“一帶一路”背景下旅游英語人才培養探究

□勾梅花

“一帶一路” 是中國推行的一項具有國際戰略意義的經濟發展方案，它不僅創造了新型的中國經濟增長方式，也是帶動“一帶一路”沿線諸國經濟共同發展的一種重要方式。“一帶一路”倡議為中國旅游業帶來了很大的發展契機。我國旅游業的快速發展，如2010年世界博覽會Expo、2016年杭州峰會召開、2017年金磚國家領導人會晤， 以及越來越多的大型國際活動先后在中國舉行，這都對中國旅游業的發展和服務帶來新的機遇和挑戰。“一帶一路”背景下，旅游英語作為旅游業中各國之間的交流工具發揮著重要作用，同時也要求我們重視和加強旅游英語的學習和實踐。

一、旅游英語的作用

1.旅游業重要的溝通工具。旅游英語的形式主要包括口頭和書面兩種。口頭旅游英語能夠促進交流，書面旅游英語主要涉及旅行過程中主體相關事宜的英語應用文。隨著我國“一帶一路”倡議的持續穩步推行，各個行業逐步與世界接軌， 用英語進行溝通和聯系就顯得尤為重要。而英語作為最重要的國際交流工具之一，也是世界上最被廣泛使用的語言， 世界上使用英語的人口也在不斷增加。我國的國土面積廣闊，物質資源豐富，尤其是擁有豐富的旅游資源，中國的旅游市場具有廣闊的發展前景，“一帶一路”背景下，旅游英語人才需求必然增長。隨著我國旅游業的不斷快速發展， 我國的旅游業發展日趨商業化和高度市場化， 因此， 這就需要促進涉外旅游資源開發，這必然催生大量的旅游英語人才需求。

2.旅游業獲取信息的手段。據統計，世界70%以上的郵件以及科技出版物都是用英文書寫發表。現代科技一日千里，通訊手段也越來越先進，獲取信息的手段也越來越多，但是在旅游業中，尤其是旅游宣傳廣告語、旅游景區介紹以及與外賓相關的信息都包括在旅游英語范疇，因此，在涉外旅游中能夠靈活運用旅游英語這一語言工具進行溝通和聯系，從而進一步擴大國內旅游市場。

3.旅游業經濟增長的途徑。“一帶一路”倡議提出后，沿線國家和地區加強區域經濟合作，促進國家之間的人文交流，這不僅能夠促進區域經濟發展，同時也能實現旅游業經濟增長， 這就會產生旅游英語人才的需求。為了更好地參與跨區域合作，我國需要為“一帶一路”倡議實施培養旅游英語人才，實現沿線國家的共同發展，進一步推動我國旅游經濟大繁榮。

二、旅游英語在“一帶一路”背景下的應用與機遇

1.對外合作的需要。從改革開放政策到現在的“一帶一路”，要求我們重視英語學習，而在旅游業發展的今天，尤其要重視旅游英語的學習和應用。改革開放使得人們意識到做生意、招商引資、進出口貿易需要學好外語，對外合作與交流需要學好外語，促進旅游業的發展更需要學好外語。旅游英語在旅游業中的重要作用隨著“一帶一路”倡議實施以及我國對外貿易日益繁榮，突顯得越來越重要。旅游業如何在這種大環境下爭得一席之地，獲取最大利益價值，就需要各國之間加強交流、溝通和磋商等，語言無疑成為其中最重要的媒介和障礙。英語作為全球通用語言，其地位可想而知，而同樣的旅游英語在旅游業中的地位更是重中之重。

2.文化傳播的需要。“一帶一路”不僅促進了沿線諸國的經濟發展， 也促進了各國之間的文化交流與傳播，架起了國與國之間的“絲綢之路”。“一帶一路”所跨越的各國之間有著不同的語言、歷史、習俗、宗教、氣候等，從而形成了多種多樣的文化形態。因而在“一帶一路”背景下要促進我國旅游業發展，弘揚我國文化，促進我國經濟增長，首先要從政治、經濟、宗教三個視角仔細解讀旅游文化中的要素。只有各國之間互相尊重、互相理解，才能有效地開展新型國際旅游市場，帶動“一帶一路”沿線各國融入國際旅游市場之內。從社會角度來看，旅游英語人才的培養也至關重要，通過人才的培養，發揮旅游英語人才的作用，使旅游英語人才的培養直接作為旅游產業的中流砥柱，為“一帶一路”旅游產業、國際旅游市場環境下的旅游大產業鏈構建提供充分的人力資源。

3.優質服務的需要。隨著旅游業的發展，人們旅游出行需要更多的服務，結合當前旅游業發展的現狀與“一帶一路”背景下的實際旅游業服務質量，旅游英語成為一個必要因素。除了整合文化、旅游等資源外，關鍵是做好旅游品牌的塑造和推廣。要為旅游業提供優質服務，就要求旅游英語人才能進行準確的翻譯、互譯，了解多元文化，清楚文化表現形式，從而使文化內涵與文化表現形式成為旅游英語人才的必備知識要素，進一步為“一帶一路”沿線的旅游業帶來更大的發展空間，提升旅游業的服務精神和服務品質，讓沿線各國人民感受到我國高標準的旅游服務質量，從而吸引更多的人來我國旅游和投資。

4.經濟增長的需要。“一帶一路”倡議提出五年多來，中國與“一帶一路”參與國家堅持“共商、共建、共享”原則， 開拓出一條互利共贏的開放之路。“河海不擇細流，故能就其深。”以世界視野觀之，經濟全球化是歷史大勢，中國要參與世界經濟的發展，促進區域之間的經濟合作，就需要大量的旅游英語人才。正如習近平總書記所指出：“想人為切斷各國經濟的資金流、 技術流、產品流、產業流、人員流，讓世界經濟的大海退回到一個一個孤立的小湖泊、小河流，是不可能的，也是不符合歷史潮流的。”共建“一帶一路”，著力實現貿易大繁榮、投資大便利、人員大流動、技術大發展，不僅為中國開放發展打開了新天地，更為世界各國提供了新機遇，把沿線國家的前途和命運緊緊聯系在一起。中國“一帶一路”倡議正是符合當前世界發展局勢，當然得到了越來越多國家的響應。就如何推進“一帶一路”建設與區域合作，習近平總書記提出政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通的重要思想。貫徹落實“五通”思想將有力促進中國與沿線國家的交流與合作。旅游業有先聯先通的天然優勢，是“五通”進程中的不竭動力之源。旅游業中旅游英語作為溝通的工具自然處于第一位。

三、“一帶一路” 背景下高校旅游英語人才培養的對策

在“一帶一路”背景下，旅游英語發揮了重要作用，因此，高校需要加強旅游英語教育教學改革，為“一帶一路”倡議發展提供旅游英語人才支撐。高校需要明確旅游英語人才培養目標，加強旅游英語專業人才培養方案改革，創新旅游英語教學理念，注重校企合作，開拓校外的旅游英語實踐基地，培養符合“一帶一路”的復合型國際化人才。

1.明確旅游英語人才培養目標。在“一帶一路”背景下，中國旅游英語專業人才需求大幅增長，需求日益旺盛，但是傳統的旅游英語人才培養模式落后。因此，高校需要明確旅游英語人才培養目標，培養具有寬廣的“一帶一路”沿線國家和地區的人文知識，具備扎實的語言、文學、文化、經貿旅游等復合專業的基礎知識和專業知識，具有熟練的英語聽、說、讀、寫、譯技能，并且具備相關職業技能的獲取與運用能力。

2.加強旅游英語專業人才培養方案改革。高校需要加強旅游英語專業人才培養方案改革，構建專業核心課程體系，增強實踐性教學環節，鼓勵學生參與社會實踐，在校內增強旅游英語的一些學習活動， 比如情景劇、寫作比賽、演講比賽、閱讀比賽以及其他英語相關的競賽，加強各類專業化的社會實踐，加強教學實習和涉外實踐活動。

3.創新旅游英語教學理念。在“一帶一路”背景下，旅游英語專業需要堅持CLIL 教學理念。在CLIL 教學理念下，注重教學內容與語言的同等重要性，通過語言傳遞知識，促進學生吸收學科知識。在這種教學中，語言與學科知識都是學習的目標，內容更是學習的中心。堅持這種理念，實現旅游知識與英語語言教學的雙層目標。

4.注重校企合作，開拓校外的旅游英語實踐基地。為了更好地服務于“一帶一路”倡議，高校旅游英語學習需要積極開拓校內外實踐基地，與校外的企業簽訂校企合作協議，為旅游英語專業學生的實習、實訓及就業提供服務與保障。結合旅游英語專業學生的特點，組織和選拔優秀學生積極參與頂崗實習，加強學生的崗位認知能力和企業適應能力。

四、結語

可以看出，“一帶一路” 倡議給我國帶來了新的機遇，同時又提出了新的挑戰。推進“一帶一路”建設既是中國擴大和深化對外開放的需要，也是加強中國與世界各國互利合作的需要，中國愿意在力所能及的范圍內承擔更多責任和義務， 為人類和平發展做出更大的貢獻。高校需要重視旅游英語人才的培養，積極培育具有國際化視野的高素質復合型人才，從而自信從容地應對未來世界的各種挑戰。高校旅游英語專業需要深化教育教學改革，培養更多的專業化旅游英語人才，為“一帶一路”倡議的實施提供重要的人才支撐。