基于大數據及云計算視角下的在線教育交互性應用

◆沈丁翔

基于大數據及云計算視角下的在線教育交互性應用

◆沈丁翔

（百色學院 廣西 533000）

隨著我國對教育的重視程度的不斷提高以及科學技術的發展，在線教育交互的地位隨之水漲船高，而大數據和云計算技術的發展也為此提供了無限可能。本文在基于兩者特征基礎上對交互式的可行性進行分析，構建了在線教育交互平臺模型，通過解析平臺功能和進行數據挖掘，實現了在線老師和學生的高效互動的目標。

大數據；云計算；在線教育；交互性

未來的時代將不再是IT的一家獨大，DT也將登上歷史舞臺。在這個快速發展的智能硬件時代，數據就像未挖掘的煤礦一樣，蘊含著無限的財富。對于教育領域而言，在線教育已經成為其教學形式的重要組成部分，而大數據及云計算視角下的在線教育能夠進行雙向交互式和自主化的學習，這為那些隨時隨地想學習的或者是不方便去學校的人提供了便利。

1 大數據與云計算技術相關概述

1.1 大數據技術的概念和特點

大數據技術，是數據分析處理的技術，是指一種因為數據規模大到在獲取、存儲、處理方面超出了傳統數據庫軟件工具能力范圍而誕生的解決方法，究其本質就是對大量數據的合理利用。它有著海量的數據規模、快速的數據流轉、復雜的數據真實性、低效的價值密度等特點。

1.2 云計算技術的概念和特點

云計算是分布式計算的一種，指的是通過網絡“云”將巨大的數據計算處理程序分解成無數個小程序，然后，通過多部服務器組成的系統進行處理和分析這些小程序，進而將所得結果返回給用戶。具有高靈活性、可擴展性以及高性價比等特點。

2 在線教育交互平臺現狀分析

隨著科學技術的飛速發展，在線教育交互已成為在線教育研究的重要方向。因此很多學者重點分析了基于大數據的在線教育交互平臺模型，并通過研究當代學生在線教育交互的現狀，提出了大數據環境下在線教育交互過程中要重點應用好教育“數據挖掘”這一新模塊。讓數據挖掘與平臺中的學習者、教育工作者、管理者等交互，以實現優化學習資源、改進學習效果、提升在線學習支持服務的水平的目的。如何利用大數據和云計算技術為交互提供指導值得探究。因此，很多人從教師、學生、目標內容、資源、文化五個層面詳細闡述了教育大數據對教育虛擬交互的作用蘊涵，并采用問卷調查法從主體因素、支撐因素、目標內容因素、資源因素、文化因素五個方面，實證分析了教育虛擬社區交互效果影響因素。結果表明：教師、學生、平臺、網絡環境、資源等因素有利于提升交互效果，在具體交互過程中對教育大數據在交互中起到了重要作用。

3 基于大數據及云計算視角下的在線教育交互性應用

3.1 建設資源庫云平臺

整個復雜的計算機架構中，必須通過一個強大的管理平臺來實現對硬件資源的整合和對交互式功能的部署，對教育資源進行審核、上傳、下線等，并且所有的資源庫云平臺均需要為高校教師提供綜合資源，在搜尋、積累與整理后，將有價值的資源進行整合之后入后臺數據庫，這樣有可以實現好的資源的共享，也有利于資源的完善。同時還需要實現用戶交換接口，用戶可以方便地登錄到計算機平臺，查看各種上課資料，對課上沒有聽懂的知識點進行回顧。

3.2 積極采用智能設備教學

在老師與學生通過網絡進行交互時，難免會用到智能設備，但是國內的很多家長反對孩子使用現在的智能產品。這有多種原因，其實本身設備根本沒有錯，錯的的是使用方法。試想一下，如果運用智能設備方便了孩子的學習，擴寬了孩子的視野，提高了孩子的學習積極性，應該沒有哪個家長會反對。同時我們國內的一些準備升學考試、執照測評、專業證書考核的人也能通過這個方法達到處處是書桌，隨時學習的效果。

3.3 線上線下一體化的課堂教學設計

在線教育憑借其較高的學習資源利用率、先進的教學方式以及科學的教學管理，當前已被廣泛認可，但是隨著在線教育的不斷推廣，其出現了比較嚴重的同質化趨勢，所以，這里我們提倡線上線下一體化的課堂教學設計，其可以打破高校教學的“時間”與“空間”的界限，可以把理論進行“整體化”的重構與 “碎片化”的解構結合起來，高度保持平臺教育資源的質量。同時，我們也要打造全新的一體化教學設計，在大數據以及云計算技術的幫助下對每個學生進行個性化教育，真正上做到不扼殺孩子的天性。

3.4 開發移動交互式電子教材

教育平臺當然不能沒有教材，對于這種全新的交互式在線教育，相關人員也應該在傳統的紙質版教材的基礎上打造新一代經過重新編排設計后的電子教材，再通過智能設備輸出。這樣的部署將數字處理、移動學習、云服務三大領域的前言科技進行了集合，支持音頻、圖像、數字、影像等多種形式，這應對了大家真實學習中的各種情況。基于大數據及云計算視角下的在線教育交互性當中，開發移動交互式數字教材，能夠為學生提供很多人性化的服務，尤其在這個注重實際操作的社會。該教材涉及的人群十分廣泛，尤其適合我國的專科以及高、中職等平臺的學生，便于學生在學習理論知識的同時，掌握操作技術。

3.5 提高在線教育交互平臺的后臺管理能力

應用大數據和云計算的在線教育交互式平臺，能夠高效的響應具體應用的數據需求。還可以根據需求的線性或非線性變化做出相應的調整，體現了一定的靈活性。交互式的初衷就是服務授課者和學生雙方，所以兩者的意見反饋對于我們的交互式管理有著至關重要的作用，為了防止學生或者老師對另一方的故意詆毀，我們也可以通過大數據技術進行分析，防止事態的進一步惡化。當然，日常的學習心得以及學習方法也可以上傳到數據庫中，這就需要我們不斷的維護、完善后臺的穩定性，以求提高平臺的管理能力。

3.6 云計算環境下的數據處理與結構分析

在日益發展的互聯網時代下，數據的重要性不言而喻，其戰略意義不在于掌握了多少數據，而是要提煉出數據背后的價值，但是如何高效處理這龐大的數據一度是大家的難題，這時，云計算技術的成熟使大家的問題迎刃而解，云計算是分布式計算的一種，通過把巨大的數據分解成無數個小程序，然后一一擊破。其實，從技術層面來講的話大數據與云計算的關系就好比魚和水的關系一樣密不可分，當然了，兩者都很重要，處理數據的時候，大數據必然無法用單臺的計算機進行處理，必須采用分布式架構。它的特色在于對海量數據進行分布式數據挖掘。但它必須依托云計算的分布式處理、分布式數據庫和云存儲、虛擬化技術。

對于采用的結構，我們推崇網絡拓撲的數據結構，他有著高聯通和低成本的特點，在保證質量的情況下又減低了成本，是當前適用范圍較廣的一種結構模式。網絡拓撲結構對比傳統的樹形分層機構具有網絡吞吐量更高的特點，符合時代趨勢。云計算環境下多數數據中心的網絡拓撲結構模式都可以使用同一型號的編程交換機，其中包括接入層、核心層、匯聚層三個層次中心，起到了保護所有服務器的網絡端口均可接受網絡通信的效果。

4 結語

在經濟發展的新時期，隨著我國國力的不斷強大，對教育的重視程度也越來高，大數據與云計算技術的出現不僅奠定了在線教育交互的框架，也為交互信息領域開辟了新的思想。可以說，基于大數據以及云計算視角下的在線教育交互，對于在線教育中的服務方式、數據處理等均作出了較大的改變，在線教育的交互性通過多樣化以及人性化的在線教育活動與“線上線下一體化”的教學方式，增加了大家的學習興趣，也讓很多由于身體上有缺陷而不能去學校上課的孩子實現了心愿，這也讓冰冷的技術有了熾熱的溫度。

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