中考名著閱讀之“內容理解”

文賈厚明

考點巧歸納

所謂“內容”，指作者在作品中所運用的全部材料及其所表達的見解、主張、感受和思想傾向等。就名著書目而言，其“內容”要素包括作品中所寫人物、所敘事件、所寫景物、所抒發的感情，以及作者借以表達的對生活的見解和對所寫人、事、物等所持的態度。

近幾年來，“內容理解”考點主要涉及相關名著中人物特征關系的解析，事情前因后果的闡釋，作者情感態度的把握等。從“內容”指向的范圍看，既考查全書內容的梳理推斷，也考查篇章（段落）內容的概括探究。從題型角度審視，“內容理解”考點主要有填空、選擇和簡答三類，尤以給出特定語段材料背景下的簡答題為常見。

真題秒解答

例1（2019·山東臨沂）《儒林外史》書寫儒林故事。全書沒有貫穿全篇的中心人物和主要情節，眾多故事由第一回“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”開宗明義，用“大義”提領全書的意旨，借名流的話隱喻人物的命運和結局，以下回目各色人等無不圍繞這一“大義”粉墨登場。請問這被評為“一篇之骨”的“大義”是________________（限4個字以內），這能隱括全文的名流是______________。

［解析點撥］

這是一道典型的考查“內容理解”的名著題，命題者以填空的形式考查吳敬梓的諷刺小說《儒林外史》，著重考查其核心要旨和主要人物。要想順利解答此題，我們平時必須認真閱讀名著《儒林外史》，對其主題和人物了然于胸。《儒林外史》是一部用辛辣的筆觸對社會現狀和儒士命運進行批判揭露的諷刺小說，它透過人生百態揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關系和整個社會風氣。根據其中記述的人物，可以看出他們有艷羨功名富貴而媚人者，有倚仗功名富貴而驕人者，有假托功名富貴而自以為高卻被人看破恥笑者等，所以說“一篇之骨”的“大義”指的是功名富貴。“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”意思就是通過楔子鋪敘創作大意，塑造名流王冕的事例用來隱喻全書的中心思想。所以“名流”指的就是王冕。

參考答案：功名富貴 王冕

例2（2019·江蘇常州）下列有關名著的表述，正確的兩項是（ ）

A.法國作家安托萬·德·圣·埃克蘇佩里創作了《小王子》，書中有淡淡的哀愁，也有閃爍的哲理，這使該作品充滿了詩情與智慧。

B.祥子“不吃煙，不喝酒，不賭錢”，經過辛苦努力，終于湊了一筆錢，和別人合買了一輛車，還設想跟車一起過“雙壽”。

C.曹先生和曹太太都非常和氣，拿誰也當個人對待。在這里，祥子“覺出點人味兒”；不過，他還是覺得曹家給他的工錢確實少了一點，就辭工了。

D.《水滸傳》中的晁蓋人稱“托塔天王”，他平生仗義疏財，喜歡結識天下好漢，曾與“赤發鬼”劉唐結義。

E.很多事件都能體現魯智深“路見不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮關西、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、棒打洪教頭等。

［解析點撥］

以選擇的形式，考查多部名著內容的表述，讓考生辨別其正誤，這在近幾年中考名著“內容理解”考點中較為常見。此類試題具有綜合性強、覆蓋面廣、迷惑度高的特點，解答時必須謹慎作出選擇。常州市的這道中考試題，設置了5個選項，考查了3部名著《小王子》《駱駝祥子》和《水滸傳》的內容。從范圍看，既有指向全書內容的（如A選項），又有涉及部分篇章的（如C選項），更多的是凸顯書中核心內容（如B選項中的“給曹先生拉車”和D、E選項中的晁蓋、魯智深的人物形象）。經審視可發現，B項中，“和別人合買了一輛車”表述有誤，應該是“自己買”；C項中，祥子由于意外的事故翻了車，車把摔斷了，主人摔傷了，雖然他傷得比曹先生還重，但他卻十分過意不去，于是辭職了，而不是嫌工錢太少；E項中，“棒打洪教頭”的是林沖而非魯智深。

參考答案：A D

例3（2019·浙江臺州）探究《西游記》《鏡花緣》中的“女兒國”。

1.簡要概述唐僧和林之洋在“女兒國”的經歷。

2.作者寫兩人在“女兒國”的經歷有何用意？請簡要說說。

［解析點撥］

上述中考題是一道考查名著“內容理解”的簡答題。命題者采取多部聯讀的方法，以“女兒國”為基點，綜合考查了《西游記》和《鏡花緣》兩部中國古典名著，具有一定的難度和深度。第1題考查兩部名著的內容概括，要求分別概述唐僧和林之洋在“女兒國”的經歷。解答此題，必須建立在對相關名著內容十分熟稔的基礎上。組織答案時則應注意表述簡潔，情節內容完整，涉及的人物名稱準確無誤。第2題考查“女兒國”經歷設置用意的分析。此題必須著眼名著主旨去探究分析。唐僧是《西游記》中的主要人物之一，作品旨在以他克服九九八十一難，終于取得真經，表現其意志堅定、堅持不懈的精神。《鏡花緣》主要反映的是婦女問題，它所主張和反對的，主要有這樣一些觀點：主張男女平等，要求女子也應自幼讀書，和男子同樣參加考試；反對男子對女子的壓迫，尤其對于纏足、穿耳這些摧殘人類肢體的行為，表示憤怒和抗議。據此作答即可。

參考答案：1.《西游記》中女兒國國王相中唐僧后準備留他為國王，自己不惜屈尊為王后，唐僧不答應。最后孫悟空用計獲得通關文牒，并幫助唐僧脫身。《鏡花緣》中女兒國國王相中林之洋后準備招他為妃，林之洋想盡辦法卻脫不了身，受盡折磨，最后在唐敖的幫助下才得以脫身。2.《西游記》敘述唐僧在女兒國的經歷，意在突出唐僧西天取經途中不受外界誘惑的堅定意志。《鏡花緣》敘述林之洋在女兒國的經歷，描述女子所受的痛苦，意在表現女兒國的風俗習慣，揭露封建陋習。

例4（2019·湖北黃石）閱讀下面的名著選段，完成下列小題。

我們婚后的頭兩年，羅切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也許正因為這樣，我們才如此親近——才結合得如此緊密。因為那時我就是他的眼睛，正如現在依然還是他的右手一樣。說實在的，我（像他常叫我的那樣）就是他的眼珠。他通過我看大自然，看書。我也從來不知厭倦地替他仔細察看語言、野木、城鎮、河流、云彩、陽光，描摹我們面前的景色、周圍的天氣，還用聲音向他的耳朵傳達了光線已無法向他的眼睛傳達的印象。我永不厭倦地念書給他聽，領他到他想去的地方，替他做他想做的事。在這種效勞中，我盡管感到有點兒悲哀，但卻獲得一種最為充分、最為強烈的樂趣——因為他要求我為他做事時，并沒有感到痛苦羞慚，也沒有感到沮喪屈辱。他是如此真心地愛我，因為他知道，在接受我的照料時，根本用不著勉強。他也感到我是如此深情地愛著他，我這樣照料他就是滿足我自己最愉快的愿望。

1.上文選段的心理描寫運用了第幾人稱？請簡述這一人稱的表達效果。

2.這部小說至今有一百七十多年了，在世界文壇上一直閃耀著獨特的光芒。請結合你的閱讀體驗，談談小說中哪一點“獨特的光芒”使你獲取了成長的力量。

［解析點撥］

這道中考題屬于給出特定語段材料背景下的簡答題。此類試題的考查，在題點的設計上一般有兩個取向：第一是著眼于語段自身的考查，主要考查語段內容的概括、探究、研析等；第二是勾連全書的考查，主要考查與語段有關聯的人、事、物以及細節的概述、闡釋等。上述黃石中考試題節選《簡·愛》部分文字，要求考生回答兩道簡答題。第1題考查的是人稱及其作用。我們首先必須了解第一人稱的一般作用：第一人稱便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。而后再結合選段語境，具體分析作者以“我”行文的表達效果。第2題考查對名著的深度理解。《簡·愛》之所以能在世界文壇上一直閃耀著獨特的光芒，首先因為其中滲透著女性的獨立意識，其次是塑造了簡·愛這樣一個謙謹、堅強而有獨立精神的形象。簡·愛幼年父母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌；后又進了孤兒院受盡折磨。她貧窮矮小，貌不驚人，但憑著一顆堅強高尚的心靈，自尊自立。她與羅切斯特的愛真誠熾熱，又建立在平等的基礎上。從該小說的主題或人物切入，任選一個角度談“獨特的光芒”給自己的滋養即可。

參考答案：1.運用了第一人稱。表達效果：①親切、自然，便于拉近“我”和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感；②便于抒情，通過“我”的口吻更能表達簡·愛和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。 2.示例：①小說塑造的勇敢自強、純潔坦蕩、自尊自愛、敢于抗爭的簡·愛，給了我成長路上克服困難、勇敢向上的積極力量；②主人公簡·愛在維多利亞時代等級森嚴，男權、神權至上的背景下敢于反抗，主張男女平等，追求人格獨立的精神使我認識到“做自己”的艱難和重要，我從中獲取了成長的力量；③從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學校的惡劣生活環境，簡·愛只要有機會就會讀書學習，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長的力量。

實踐出真知

［金題鏈接］

1.（2019·江蘇鹽城）下面選項中表述不正確的一項是（ ）

A.保爾在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，最終成長為無產階級戰士。

B.《紅巖》中許云峰被捕后，面對徐鵬飛等人的威逼利誘，拒絕出賣黨組織。

C.唐僧師徒四人路遇火焰山時受阻，孫悟空萬不得已，向鐵扇公主借芭蕉扇。

D.在和表哥約翰·里德發生沖突后，簡·愛被舅舅關進了陰森恐怖的紅房子里。

2.（2019·浙江嘉興、舟山）徐志摩“完全詩意的信仰”，讓他最終等到了彩虹；保爾為人類解放而斗爭的信仰，使他成為鋼鐵戰士。信仰，是人永恒的精神支柱。同學們在紅船邊重讀經典，開展以“信仰”為主題的閱讀活動。

請你從下列名著中任選一部，說說你從作品中讀出了作家或人物什么樣的信仰，并結合名著的特點和相關內容闡述你運用了什么樣的閱讀方法。

A.《艾青詩選》

B.《紅星照耀中國》

C.《西游記》

3.（2018·甘肅白銀）名著閱讀。

“君主與公卿盡可造就教授與機要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會的心靈……而當像我和歌德這樣兩個人在一起時，這般君侯貴胄應當感到我們的偉大。昨天，我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，往最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯道爾夫對我脫帽，皇后先對我打招呼——那些大人先生是認得我的。為了好玩起見，我看著這隊人馬在歌德面前經過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓了他一頓，毫不同他客氣……”

這段話描寫的是貝多芬與歌德一起散步遇到皇親國戚時的情景，由此來看，貝多芬對待皇親國戚的態度是什么樣的？

4.（2019·山東濟寧）閱讀名著片段，回答問題。

它以難遮掩的光芒／使生命呼吸／使高樹繁枝向它舞蹈／使河流帶著狂歌奔向它去

當它來時，我聽見／冬蟄的蟲蠕轉動于地下／群眾在曠場上高聲說話／城市從遠方／用電力與鋼鐵召喚它

詩中的“它”指的是________。本詩蘊含著詩人艾青對________的向往和追求。

［新題演練］

1.填空。

（1）《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。根據傅雷的說法，輯錄的書信有四個方面的作用，其中的一點是：________________________。（可用自己的話概括）

（2）有人把《西游記》里的孫悟空視為“旅游刻字”的鼻祖，他在_______的手指上刻了“______________”幾個字。

2.下列對于魯迅的散文集《朝花夕拾》的表述，不正確的是（ ）

A.《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情以及被私塾先生強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。

B.《父親的病》重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的種種表現，揭示了這些人巫醫不分、草菅人命的實質。

C.《二十四孝圖》從自己小時候閱讀的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。

D.《范愛農》追敘了作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，表現了對舊民主主義革命的失望以及對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

3.根據名著內容回答下列問題。

（1）《簡·愛》中，簡·愛的舅媽一家為什么不喜歡簡·愛？

（2）《水滸傳》中，魯智深最終是什么樣的歸宿？請簡述。（必須交代清楚時間、地點和始末）

4.閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，完成有關題目。

結果，發生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走到保爾跟前的時候，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼得留拉匪兵沒有防備這個突然的攻擊，馬上嚇呆了，可是立刻就拼命往回奪槍。保爾用整個身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中了石頭，跳到溝里去了。

朱赫來聽見槍聲，往旁邊一躲，回過頭來，看見押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉了個半圈，扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放。這時候，那個彼得留拉匪兵氣昏了，猛一推，把保爾摔在地上。可是他還是不能夠把槍奪回來。保爾倒在馬路上，順勢也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去。這時候，無論多么大的力量也不能叫保爾放開手里的槍。

（1）選段主要講述了什么故事？請從保爾的角度，用一句話進行概括。

（2）請結合全書閱讀，給朱赫來寫一段評語。（不少于100字，必須交代清楚朱赫來的身份、性格、與保爾的關系以及可貴品質等）

朱赫來，________________________