“一帶一路”背景下國際商務人才聯合培養研究

徐艷華，賈一燦

（1.青島工學院，山東青島 266300； 2.聊城大學，山東聊城 252000）

1 基本內涵界定

（1）“一帶一路”倡議的內涵。中國國家主席習近平相繼于2013年9月和10月提出建設“新絲綢之路經濟帶”和“21 世紀海上絲綢之路”的合作倡議，即“一帶一路”倡議[1]。它將充分依靠中國與“一帶一路”沿線國家的雙多邊合作機制，利用高效的區域經濟合作平臺，促進相互間的經濟發展[1]?！耙粠б宦贰背h旨在借古代絲綢之路背景，突出現代絲綢之路的新內涵，積極發展與沿線國家的經濟互聯互助關系，合力打造政治互通、經濟互聯、文化互融的利益、命運和責任共同體。建設“一帶一路”是對國際互聯互助以及全球治理新理念的積極探索，此戰略將推動世界的和平與發展。

（2）人才聯合培養的內涵。人才聯合培養是當今社會一種全新的教育理念和教學模式，在這種培養模式中，受教育者所接受的教育是多方面的，滿足社會對現代化復合型應用人才的需求[2]。為了更有效地培養符合時代需求的人才，使學生具有創新思維和多元化視野，諸多高等學校開始與國內外大學開展人才聯合培養項目，以此來加強各高校之間的教育合作、學生之間的溝通交流以及不同文化之間的互鑒互融。

2 “一帶一路”背景下社會對國際商務人才的需求狀況

（1）社會對國際商務人才的需求逐漸增加。隨著“一帶一路”倡議的推動和發展，我國經濟貿易對外開放水平逐步提高，國際商務和海外投資力度也不斷上升。我國的對外投資（OFDI）增長速度有所提高，意味著我國開始轉變為對外貿易大國。大批跨國公司在戰略推動下迅速發展，據數據統計，76%的跨國企業對國際商務人才需求量較大，由此可見社會需要更多優秀的國際貿易人才。

（2）社會全面提高了對國際商務人才的外語能力要求。我國已經逐漸轉變為對外貿易強國，國內企業逐步邁向了國際市場。據數據統計，80%以上的跨國公司對國際商務人才的外語能力、口語能力、翻譯能力以及對小語種的掌握均有所要求。這要求我國的國際商務人才擁有更突出的能力，除了掌握與時俱進的知識基礎之外，還需要具備在國際經貿活動中良好的溝通能力，最好持有國家頒發的外語資格證書。

（3）社會日益重視國際商務人才的綜合能力。就當前的形勢而言，外語交流能力并不能完全滿足企業在國際商務活動中對人才的要求。無論任何公司或企業，國際商務人才都應具備市場分析和商務談判的能力。各大公司如果想確保國際商務人才擁有更加出色的國際合作和外交能力，必須要經過多年的實踐與探索。這就要求大多數國際商務專業學生都接受過金融學、國際貿易與實務、國際商務談判以及WTO 規則方面的教育，也要求大多數學生都熟悉國際政治形勢，明晰國際慣例，了解各國產業的發展情況。

3 “一帶一路”背景下國際商務人才培養狀況

在“一帶一路”倡議下，我國高校樹立了國際化教育理念，提高了國際商務人才適應“一帶一路”沿線國家發展形勢的能力。高校加大“一帶一路”海外跨境辦學的力度，積極分享并推廣“一帶一路”沿線國家和地區的各種優勢資源，創新了現代化國際人才培養模式，使我國高等教育的國際影響力全面提升。我國高校放寬了“一帶一路”沿線國家留學生的入學資格，為國外留學生提供了更多的受教育機會，圍繞“一帶一路”沿線國家的薄弱學科開展國際學生教育，同時與“一帶一路”倡議密切聯系，加強國際教育制度建設，形成了相對完整的國內外留學生管理體系。同時，許多高校調整了課程體系和教學內容，加強了國際化培養模式的創新。例如北京大學憑借獨特的學術優勢和國際影響力，正式啟動了“一帶一路”課程項目，這一項目以國家需求為導向，在“一帶一路”相關國家文化的交流融合和人才培養方面起到了示范作用[2]。

在校企合作方面，中國海洋大學于2019年5月同華為公司簽署合作協議，在人員培訓、技術創新、產品檢驗、科學研究和市場營銷等方面展開多方位合作，通過聯合人才培養和實習，實現教育與產業的直接對接，向社會輸送更多的專業技術人才。江蘇大學“一帶一路”國際人才學院強調國際商務實踐所占的比重，重視學生綜合素質能力的培養，派遣國內外學生參加社會企業“一帶一路”建設項目，并鼓勵在校生到相關企業或科研部門進修，加強了學生社會實踐的能力。

4 “一帶一路”國際商務人才聯合培養面臨的具體問題

（1）人才聯合培養力度不夠?！耙粠б宦贰背h實施進程在加快，但是國際商務人才聯合培養力度還不夠。首先，盡管政府制定了人才培養相關政策，鼓勵國外教育機構來國內辦學； 但目前來說只有部分高校在市場營銷、經濟管理專業開設了國際商務的專業課程，這種狀況使得我國國際商務專業學生不能繼續完成碩士學位。其次，在國際商務專業教學模式中仍存在強調理論和知識、忽略實踐和綜合素質的現象，沒有轉變傳統的人才聯合培養體系，只是簡單照搬國外經驗，國際人才聯合培養的道路還非常遙遠，對外開放程度還不能順應時代發展的潮流。最后，國內外留學生享受的政府政策和資金支持不足，導致大批優秀的跨國人才流失。

（2）政企社校結合不足。在“一帶一路”倡議背景下，與時俱進的國際商務人才聯合培養需要政府、社會、企業和高校的共同努力。其中，政府為人才培養提供總體引導和資金政策的支持，社會為人才培養提供良好秩序和堅實后盾，企業為人才培養提供實踐機會和職業指導，而高校則是人才培養的主體。首先，培養實踐人才是高等教育的最終目的，然而我國學生并不能很好地解決實際問題，創新能力依然缺乏，這說明在現階段，四者之間的聯合培養結合力度尚不足，大多只是雙雙合作而不能相互之間全面合作。其次，國際之間的聯合培養結合不足，跨國公司、國內外高校和國際社會組織沒有提供充足的聯合培養教育機會和實踐平臺，復合應用型國際商務人才培養現狀不容樂觀，遠遠無法滿足社會及市場的需求。

（3）培養理念與培養實效之間存在差距。從國內高等院校國際人才聯合培養的實踐來看，雖然已經意識到國際商務人才應具備國際視野，但是在培養概念與培養有效性之間仍存在很大差距。首先，綜合性大學非外語專業的外語教育是非常有限的，學生的外語水平遠遠不足，學校教育只是起到了啟蒙和引導作用，更多取決于個人語言天賦及后天努力程度，大多數學生的外語水平不能與外國人交流；其次，外語類院校在人才培養過程中偏重語言培訓，缺乏對人文科學和社會科學的系統認識，綜合知識掌握欠佳，學生理解社會現象和國際事務的能力需要進一步加強；最后，各高校對國際人才的培養大多以外語語言能力為主，在一定程度上對目標國家人口、文化、政治、社會、經濟、軍事等狀況和對整個國際生態的理解和掌握仍然非常缺乏，這也是我國培養的國際人才在處理國際商務活動或外交事務方面存在較大差距的原因。

5 措施與建議

（1）政府方面。政府應積極開展國際間高等教育合作，創造和改善政企社校結合的環境，加強義務教育與高等教育的聯系。例如建立“一帶一路”國際交流專用基金、創辦“一帶一路”國際教育管理服務組織、制定“一帶一路”國際教育合作體系等。

政府要適當借鑒國外先進教育經驗，在把國際商務人才戰略納入全國“十三五”體系和國內人才發展戰略的基礎上，落實國際商務人才戰略，加強國際商務人才理念的綜合研究，精準把握國際商務人才的發展動向，掌握國際認可的人才培養模式和方法，制定合理的人才培養體系。

（2）企業方面。企業應全面配合國家“一帶一路”倡議，努力開拓國外市場，創造良好的國際商務人才就業和發展平臺。按照國際人才的綜合素養要求指導企業的人才培養工作；同時，為高校國際人才的聯合培養提供實習鍛煉的場所和平臺，為國內外留學生提供資金援助。“一帶一路”背景下國際商務人才聯合培養要求不僅學生具備堅實的專業基礎，而且能夠將理論靈活運用于實際工作中。所以科學教育應與企業實踐相結合，培養出符合時代潮流的復合應用型國際商務人才。

（3）社會方面。社會組織要嚴格樹立國際商務人才與經濟全球化協調并進的科學理念，謹記經濟社會體系與人才培養體系同步發展的觀念，全面拓展國際市場的開放互融格局，正確處理經濟社會發展與國際商務人才培養的內生聯系，促進國際商務人才在行業、領域、地區和社會之間的分布，努力創造有活力的研究氛圍和民主舒適的人際環境，大力推動國際人才培養蓬勃發展。

（4）高校方面。高校應提供良好的高等教育環境，實現學生生源國際化、師資力量國際化、教育模式國際化。注重培養高校國際化人才的核心素養，一方面為學生走向世界提供多元化的支持，如理論研究、 課程討論、專業培訓、社會實踐等；另一方面，利用國內高等教育的優勢，積極實施“引進來”方針，通過學生會自制、專業學費獎學金、 留學交流機會等眾多優惠政策吸引“一帶一路”沿線國家留學生前來進修，培養國內學生的國際視野。同時，高校還應重新思考人才培養目標、改革課程內容方案、創新聯合培養教育模式、加強產學研合作和工學結合、 鼓勵學生參加國際職業技能資格認證，以更好地培養國際商務人才。