社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職生黨建工作探微

陳富貴

（柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西柳州 545006）

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校學(xué)生黨建工作是十分必要的，根據(jù)調(diào)研顯示，目前社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校學(xué)生黨建工作已經(jīng)取得了一定的成效，但是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入還存在著一些不足和需要改進(jìn)的地方。我們要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀科學(xué)的融入高職院校學(xué)生的黨建工作，學(xué)生黨員要積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)著學(xué)生從多維角度去分析和探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐途徑。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高職院校學(xué)生黨建工作的必要性

1.1 當(dāng)代學(xué)生黨員所肩負(fù)歷史使命的必然要求

理想信念代表著一個(gè)人對(duì)未來(lái)的追求和美好希望，每一個(gè)人都具有自己的理想信念，這是支撐自己不斷發(fā)展的精神動(dòng)力，大到國(guó)家，小到普通家庭，都需要一個(gè)共同的理想信念，將整個(gè)國(guó)家和民族團(tuán)結(jié)在一起，社會(huì)主義核心價(jià)值觀將國(guó)家、民族、個(gè)人的追求匯聚為一個(gè)整體，社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，同樣吸收了很多優(yōu)秀的外來(lái)文化，既體現(xiàn)了時(shí)代的要求，又可以體現(xiàn)出社會(huì)主義的本質(zhì)要求。大學(xué)生是擁有著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的知識(shí)型人才，是未來(lái)創(chuàng)新和發(fā)展的主流人才，學(xué)生黨員是學(xué)生團(tuán)體中比較優(yōu)秀的群體，他們代表著黨的新生力量，也是未來(lái)社會(huì)主義的建設(shè)者。因此學(xué)生必須要成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極實(shí)踐者，當(dāng)代學(xué)生黨員肩負(fù)著巨大的歷史使命，決定了社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高職院校學(xué)生黨建工作的必要性。

1.2 社會(huì)轉(zhuǎn)型期保持國(guó)家主流文化的必然要求

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，思想也出現(xiàn)了全球化的趨勢(shì)，各國(guó)的思想也在不斷的滲入我國(guó)，影響著社會(huì)各個(gè)階層的思想。高職院校的學(xué)生正處于理想信念的成長(zhǎng)時(shí)期，學(xué)生的思想積極活躍，因此高職院校需要盡量消除負(fù)面思想對(duì)學(xué)生理想信念的阻礙作用，不斷的加強(qiáng)理想信念樹(shù)立的教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到學(xué)生的思想教育中，幫助學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀積極向上的理想信念，這是十分必要的一件事情，因此在這樣的時(shí)代背景下，高職院校當(dāng)前最重要的任務(wù)就是如何讓學(xué)生的理想信念與國(guó)家的主流文化相結(jié)合，我國(guó)的主流文化就是共產(chǎn)黨所倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，因此高職院校應(yīng)該積極的組織學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并體現(xiàn)在實(shí)踐過(guò)程中。

1.3 高職院校特殊社會(huì)功能的必然要求

高職院校學(xué)生黨建承擔(dān)著培養(yǎng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義合格接班人的重要任務(wù)，為培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生提供思想武器和組織保證，在整個(gè)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，高校是一個(gè)特殊的存在單位，承擔(dān)著特殊的社會(huì)職能，高校是一個(gè)培養(yǎng)人才的重要基地，它不僅僅是一個(gè)重要的基地，它的存在關(guān)系著民族的未來(lái)，其研究成果往往指引著社會(huì)的發(fā)展方向，它不僅僅會(huì)對(duì)學(xué)校的師生群體產(chǎn)生影響，而且影響著社會(huì)的各個(gè)階層，是社會(huì)思想產(chǎn)生的重要源泉。高職院校的政治方向和國(guó)家的政治方向有著緊密的聯(lián)系，因此由于高職院校的特殊社會(huì)職能，必然要求社會(huì)主義核心價(jià)值體系迅速占領(lǐng)學(xué)校的思想陣地，也就要求必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹在學(xué)生的黨建工作中。

2 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校學(xué)生黨建工作的途徑

2.1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀

確立完善的黨員聯(lián)系班級(jí)制度，要求在班級(jí)的學(xué)生黨員中選出兩名有代表性的黨員，充當(dāng)班級(jí)的聯(lián)系人，深入班級(jí)內(nèi)部介紹黨的基本情況，宣傳黨的知識(shí)，組織開(kāi)展各種黨知識(shí)的培訓(xùn)，在班級(jí)內(nèi)部建立興趣學(xué)習(xí)小組，通過(guò)學(xué)生的宣傳和講解，結(jié)合自己的理解，幫助學(xué)生建立科學(xué)的理想信念，讓學(xué)生加強(qiáng)與黨組織的聯(lián)系，讓黨和學(xué)生的關(guān)系更加緊密。

首先，高職院校應(yīng)該對(duì)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的學(xué)生進(jìn)行深入考察，將考核通過(guò)的學(xué)生送入黨校進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于入黨積極分子的教育，讓學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念內(nèi)化為自己的行動(dòng)力，讓學(xué)生明白社會(huì)的目標(biāo)和個(gè)人的目標(biāo)是緊密聯(lián)系在一起的，將自己的目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展的需求聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到社會(huì)主義的和諧發(fā)展與人的全面發(fā)展是離不開(kāi)的，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的貫徹和學(xué)生個(gè)人的價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以處理好兩者之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)黨校的培訓(xùn)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神和思考精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并付諸于社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并為之不斷的奮斗。

由各系黨總支對(duì)于列入重點(diǎn)考察的入黨積極分子進(jìn)行進(jìn)一步的教育，學(xué)校可以列舉一些自學(xué)科目，學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以寫(xiě)出自己的心得感悟，要求學(xué)生一定要結(jié)合實(shí)際情況，定期進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，另外，積極分子可以互相進(jìn)行交流討論，幫助雙方共同進(jìn)步，黨組織也會(huì)為這些入黨積極分子定期舉辦一些茶話會(huì)和交流會(huì)，讓積極分子可以不斷的充實(shí)自己。

對(duì)于已經(jīng)成為學(xué)生黨員的學(xué)生要繼續(xù)開(kāi)展教育活動(dòng)，基層的黨組織可以組織安排學(xué)習(xí)或者提供一些其他的活動(dòng)方式，不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員和預(yù)備學(xué)生黨員的思想教育，讓學(xué)生時(shí)刻保持著健康向上的學(xué)習(xí)理念，防止學(xué)生形成懶散的習(xí)慣。

2.2 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

現(xiàn)在的青年大學(xué)生雖然擁有著實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的美好愿望，想要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但是他們往往只是擁有著熱情，在實(shí)踐過(guò)程中一旦遇到困難就會(huì)產(chǎn)生退縮心理，一點(diǎn)點(diǎn)的失敗就會(huì)挫傷他們的自尊心，甚至一度懷疑自己，對(duì)自己的實(shí)踐目標(biāo)產(chǎn)生動(dòng)搖之心，因此如果想要學(xué)生堅(jiān)定的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就必須要探討實(shí)踐的策略。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心實(shí)踐目標(biāo)就是“擁護(hù)黨，擁護(hù)社會(huì)主義”“為祖國(guó)和人民服務(wù)”，對(duì)于學(xué)生而言，服務(wù)人民顯然不太現(xiàn)實(shí)，但是可以做到服務(wù)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生黨員在平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中面對(duì)的大部分都是朝夕相處的同學(xué)，因此我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生黨員樹(shù)立“關(guān)愛(ài)同學(xué)，服務(wù)班級(jí)”的理念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生黨員樹(shù)立“關(guān)愛(ài)同學(xué)、鍛煉自己”的實(shí)踐目標(biāo)，有助于學(xué)生黨員在實(shí)踐過(guò)程中履行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，基層黨組織要對(duì)學(xué)生黨員在實(shí)踐過(guò)程中履行社會(huì)主義核心價(jià)值觀加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生黨員在實(shí)踐過(guò)程中獲得滿滿的“價(jià)值感”，讓學(xué)生明白實(shí)踐的重要性，實(shí)踐行為往往比知識(shí)的理解和領(lǐng)悟來(lái)的更加重要，可以不斷的提高學(xué)生黨員的素質(zhì)。

首先，學(xué)生黨員在學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)往往與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是不可分割的，學(xué)生黨員通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及參加各種形式的知識(shí)競(jìng)賽，不斷的提高為黨和人民服務(wù)的能力，而且學(xué)生黨員的實(shí)踐活動(dòng)與班級(jí)的工作是相聯(lián)系的，學(xué)生黨員作為先進(jìn)學(xué)生的代表，要發(fā)揮好先鋒模范的作用，幫助老師管理好班級(jí)，增強(qiáng)為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)和理想信念，例如：可帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論，也可以組織開(kāi)展一系列的班級(jí)活動(dòng)，提高自己的管理能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)身邊的學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀和人生觀，在班級(jí)的管理活動(dòng)中，學(xué)生黨員要以身作則，自覺(jué)遵守各種規(guī)章制度，為學(xué)生當(dāng)好先鋒模范，并且要以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶領(lǐng)身邊的同學(xué)共同進(jìn)步。其次，學(xué)生黨員的實(shí)踐活動(dòng)也可以在志愿服務(wù)活動(dòng)中得到體現(xiàn)，學(xué)生黨員要積極參加各種公益活動(dòng)，在各種公益活動(dòng)中積極展現(xiàn)學(xué)生黨員的風(fēng)采。最后，學(xué)生黨員的實(shí)踐工作要與校園文明建設(shè)相聯(lián)系，學(xué)生黨員要積極的投身于各種校園文化的建設(shè)活動(dòng)中，積極參加各種校園文化活動(dòng)，為建設(shè)良好的校風(fēng)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生通過(guò)校園的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)逐漸的明白：自己人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必然會(huì)面臨著很多的困難和挫折，現(xiàn)實(shí)生活是十分殘酷的。我們必須要培養(yǎng)學(xué)生的抗壓承受力，在高職院校的學(xué)生黨建工作中，我們需要積極引導(dǎo)學(xué)生去培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值所需要的能力。將這種能力在大學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉，盡早的掌握這種能力，在大學(xué)期間，要積極的參加各種類(lèi)型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要參加。一方面，讓學(xué)生在以后的工作中不會(huì)感到無(wú)所適從，可以盡快的讓自己適應(yīng)新的工作環(huán)境，在工作崗位可以獲得更加快速的發(fā)展，另一方面，減少了學(xué)生在工作中受挫折的可能性，因?yàn)檫@些能力在大學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉，自己的抗壓受挫能力得到了提高，所以即使在將來(lái)工作中遇到了挫折困難，也不會(huì)付出實(shí)際意義上的代價(jià)，這種“前移式”的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐的興趣。

2.3 融入“ 兩個(gè)教育課堂” 充分利用“ 思想政治理論課”與“ 黨課”兩個(gè)教育課堂

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育普遍集中在思想政治理論課上，思想政治理論課會(huì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀含義做出解釋?zhuān)瑢W(xué)生可以對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。對(duì)于“黨課”而言，學(xué)校的各級(jí)黨校在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育上目標(biāo)要更加明確，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面都要與思想政治理論課形成層層遞進(jìn)，不可以一味的重復(fù)，要切實(shí)的滿足入黨積極分子在理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)中的實(shí)際需求。“兩個(gè)教育課程”要求學(xué)校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)體系中，注重大學(xué)生價(jià)值觀的形成過(guò)程、學(xué)生價(jià)值觀的個(gè)性特征、切實(shí)履行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，在授課方式和課程大綱的設(shè)計(jì)上，要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，不斷的提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)認(rèn)知，將課堂的教育發(fā)揮出最大的效果，從而達(dá)到宣傳和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。

3 結(jié)語(yǔ)

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校學(xué)生的黨建工作中，是構(gòu)建學(xué)生黨建工作體系的重要舉措，為我國(guó)社會(huì)主義的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，有助于“中國(guó)夢(mèng)”的早日實(shí)現(xiàn)。另外，高職院校的學(xué)生還可以加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，提升學(xué)生各方面的能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。