校政行企模式下的長白山訥殷文化產(chǎn)業(yè)研究

馬百功

（長春光華學院，吉林長春 130033）

隨著全球旅游業(yè)的快速發(fā)展，旅游行業(yè)不再僅僅是一種隨著人民生活水平日益提高而出現(xiàn)的娛樂方式，伴隨電商行業(yè)的快速發(fā)展，當?shù)匚膭?chuàng)電商發(fā)展、改革也日新月異。為響應教育部的大力號召，成立了一批民辦本科學校。隨著民辦本科高校的快速發(fā)展，電商學科的快速推進，由政府主導、學校落實、行業(yè)引領、企業(yè)參與的模式推動了民辦高校電商服務地方的開展。本文通過分析校政行企電商模式對于推動長白山訥殷部歷史文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供的巨大助力。

1 校政行企電商模式的必要性

民辦應用型本科大學教育如何能利用電子商務，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)更快的提升當?shù)仄放菩⒔?jīng)濟發(fā)展，“政、行支持，校、企合作”。因為應用型本科高校只有利用電子商務介入經(jīng)濟發(fā)展，提升電商人才實踐能力，才能符合當?shù)匕l(fā)展的基本決策，才能將學校的教育體系優(yōu)勢、人才培養(yǎng)優(yōu)勢、教學轉(zhuǎn)化優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學生走出高校服務地方的優(yōu)勢。因此，民辦應用型本科大學在長久的學校發(fā)展過程中，應積極利用政府、企業(yè)提供的實踐教學平臺，充分發(fā)揮學校特色優(yōu)勢學科、專業(yè)，找準契合點，提升學校服務于當?shù)氐尼槍π院蜁r效性。

2 長白山訥殷部歷史文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必要性

2.1 長白山訥殷部歷史文化的由來

長白山池南區(qū)訥殷部作為全國唯一的女真部落森林過程，余秋雨稱贊他說：“中國起步時，你是歷史走廊；中國輝煌時，你是半個大唐；中國蒙難時，你是冰雪戰(zhàn)場。完成了一切，突然發(fā)現(xiàn)，你還是全世界最稀缺的生態(tài)天堂。”說到長白山訥殷部最早的歷史文化起源，要追溯到明末清初清太祖努爾哈赤時期。

據(jù)史料記載，訥殷部是來源于滿族的前身肅慎族，西周的《山海經(jīng)》記載：“不咸山”(即長白山)，有肅慎氏之國。至明代，池南區(qū)訥殷部就成為了長白山腹地僅有的三部族之一。訥殷部因訥殷江而得名。《清史稿》記載：“訥殷部最后一任首領為路長搜穩(wěn)，1593年十一月，努爾哈赤派兵攻打訥殷部，久經(jīng)激戰(zhàn)，訥殷部亡，努爾哈赤一統(tǒng)各部[3]。

2.2 長白山歷史文化的重要載體

長白山擁有極其厚重的歷史文化底蘊，但是更多人卻只知天池美 ，鮮知其史。長白山池南區(qū)訥殷古城是一座仿古建筑群，同時也是我國唯一一處女真部落森林文化遺址，訥殷古城是訥殷部的一座兵城，滿語稱“額赫庫倫”，扼守長白山的西，南門戶，地勢險要，易守難攻，它位于長白山池南區(qū)的錦江、漫江和頭道松花江三江交匯之處，此地也就成為了建州女真訥殷部的安身立命之所。復建于2015年，如今在進入古城，猶如時空扭轉(zhuǎn)，讓人感覺穿越至訥殷部的生活之中，讓人真正了解訥殷歷史、觸摸女真文化。

2.3 軟實力的開發(fā)與體現(xiàn)

一個旅游城市的區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展必然離不開文化軟實力的支撐，一個旅游城市不僅僅需要優(yōu)越的食宿條件，方便的交通便利，他更加需要有吸引游客的目光，而這目光吸引人的地方就是他的文化和精神。文化旅游產(chǎn)業(yè)一直作為經(jīng)濟發(fā)展的重要一環(huán)，只有充分提升對文化的重視程度才能凝聚力量，快速發(fā)展[2]。

2015年，習近平總書記在聽取吉林代表團談話時曾指出：“長白山，我心向往之！”這更加鼓勵了我們堅持保護、開發(fā)第一的原則，守好青山綠水；更加激勵我們深度挖掘長白山歷史文化、打好生態(tài)和文化兩張名片，建設世界名山，打造文化名城。

3 校政行企電商模式的研究與實踐

建立健全相關職能部門，依托電商行業(yè)龍頭學會提供的指導、電商企業(yè)大力參與的電商、文創(chuàng)專業(yè)高速辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，推進校企合作制度化”，明確了政府在教學改革與教師、學生學習發(fā)展中的主導作用，政府是政校行企體系的主要發(fā)起人和引路人，為高校快速參與地方發(fā)展、依托地方便利條件、服務當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)快速發(fā)展、文化軟實力的快速提升提供了明確路徑。民辦本科應用型高校服務地方政校行企模式是指政府、民辦本科應用型學校、行業(yè)、企業(yè)等各方在實踐體系構(gòu)建與發(fā)展中以人才培養(yǎng)為紐帶，充分發(fā)展特長，平臺開發(fā)與維護，構(gòu)建“工學結(jié)合、學用結(jié)合、三創(chuàng)融合”的應用型發(fā)展模式，從而實現(xiàn)多方互動、深度合作、協(xié)同育人。政府提出的方針策略也就是為高校發(fā)展提供了一盞指路的明燈，主要職能是搭建合作平臺，出臺有利于平臺運行的政策，健全合作體制機[1]。

以吉林省為例，本文選取長春光華學院為案例進行介紹。長春光華學院始建于2000年，原名長春大學光華學院、2004年被教育部首批確認為本科層次獨立學院、2013年正式準轉(zhuǎn)設為獨立設置的民辦普通本科院校。學校電子商務研發(fā)與服務中心2016年成立至今多次開展學生電子商務培訓，聯(lián)系行業(yè)協(xié)會，企事業(yè)單位為學生爭取工作機會，提供人才培養(yǎng)、平臺展示等方面機會。該部門成立兩年多的時間里，大力發(fā)展雙創(chuàng)園區(qū)，學校學生的創(chuàng)業(yè)能力得到了大力提升，期間組織“行-校-企”研討近20場，10余所高校教師帶理論進企業(yè)，幫助近40家企業(yè)進行人才培養(yǎng)理論支撐，同時充分發(fā)揮行業(yè)學會的平臺作用，引導企業(yè)講師將社會需求與實踐背景信息帶入課堂，培訓在校生2000多人。幫助蛟河市青創(chuàng)空間企業(yè)管理有限公司參與2016年國家級電子商務示范縣驗收評審，成為亮點工作。成果負責人被聘為國家級電子商務專家，并參與制定商務部中國電子商務人才培養(yǎng)指南工作，8位教師參與國家電子商務講師大賽獲獎，指導學生獲得全國高校跨境電商創(chuàng)新實踐大賽一等獎8項，多次榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽獎項。同時為企業(yè)解決了實際人才需求、為學生解決了就業(yè)問題、為高校教師提供了交流平臺、為高校人才培養(yǎng)提供了新的思路，為校政行企合作開辟出了新的路徑。

吉林省電子商務學會（英文名稱：Electronic Commerce Association of Jilin Province，英文縮寫：ECA）。學會成立于2017年11月3日。是由長春光華學院、吉林大學、東北師范大學等省內(nèi)幾十家高校和科研單位、政府管理部門學者、電子商務企業(yè)、個人自愿組成的社會團體，學會是吉林省社會科學界聯(lián)合會批準、吉林省民政廳登記注冊的非營利性社團組織，旨在加強吉林省電子商務領域的研究，推動相關學科建設，意在通過相互交流，共同進步，帶動形成產(chǎn)學研一體化的發(fā)展模式，帶動吉林省地方經(jīng)濟發(fā)展。學會成立至今，在長白山舉辦“長白山學術論壇——吉林省鄉(xiāng)村振興與數(shù)字旅游融合發(fā)展高峰論壇暨中國鄉(xiāng)村振興之路新書發(fā)布會”。

該合作模式有一顯著成果為吉林省長白山數(shù)字文化旅游研究中心，該中心是長春光華學院與吉林藝術學院、長白山保護開發(fā)區(qū)訥殷文化研究開發(fā)有限公司、吉林省唐韻文化傳媒有限公司、吉林省星拓傳媒有限公司、長春市華茂電子商務有限公司聯(lián)合發(fā)起并與吉林省科協(xié)正式掛牌成立的研究機構(gòu)，中心依托國內(nèi)相關領域著名專家、學者，緊緊圍繞長白山旅游、生態(tài)、文化、動植物等特色產(chǎn)業(yè)，用數(shù)字技術與藝術形式展現(xiàn)長白山特色、打造長白山亮點，建設成為既融媒體、旅游、文化、技術于一體的長白山數(shù)字文化旅游研究基地，促進長白山當?shù)芈糜螛I(yè)，文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，推動吉林省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為長白山歷史還原，文化挖掘、情景再現(xiàn)提供智力與技術支持。

4 合作模式下解決的問題

4.1 解決高校電商傳統(tǒng)教學中人才培養(yǎng)與社會、企業(yè)需求脫節(jié)問題通過行業(yè)、企業(yè)電商講師進高校，實現(xiàn)“工學結(jié)合”、“學用結(jié)合”，使學生能夠接觸產(chǎn)業(yè)鏈條中最新的技術產(chǎn)生和最新的人才需求。

4.2 解決企業(yè)創(chuàng)新人才理論素質(zhì)提高問題通過高校教師進企業(yè)模式，使企業(yè)員工可以了解相關電子商務學術理論，促使企業(yè)由傳統(tǒng)型企業(yè)向創(chuàng)新型企業(yè)轉(zhuǎn)變。

4.3 解決“行-校-企”合作育人模式不夠深化、信息不對稱問題學會搭建人才培養(yǎng)平臺，將行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、高校進行資源整合和關系對接，實現(xiàn)了高校人才能力培養(yǎng)與社會人才技能需求無縫銜接，使學生學以致用，企業(yè)聘有所得。

4.4 解決學生在歷史文化、文化傳承、情景再現(xiàn)寫作表達能力欠缺，對歷史文化研究不透徹，國家政策方針研讀少的問題，通過實地考察調(diào)研，歷史文化名師講解，歷史讀物閱讀，政府相關文件報告解讀，多看、多說、多謝，形成系統(tǒng)化模式，真正做到對歷史有研究、深研究，對文件有理解、深理解，寫作表達流利。

5 合作新模式下的發(fā)展路徑

5.1 明確發(fā)展目標

依據(jù)電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，緊緊圍繞吉林省縣域經(jīng)濟、鄉(xiāng)村振興、旅游經(jīng)濟，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域，重點培養(yǎng)吉林省急需的跨境電商人才、縣域電商專門人才、高級職業(yè)經(jīng)理人和緊缺的運營管理人才。大力挖掘文創(chuàng)產(chǎn)品設計人員，盡快提升產(chǎn)業(yè)設計水平。

5.2 優(yōu)先開展師資隊伍建設

以吉林省電子商務學會等社會團體及各高校為核心，聯(lián)合電子商務支撐服務企業(yè)，大力推進國家電子商務人才知識更新工程，與相關機構(gòu)合作舉辦電子商務講師培訓班，建立健全培訓教學質(zhì)量考評體系，培養(yǎng)了大批熟悉市場環(huán)境、業(yè)務技能熟練的師資。