信息化平臺下思想政治教學的改革和創新

張立保

(陜西鐵路工程職業技術學院 思想政治理論教學科研部， 渭南 714000)

0 引言

互聯網、移動通信、智能手機等信息化技術的高速發展已經改變了普通大眾的行為模式，為學生提供了更為便利的知識獲取渠道。這為高校的思想政治教育工作帶來了新的、廣闊的發展空間[1]。在新的形勢下，在信息化的時代浪潮中，給思想政治教育既帶來了機遇，也使其面臨挑戰。如何順應時代發展，利用信息化平臺，改革創新思想政治教育模式，同時規避網絡時代下對思想政治教育帶來的風險，是我們當下需要思考的問題。

1 信息化平臺的快速發展為高校思想政治教育的發展帶來機遇

信息化平臺傳播知識的高效便捷性，為高校思想政治教育提供了巨大便利。信息化平臺的發展，使得人們的生活方式、獲取信息和知識的途徑越來越便捷高效，尤其是各大高校作為思想教育傳播的主要場所，更是走在了信息化的前端。隨著信息化的快速發展，促進了各大高校信息技術設備和平臺的更新改進，為高校進行思想政教育提供了極大的便利。學生們利用信息化的平臺，可以自主的去接收學習更多的信息和知識，高校也能通過信息化的平臺整理更多的思想政治教育素材，傳遞給學生，而不僅僅再局限于課堂上的一些教學傳輸。

通過信息化平臺的合理應用，可以對高校思想政治教育環境進行一定的規范和引導。結合當下的思想政治教育環境，以及當代大學生政治思想水平，各大高校可以利用原有的平臺或是創建新的平臺，引導高校學生樹立正確的思想政治觀，使社會核心價值觀的潛移默化地影響當代大學生，使得高校大學生樹立正確的思想政治觀，培育他們建設社會主義中國、維護祖國的使命感和責任感。同時，信息化網絡平臺的開放性，使得各高校的學生都能參與到政治時事的討論中去，通過高校正面積極的引導，形成良性的輿論環境，積極向上的言論自由的環境[2]。在這個過程中，有助于高校的思想政治教育內化深入人心，而不是浮在表面的人云亦云、盲目跟風。

2 信息化平臺快速的發展，也使得高校思想政治教育也面臨著挑戰

網絡時代的到來，各種信息充斥在信息網絡平臺上，使得大學生的思想政治教育面臨著快餐式文化消費的誤區。思想政治教育是一個系統的潛移默化的過程，信息化的時代背景下，大量的信息充斥，不利于深入地學習和研究，網絡上不同的觀點和浪潮，此起彼伏，容易使得高校學生盲目從眾，糾結于如何選擇，不利于形成自己的正面的思想政治觀。

信息化的時代下，言論的開放性、傳播的迅速性、以及全世界范圍內的信息傳播，都使得大學生在形成思想政治觀、價值觀的過程中，容易被負面的思想、歪曲的價值觀影響。大學有一個開放交流自由的學術氛圍，然后自由也是要在適度監管的下自由[3]。而信息化、網絡時代的到來，使得網絡虛擬的信息化平臺迅速發展，相對傳統的教育模式難以監管。大學時代是學生形成正確的思想政治觀的關鍵時期，學生們有極強的學習和接收新事物新知識的能力，在這同時，由于缺乏社會閱歷，對信息、知識的篩選和判斷力相對缺乏。信息化的發展創造了更加自由、豐富的學習環境，同時也帶來了大量非正面、積極的觀點，這讓學生很容易受到負面的影響，削弱社會責任感，給社會主流的意識形態帶來沖擊。

面對信息化給高校思想政治教育帶來的這些機遇與挑戰，我們只有及時地抓住機遇，以科學合理的方式迎接挑戰，才能在這個信息化的浪潮中，順應時代發展的過程中，搞好思想政治建設，經濟發展繁榮的同時，思想政治文化也取得相應的進步和成果。那么如何抓住機遇、迎接挑戰，改革創新教育模式，需要我們深思。

1.將高校的傳統教育模式與信息化平臺相結合，發展信息化時代新型教育模式的同時，強化傳統教育模式的影響力。高校線下的主流思想，都是有大學里教育工作者傳播和教授的，傳統的授業解惑模式，更直接，不易出現錯誤價值觀的沖擊，是高校培育大學生思想價值觀的主流形勢。在目前的高校傳統教育中，存在模式單一、內容陳舊，使得學生不易形成認同感。而結合信息化平臺，豐富教授形式，增強大學教育對學生的吸引力和影響力。在高校內部設榜樣、領頭人式的教育工作者或學生榜樣，通過信息化網絡平臺的傳播，最大限度發揮榜樣的影響的力度和范圍[4]。成立各個類型的學術論壇，由學校的權威人士統一監管，給該校學生創造 一個自由澄澈的的學習、言論的環境。等等這些形式，都是在傳統教育模式的基礎上，適應潮流，豐富教育模式，使得高校思想政治教育發揮最大的正面的影響。

2.發展完善信息化技術。在信息化發展的潮流下，唯有追隨潮流，走在潮流的前端，才能把握發展時機，創造有利于自己的發展環境。全球的信息化潮流，在大環境下，大到國家，小到各高校，都應該積極發展完善相關技術，這樣才能信息化潮流這把雙刃劍的刀柄，使它為我們所用，為我們的思想政治教育服務。信息化平臺的數據篩選、網絡安全各監管，這都需要強大的技術支持。各高校在利用信息化平臺的同時，要積極的去引進人才、培育相關人才，促進信息技術的發展，為高校創造更好的教學模式和平臺。

3.改變原有的相對封閉的、傳統的教育思想，利用信息化平臺加強各個高校之間的交流與學習。信息化的發展，使這種全世界范圍內的交流，成為可能。利用信息技術，能最大程度的使我們接觸到不同的意識形態、思想價值觀，在對比交流中，一方面加深對自己國家核心價值觀的認同，另一方面能夠傳播我們國家的思想意識形態，使得我們國家在世界上得到更廣泛的認識和影響力。一個有正確積極思想政治觀的人，通過口口相傳或是演講分享，他的影響都是有限的，而利用信息化平臺，則減少了這種局限性，使得這種影響力度是不可估量的。

4.學生自身要提高辨別信息和主流價值觀的能力，避免受負面網絡信息的侵蝕。一方面，學校最大限度的發揮起主流價值觀的引導作用，提高大學生的思想政治素質，提高政治的鑒別力；另一方面引導學生提高思想道德素質，形成正確的價值觀，自覺地抵制不良信息和不正言論。規范學生的網絡行為，提高網絡道德意識，形成良性的自由言論的網絡環境。在高校的引導和規范下，學生自身要積極主動提高思想政治素質、思想道德素質[5]。

5.加大社會范圍的信息化的監管，為高校對學生進行思想政治教育提供一個相對安全的社會環境。信息化的發展充斥在社會的各個層面，高校學生不僅僅只會受到學校的教育、言論影響，隨著網絡的覆蓋，各種類型移動網絡的終端，帶來了豐富繁雜的信息，與高校論壇這些信息平臺相比，社會上的各種信息平臺，更加復雜難以監管，因此需要更大力度的去監管，使其信息交流，不改變主流的意識形態，這無論是對高校學生、還是其他社會成員，都有著巨大的影響。

3 總結

在信息化發展的今天，我國高校的思想政治教育面臨著改革和創新，這些改革創新體現在教育方式的多樣化，信息、學術交流范圍的擴大化，而這些改革創新都是建立在原有教育模式的基礎之上，傳統的教育模式永遠不能擯棄。信息化為高校思想政治教育帶來了更廣闊的發展空間的同時，也面臨著挑戰，只有積極正面地迎接挑戰，正視這其中的問題，而非盲目地追趕潮流，思想政治教育才能順應潮流取得更大的發展。