基于新課改背景下小學語文閱讀教學策略研究

宋紅艷

在當前小學語文教學的過程中，教師需要不斷的去加強自身能力，同時還轉變傳統的教學理念，不斷去吸收先進的理念和思想來改變自己的教學觀念。在上課時根據學生們的反應和情況來及時轉變教學思路，活躍課堂的教學氛圍，從而將學生們引導學習當中，提升學生們的綜合能力。為此，教師應當不斷去嘗試與創新當前的教學方案，找到適合學生們的教學方案，從而展開有效的教學，有效提高學生們的閱讀能力。

一、新課改環境下對小學語文教育新的要求

（一）營造學生為主體的教學環境

小學階段是培養學生們最佳時機，可以培養學生良好的行為習慣，也可以借助某些內容來培養學生們的興趣愛好，教師可以利用這一階段來提升學生們的語文綜合能力。教師應該靈活運用這個階段，通過有效的教學手段來提升學生們的綜合能力。在授課過程中應該盡量將課堂圍繞學生們展開，積極去轉變教學觀念，通過引導來讓學生們對學習內容進行探索，如果在探索的過程中，學生們因為個人原因出現問題或產生其他問題，教師不能加以責怪，應該運用激勵的形式來鼓勵學生們不斷前進。另外，在上課的過程中盡量不要運用傳統的教學理念和教學方式來展開，一味的灌輸知識只會讓學生們產生煩感，最終讓學生對學習內容產生厭倦。此外，教師應該多與學生們之間展開互動，通過交流能夠發現學生們興趣之處，教師在根據實際情況給學生們創造良好的學習氛圍，在促進學生與教師關系的同時從而改善傳統的教學模式[1]，這樣能夠更好的幫學生們提升閱讀能力。

（二）鼓勵學生個性化發展

每個學生都是與眾不同的，而且每個學生都有獨自的優勢和劣勢，教師不能因為學生們存在劣勢就無視學生們的全面發展，而且在出現問題的時候，教師不能只注重片面存在的問題，而是應該根據當前的實際情況而展開。教師可以嘗試運用引導的方式來找到學生們存在的缺點，而不是學生們出現錯誤和產生問題時進行強烈的職責，職責智慧讓學生們感到自卑，隨著時間的推移會讓學生們產生自卑的心里。授課的過程中，教師應該根據實際情況不斷變化自身的方法和方式，讓學生們在當前的指導下發揮資格的愛好和興趣。像部分學生們會對藝術產生濃厚的興趣，但是部分家長會受傳統理念的影響，認為孩子們所學習的內容沒用。為此，教師應該幫主學生們改善家長的觀念，同時在學生接觸這方面后，如果學生對藝術有較好的興趣，應該讓學生們去不斷的探索與學習。另外，教師應該尊重每一名學生，不能因為學生們某個方面存在問題而產生偏見，每個學生都應該接受良好的教育。在新課改的理念下，教師應當不斷去觀察，發現學生之間存在的益處，再利用益處展開不同的教學形式，從而將每個學生們的個性展現出來，促進學生的全面發展，個性化教學有利于豐富學生們的知識層面，從而幫助學生們了解更多相關內容，提升學生們的語文閱讀能力。

（三）運用多媒體展開教學

在當前的科技高速發展過程中，目前的網絡上相關閱讀的資源比較多，教師應該靈活運用這一內容，可以根據課堂的需求來講一些計算機內容進行融合，光是依靠教材上的內容進行授課會相對枯燥，也會讓學生們很難展開興趣進行閱讀。為此，教師可以搜集一些相關的視頻、動畫、圖片、文字等內容來進行結合，讓學生們在閱讀的過程中產生聯想與感想，從而幫助學生們提高語文閱讀能力。教師單單依靠傳統的教學方式是很難讓學生們產生興趣的，同時還不利于學生們的全面發展，學生們會因為課程的枯燥而出現走神、犯困等現象。為此，教師應該運用計算機進行靈活教學，從而提升學生們的綜合學習能力。例如，在學習《長相思》這一課程的過程中，教師可以利用網絡來搜集相關資料，將整個故事來進行朗誦，而且可以故事內的主要內容來進行劃重點，包括某句的斷句以及語音加重來進行調整，從而幫助學生們更好的去了解李白的用意，提升學生們的語文閱讀能力。

二、新課改環境下提升學學生們閱讀能力的有效策略

（一）精心設計導入環境，激發學生們的學習思維

在當前小學語文的教學過程中，想要有效提高學生們的語文閱讀能力，不僅需要改善傳統的教學理念和授課形式，更重要的是想辦法將學生們引導課堂的學習當中，讓學生激發語文學習內容的興趣，這樣學生們會自行深入到課堂內容進行研究，讓他們通過學習不斷的去進行探索，從而在思考的過程中幫助學生們建立起較好的學習思維。例如，在授課的過程中，學習《什么比獵豹的速度更快》，教師在授課前可以提前進行備課，并準備較多的教學資料，比獵豹速度更快的內容有很多，像聲音的傳播、光的射速、以及火箭的噴射速度這些相關內容都會比獵豹的速度還要快，教師可以借用多媒體展示一個動畫，將一些物體的運動速度進行緩慢播放，并用高科技計算出其運行速度，再去與獵豹的速度進行對比，這種手段將學生們引入到課堂當中。教師在授課的過程中還可以添加環節，給予學生們自行展開思考的時間，讓他們舉出身邊比獵豹速度還要快的內容。學生們會自行的展開聯想，像“子彈的飛行速度”會比獵豹的奔跑速度要快，或者說是“博爾特在起跑過程中的速度”也要比獵豹的速度快一點點。教師應該靈活運用這一環節將學生們代入課堂當中，讓學生們靈活的動用自己的思維去聯想與課堂相關內容的，從而幫助學生們深入課堂進行學習。在讓學生們對課文內容進行反復閱讀，帶著興趣的閱讀方式能夠更好的提升學生們的閱讀能力。

（二）趣味教學培養學生們閱讀興趣

閱讀能夠幫助學生們更好的理解文章內容，在當前小學授課過程中，教師應該運用靈活的教學手段，幫助學生們更好的展開課堂教學，幫助學生們深入到閱讀的學習當中。在開展相關課程的過程中，教師可以根據學生們學習內容的不同來展開不同的手段教學。

綜上所述，在當前新課改下，比較重視學生們的語文閱讀能力提升。為此，教師應該靈活運用教學手段來提升學生們的閱讀綜合能力。