幼兒教育中家園共育策略淺析

李紅春

摘 要：家庭教育和幼兒園教育是幼兒教育的兩個不可缺少的陣地，幼兒園教育是主陣地，家庭教育是有力的補充教育，如何協調家庭教育與幼兒園教育的作用，提高幼兒教育的質量，是所有幼兒教師都在思考的問題。本文就家庭教育配合幼兒園教育工作的形式、途徑進行了闡述。

關鍵詞：幼兒教育;家園配合;教育策略;創新探究

在幼兒的教育過程中，家長和幼兒園教師都承擔著重要的作用，缺一不可，只有建立起了相互交流的平臺，在幼兒園教師的指導下共同育兒，才能取得良好的教育效果，那么如何建立家園溝通的渠道呢？這就需要各個幼兒園根據自己的條件，創造性的開展協作共育活動。下面筆者就家園共育途徑及內容談幾點建議。

一、認識幼兒教育的重要性

幼兒園里的教師都是受過專業教育的專職教師，都懂得幼兒教育的重要性及其科學育兒的道理，但是不是所有的家長都懂得這個道理，有的家長認為教育幼兒全是教師和幼兒園的事，與家長無關，家長只是讓幼兒吃飽穿暖、按時送幼兒園就可以了;有的家長認為幼兒園應該教孩子識字、計算、雙語教育等，都追著一些民辦幼兒園的小學化辦園理念而去;這些家長的態度和做法都不利于幼兒教育的發展，在這樣的情況下，幼兒園要通過多種渠道向幼兒家長進行科學教育知識的普及，讓家長理解幼兒的身心發展特點，了解幼兒教育的規定，配合幼兒園進行教育。

二、家園有效溝通，達成教育觀念上的統一

（一）搭建一個和家長平等交流對話平臺，有效促進家園之間互動。為了更加有效的促進家園互動，首先把交流與平等對話的平臺搭建起來，讓家長能表達自己的心聲。防止過去的一言堂的模式，因此，幼兒園就要改進家長會的原有模式，把開會改為座談會、茶話會。家長育兒心得體會交流會或經驗分享會，以此拉近家長與家長、家長與老師之間的關系和距離，在平等的對話中讓大家消除隔閡，產生共鳴，有效解決出現在幼兒教育中的突出問題、難點問題。例如：在召開學期家長會時，預先搜集一些家長最關心的熱點問題，做一份問卷調查表，拋出的問題要有針對性，在召開家長會時集體討論，然后想出最佳的解決辦法，同時讓家長們分享自己的育兒經驗及方法，共同進步。這樣互動參與討論能讓每位家長感受到自己有機會發表見解，感受平等的喜悅，更能有效地解決實質性的問題。記得在一次在新生家長會上，就針對小班孩子在與同學交往中因缺乏集體生活經驗導致爭搶或抓傷的現象與家長展開一次討論，孩子抓傷對家長來說是一件非常心疼的事，有部分家長覺得自己孩子吃了虧，那肯定要孩子“打”回去！覺得教師缺乏管理等。但是大多數家長還是覺得這不能怪老師，只是孩子年齡太小缺乏交際能力，加上語言表達不完整，對自己的訴求不能夠清晰表達，難免就會動手，要幫助孩子正確與人交往，這就要我們大人予以正面引導。讓孩子適應集體環境，這樣交流，其他家長也積極響應，覺得很在理，家長們對教師的錯誤看法也很輕松地解決了，平等對話的魅力體現的淋漓盡致。

（二）溝通方式多樣化，開啟家園互信模式。幼兒園與家庭之間要搭建多種溝通方式，利用家長接送幼兒、家長開放日、家訪、建立家園聯系手冊等方法與家長溝通。隨著互聯網技術發展，家園聯系平臺越來越方便快捷，利用網絡經常與孩子的父母進行直接交流，自己孩子在園情況父母能詳細地了解;每班建立一個班級QQ群和微信群，家長在微信群里能和老師暢聊有關教育幼兒方面的問題，教師總能比較快速、及時地把解家長們的困惑解決;同時為每個入園幼兒都建立了“個人成長檔案”，開通了“幼兒直通車”，老師用文字、照片或者視頻的形式將孩子在園不同的活動情況上傳至幼兒檔案中，讓家長們能更全面、細致地了解這樣的溝通交流，讓老師和家長彼此都覺得這樣的交流既具體又貼心。對幼兒而言，能在家里看到老師發來的視頻或照片，是一件非常開心的事。既便捷又時尚的溝通方式，對開展家長工作起到極大的推動作用。但是在利用了互聯網技術的同時，家訪溝通還是不能缺少的，“兩面性”的性格特點在幼兒中普遍存在，在家里和在幼兒園的行為表現截然不同。在幼兒園里表現的聽話乖巧，在家里我行我素，任性妄為，大部分幼兒長期與父母分離，性格和行為習慣都有問題，加上爺爺奶奶嬌生慣養，問題十分突出。在這樣的情況下，教師可以通過家訪或電話對家庭教育進行指導，對孩子的錯誤行為進行督促和糾正。如：幼兒父母長忽略孩子的性格，導致孩子性格比較內向的，這時我們就要通過對話與孩子父母進行溝通，指導他們多陪伴，多關注孩子的成長。這樣一來我們的工作更加得到家長的認可，育兒工作更具實效性和藝術性，家園互信日益增長。

（三）資源共享，家園共育。達到家園共育，首要目標就是把幼兒園的教育內容讓家長全面地了解，以便開展家園合作教育。（1）開學初公布學期幼兒園工作條例及幼兒教育培養目標，讓家長了解到每一周的教育教學活動內容。（2）每月的主題教學內容公布在展示墻上，及時地讓家長進行關注。（3）公布每周活動安排，并在家園欄中增設請家長及時地協助完成教育目標一項。幾句簡短的文字既使家家長知道了落實配合目標自己應怎么做。又使家長明確了教育的目標。