燈謎不簡單

馬書瑜

說起燈謎，很多人第一反應是“好玩”。如果沒上過燈謎課，我也會跟大家一樣，單以“游戲”的角度來看待它。可當我深入了解后，才發現原來它并不簡單。

理由一：悠久的歷史

燈謎是我國特有的文化，它是從謎語發展起來的，起源于春秋戰國時期;而元宵節猜燈謎活動流行起來，則是在南宋時期。這么說來，燈謎陪伴中華兒女度過了近千個元宵佳節，已是傳統文化重要的一部分。而我們平望燈謎更是被列入了江蘇省非物質文化遺產名錄。身為平望人，我感到特別驕傲。我們學校是平望燈謎的一個傳承點，所以我和同學們要更努力地把它傳承下去。

理由二：猜謎的風氣

即便在平時，我們學校也洋溢著濃濃的猜謎風氣，趣味燈謎會、校園燈謎藝術節……

不僅如此，我們還有自己的燈謎課本，有燈謎長廊，有一間專門的燈謎教室和一個燈謎社團，叫“鶯湖文虎社”。而我，正是其中的一員。

走進燈謎教室，你一定會驚嘆：“哇，真漂亮！”門口掛著光彩奪目的花燈，教室里排列著古色古香的桌椅，頂上懸掛著一條條彩帶。兩邊的展示柜上整整齊齊地擺放著大大小小的獎杯，這些都是我們憑實力取得的榮耀。

在這么多榮譽的激勵下，我們對燈謎越來越鐘愛。如果你們想要跟我們較量，那得小心喲，畢竟我們可是實力派，不好對付呢！

理由三：會猜燈謎的孩子，成績一定不差

這個理由可是老師告訴我們的。燈謎中蘊含很多知識、思維技巧等。燈謎有些簡單明了，有些卻難以找到思路。記得剛上燈謎課時，老師出過這樣一題：“一再進入決賽，就是不奪冠。——打一城市。”

當時我們左思右想、抓耳撓腮，都猜不出來。老師笑著說：“進入決賽必然是前三名，冠軍是第一名，那么……”老師剛提示到這里，我腦海里馬上出現了答案，立即舉手回答：“三亞。”

經過燈謎課的訓練，如今面對難度系數高的燈謎，我也鎮定自如了。同時，我們還主動拓展自己的閱讀面，增加知識儲備，“舉一反三”。在其他學科的學習中，我們也運用燈謎課上學到的解題思路，腦子更活了。

聽了我的理由，你們還覺得猜燈謎只是游戲嗎？

（指導老師 李小明）

今日一謎

遇到挫折要笑對

（音樂名詞，3字）

出題人：平望實驗小學 鄭云浩