唐山傳統文化視閾下大學生廉潔教育的實踐與探索

□劉金民 張春青

廉潔教育是大學生思想政治教育的重要組成部分。從2007年起，教育部就要求全國大中小學要開展廉潔教育，2010年，中紀委和中宣部等部門要求，發揮課堂的主渠道作用，加強廉潔教育。2016年，習近平總書記在全國高校思政工作會議上強調，要把思想政治工作貫穿在教育教學全過程，而廉潔教育歷來是思想政治教育的重要內容。2018 年，在周恩來總理誕辰120 周年座談會上，習近平總書記更指出，“周恩來同志是嚴于律己、清正廉潔的楷模”，號召全體黨員向周恩來同志學習。

一、大學生廉潔教育的意義及現狀分析

（一）大學生廉潔教育的意義

廉潔教育歷來是大學生思想政治教育的重要組成部分。地方廉政文化蘊含在地方傳統文化之中，具有豐厚的歷史底蘊。對于當地大學生而言，地方廉潔文化具有接近性、趣味性和互動性，如果能夠得到充分的開發和設計，將成為培養學生廉潔文化意識的寶貴資源。

（二）大學生廉潔教育的現狀

以唐山為例，唐山精神包含著豐富的廉潔文化內容。然而目前，以唐山精神為代表的地方傳統文化在唐山本地的高職教育中并未受到足夠的重視。

1.對于廉潔文化的整理缺少系統性。截至目前，并未有一所高職院校開發了專門的廉潔文化教材，缺少針對性的廉潔教育內容。

2.廉潔教育的形式缺少靈活性。大學生的廉潔教育多數以講座、書畫展的形式存在，缺少靈活性、互動性。

3.學生學習廉潔文化的主體意識未被激發。大多數學生只是被動接受學校灌輸的廉潔知識，學生們覺得自己無官無權，和廉潔關系很遠，主動性差。課題組曾在唐山某高校的大二學生中開展了一次調研，調查學生近200 人，其中唐山籍學生占百分之八十以上。但其中，只有百分之五左右的學生了解李大釗精神、西鋪窮棒子精神、沙石峪精神等經典的唐山地方廉潔文化。

二、大學生廉潔教育的方法和途徑

本課題組以習近平總書記在思想政治工作會議中指出的“因事而化、因時而進、因勢而新”的“三因”工作法為指導思想，以唐山本地廉潔文化為依托，以唐山地方高職院校為平臺，探索將地方廉潔文化融入大學生思想政治教育的方法和途徑。

（一）挖掘地方廉潔文化基因，因事而化

大學生的廉潔教育是一項思想工作，需要充分考慮學生的特點。針對學生而言，因事而化就是要研究學生的思想特點，把握學生的思想動態，要應對學生的各類問題和各種變化。目前，高校廉潔教育仍然是教師講、學生聽這種傳統形式，學生接受性差。要解決這個問題需要進行課堂教育改革，其中首先要改革的就是廉潔教育的內容。廉潔教育不是遠離生活的空洞教育，它在我們身邊可觸可感，更在地域文化中有著豐富的體現。本課題組認為，要深入挖掘地方廉潔文化基因，形成特色廉潔教育內容。

2016 年，習近平總書記在抗震40周年視察唐山時指出，唐山人民具有公而忘私、患難與共、百折不撓、勇往直前的抗震精神，這是對唐山人民巨大的鼓勵。回顧歷史，我們不僅具有抗震精神，還有“鐵肩擔道義”的大釗精神，開灤工人的“特別能戰斗精神”，“自力更生、艱苦創業”的窮棒子精神，萬里千擔一畝田、青石板上創高產的“當代愚公精神”等。這些地方文化中蘊藏了豐富的廉潔教育內容，比如李大釗的廉潔文化，很多學者進行了專門的研究，唐山樂亭也有專門的李大釗廉潔風范展，但是將這些研究用于大學生廉潔教育的卻屈指可數。因此，本課題組認為，要充分挖掘這些地方文化中的廉潔基因，并將其應用在大學生廉潔教育之中，這不僅有助于形成具有地方特色的廉潔文化，也能夠讓學生在學習過程中形成文化自信。

（二）引導大學生將青春夢融入中國夢，因時而進

2015年，李克強總理在政府工作報告中提出大眾創業、萬眾創新，經過四年左右的時間，創新創業已經成為大學生的時代主題之一，越來越多的大學生加入創新創業的隊伍。習近平總書記在給第三屆大學生“互聯網+”創新創業大賽青年紅色筑夢之旅的同學們回信中指出，“要把激昂的青春夢融入偉大的中國夢”。

在大眾創業、萬眾創新的時代浪潮中，大學生成為創新創業的一支新生力量。在這樣的時代背景下，廉潔教育的因時而進就需要依托地方的傳統文化，引導大學生學習先輩們自力更生、艱苦創業的革命精神，感悟先輩們誠實守信、公而忘私的廉潔精神，最終將創新創業的青春夢融入中華民族偉大復興的中國夢。

回顧歷史，沙石峪、西鋪的先輩們已經為青年創業者樹立了很好的創業榜樣。20世紀50 年代，遵化西鋪王國藩的窮棒子社通過自力更生、勤儉辦社發展壯大，受到毛主席的肯定；20 世紀70 年代，唐山遵化沙石峪大隊，在黨和國家的號召下，自力更生、艱苦創業，實現了“萬里千擔一畝田、青石板上創高產”的奇跡。周恩來總理兩次來到沙石峪，向國際友人介紹沙石峪的經驗。西鋪、沙石峪敢為人先、艱苦奮斗、誠實守信的創業精神，清白做人、干凈做事的廉潔精神都成為當今青年創業教育的生動教材。我們依托地方文化、因時而進開展廉潔教育就是要讓青年學生看到身邊的榜樣，引導青年學生響應黨和國家號召，將個人的青春奮斗夢融入中華民族偉大復興的中國夢。

（三）發揮課堂主渠道作用開展廉潔教育，因勢而新

互聯網社會，各種智能終端層出不窮，學生已經把智能手機當成隨身攜帶的工具。廉潔教育的因勢而新，要求教師善于運用網絡、多媒體平臺來與學生互動交流，教學過程的互動性體現得更為明顯。

習近平同志指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。要想讓廉潔教育真正深入人心，就必須發揮課堂的主渠道作用，對課堂教育進行徹底改革，要讓學生頭腦動起來，讓學生主動學、做中學，達到潤物細無聲。

本課題組以PBL教學模式對廉潔教育的課堂教育進行了改革。PBL教學要求以學生為主體，學生以小組為團隊，以一個“驅動性問題”為中心，展開項目合作。我們要求學生組成廉潔文化宣傳小分隊，以李大釗文化、窮棒子精神、抗震精神等作為宣傳題目，宣傳對象是大學生，宣傳的形式是多媒體展示。學生團隊要完成這個項目至少需要自主完成三方面的學習。

1.學習宣傳內容。比如詳細了解李大釗的廉潔思想包含的內容，在生活中有哪些具體事例等。只有在全面掌握李大釗廉潔思想的基礎上，團隊才能確定自身的宣傳重點和宣傳方法。學生為了完成項目，就必須主動學習李大釗文化，這種主動學習的優勢遠大于教師的課程講授。

2.學習如何結合宣傳對象設計宣傳方法。在教師的提示下，學生需要對已經掌握的內容進行優化組合，確定宣傳內容。針對大學生這一群體，做到如何將李大釗的廉潔思想體現出來。

3.學習多媒體的宣傳手段。學生需要撰寫宣傳文字、制作音頻或者視頻、收集或者拍攝圖片，并將準備好的材料上傳到微信公眾號或者喜馬拉雅等平臺。通過PBL教學，學生的學習成果直接上傳至各種網絡平臺，教師對學生作業的重視、網絡平臺的公開展示形式、互聯網網民對學生作品的點評對學生形成了強大的壓力和動力，讓學生能夠主動學習。

三、結語

廉潔教育是思想教育，要想真正培養大學生的廉潔意識，除了思想引導之外，還要進行實踐強化，必須開拓廉潔教育的實踐教育內容，引導大學生做到知行合一。

2018 年，唐山職業技術學院在開展青年紅色筑夢之旅中，強化地方服務意識和誠信教育，將創新創業與革命老區發展相結合。農林系師生創新創業團隊選擇在遵化沙石峪進行技術幫扶；口腔系師生創新創業團隊選擇為農村留守兒童進行口腔義診服務，該項目還受河北省教育廳邀請赴西柏坡參加青年紅色筑夢之旅的現場幫扶。學生們在創新創業的具體實踐中，挖掘到了唐山地方經濟中蘊含的機遇，也在與革命老區人民交往的過程中受到思想的洗禮。

總之，地方傳統文化是對大學生進行廉潔教育的寶貴資源，這些文化對大學生而言，在地域上具有接近性，在內容上具有生動性，在形式上具有靈活性，高校要下大力氣進行系統性開發，形成廉政教育的特色課程，從而真正達到以文化人，涵養廉潔。