展;按材料的可變性分,合理利用不同材料進行一物多玩的創(chuàng)新游戲,創(chuàng)造能力的發(fā)展離不開創(chuàng)造性態(tài)度的培養(yǎng);這就要求教師要成為一個敏銳的觀察者,在高年級民間活動《玩繩》中學(xué)生利用繩進行拔河游戲,人數(shù)可多可少,可分男女,有時混合來進行競賽性游戲,學(xué)生還利用長繩圍成格子,進行跳格子比賽;有的學(xué)生把兩根跳繩綁在一起玩兩人拔河,以上的玩法都是玩繩的時侯探索出來的;還有加強學(xué)生合作與競爭的意識。
自我地區(qū)開展民間體育游戲以來,有的孩子還把游戲器械帶回家與家人一起玩,有的孩子與鄰家的小伙伴一起玩,大家的生活變得更加豐富多彩,讓民間體育游戲重新走進學(xué)生的生活,増強學(xué)生的體質(zhì),還可彌補現(xiàn)在獨生子女缺乏游戲伙伴的不足。通過地區(qū)政策和我校設(shè)計,走出一條具有我校特色的民間體育游戲活動的教育新氣象。