為儒林立品 為世人矯俗
——《儒林外史》導讀

文王躍平

名著信息庫

親愛的同學們，大家好！今天初初要帶領大家走進一本受到魯迅和胡適一致贊譽的古典名著——《儒林外史》。

《儒林外史》是一部以人物塑造見長的小說，卻沒有貫穿全書的中心人物和主要情節。魯迅評論說：“全書無主干，僅驅使各種人物，行列而來，事與其來俱起，亦與其去具訖，雖云長篇，頗同短制。”也就是說，如果同學們想在這本書中尋找情節的跌宕起伏，就會有點失望；但是，如果大家想細品人物風貌，體味文學語言的超凡造詣，那就找對書啦！茅盾曾經說過：“如果有什么準備寫小說的年輕人要從我們舊小說堆里找點可以幫助他‘藝術修養’的資料，那我就推薦《儒林外史》。”

為了讓同學們更好地走進這本書，初初為大家繪制了三幅人物結構圖。圖1涵蓋了作品中的三類人，即科舉文人、理想文士和市井眾生。大家看，它的形狀是不是有點像古代的官帽？這可是初初特地為大家設計的喲！因為在明清時代，“學而優則仕”被認為是讀書人唯一的“正經”出路。圖2和圖3，將《儒林外史》中的人物按照正面形象和負面形象進行了分類。同學們可以自行思考，是不是可以給每一欄再補充幾個人。

圖1

圖2

圖3

通過這三幅圖，大家便可以對作品中的人物類別一目了然。下面，就請大家跟隨初初去認識幾個儒林人物，感受一下他們是如何“現身紙上，聲態并作”的吧！

閱讀指南針

初初覺得，閱讀《儒林外史》這樣一部經典名著，需要采用適當的方法，即“依體而讀”。首先，它是一部章回體長篇小說，我們在閱讀時，要關注回目名，仔細探究；其次，它是我國古代諷刺文學的集大成者，我們在閱讀時，要關注諷刺語言和手法的運用。下面，為了能讓大家充分領略《儒林外史》的精妙，初初決定支上幾招——

第一招：猜讀、驗證“回目名”

閱讀時，聰明的小伙伴可以先瀏覽回目名，挑出自己特別想讀的那一回；然后，對著回目名，猜猜看這一回可能會寫什么；讀完后，看看自己猜得對不對。也許只讀了一回后，有些同學就會愛上這本書了呢！

初初還專門為大家設計了閱讀時間規劃表，同學們可以根據自己的實際情況，進行適當的調整。

《儒林外史》閱讀計劃表

第二招：撰寫“儒林人物小傳”

《儒林外史》是以人物塑造取勝的。吳敬梓寫人物，使“其人之性情心術，一一活現紙上”。在閱讀時，我們可以撰寫人物小傳，以便更全面、深刻地了解人物。

“人物小傳”撰寫說明

示例：“馬二先生”人物小傳

第三招：細讀欣賞“諷刺”大法

《儒林外史》是中國諷刺小說的高峰，其豐富嫻熟的諷刺手法，為后世的文學創作提供了范式。

魯迅評價《儒林外史》“其文戚而能諧，婉而多諷”，恰切地指出了其婉言諷刺的藝術手法，而這種手法，需要大家細細品讀才能發現。例如，諷刺不僅存在于故事中，甚至存在于回目中：

第2回 王孝廉村學識同科 周蒙師暮年登上第

第3回 周學道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報

第19回 匡超人幸得良朋 潘自業橫遭禍事

第30回 愛少俊訪友神樂觀 逞風流高會莫愁湖

……

只要大家把回目與相關內容一對照，就會發現回目有著怎樣的諷刺效果。

經典賞析苑

批注是一種很好的讀書方法，是對作品的品評、鑒賞，是多角度、高層次的閱讀過程，也是對作品消化、吸收、轉化和運用的過程。下面，初初就以第14回中“馬二先生游西湖”一段為例，給大家提供一個批注參考。

馬二先生游西湖

①馬二先生獨自一個，帶了幾個錢△（為什么是“幾個錢”？原來，馬二先生用92兩銀子為蘧公孫“消災”，可謂是傾囊相助，于是便苦了自己），步出錢塘門。在茶亭里，吃了幾碗茶△（此前，我們已領略過馬二先生的食量。他第一次到蘧公孫家做客時，蘧公孫用一碗燉鴨，一碗煮雞，一尾魚，一大碗煨得稀爛的豬肉招待他。“他當下吃了四碗飯，將一大碗爛肉吃得干干凈凈。里面聽見，又添出一碗，連湯都吃完了。”馬二先生食量很大的，這里是因為沒有錢吃飯，只好喝茶。在這次游西湖的過程中，馬二先生一共喝了十幾碗茶。這段描寫，向我們展示了一個樂善好施的馬二先生的形象），到西湖沿上，牌樓跟前坐下。見那一船一船鄉下婦女來燒香的，都梳著挑鬢頭。也有穿藍的，也有穿青綠衣裳的，年紀小的都穿些紅綢單裙子。也有模樣生的好些的，都是一個大團白臉，兩個大高顴骨。也有許多疤、麻、疥、癩的。一頓飯時，就來了有五六船。那些女人后面，都跟著自己的漢子，掮著一把傘，手里拿著一個衣包。上了岸，散往各廟里去了。馬二先生看了一遍，不在意里，起來又走了里把多路。△（對于馬二先生來說，這無疑是“色”的第一輪沖擊波。但這些鄉下婦女大多長相平平，身后還“跟著自己的漢子”，沖擊的力度不夠。因此，馬二先生的表現是“不在意里”。）望著湖沿上接連著幾個酒店，掛著透肥的羊肉，柜臺上盤子里，盛著滾熱的蹄子、海參、糟鴨、鮮魚，鍋里煮著餛飩，蒸籠上蒸著極大的饅頭。△（請注意“接連幾個”“透肥”“滾熱”“極大”等修飾語，寫出馬二先生看到這些美食時的內心活動，可謂是垂涎欲滴，但就是沒錢買啊！）馬二先生沒有錢買了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走進一個面店，十六個錢吃了一碗面。△（馬二先生來到人間天堂，面對豐盛可口的美食，卻因仗義疏財而囊中羞澀，只好往“喉嚨里咽唾沫”。）肚里不飽，又走到間壁一個茶室吃了一碗茶，買了兩個錢處片（處州所產的筍干）嚼嚼，倒覺得有些滋味。

②吃完了出來，看見西湖沿上柳蔭下系著兩只船。那船上女客在那里換衣裳：一個脫去元色外套，換了一件水田披風；一個脫去天青外套，換了一件玉色繡的八團衣服；一個中年的脫去寶藍緞衫，換了一件天青緞二色金的繡衫。那些跟從的女客，十幾個人，也都換了衣裳。這三位女客，一位跟前一個丫鬟，手持黑紗團香扇，替他遮著日頭，緩步上岸。那頭上珍珠的白光，直射多遠；裙上環佩，叮叮當當地響。馬二先生低著頭走了過去，不曾仰視。（為何馬二先生走到這些女客面前要低著頭呢？因為《論語》上說：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”跟前面“看了一遍，不在意里”對照，馬二先生是不是很可笑？作者的諷刺意味是不是很明顯？）

③往前走過了六橋，轉個彎，便像些村鄉地方，又有人家的棺材厝基。中間走了一二里多路，走也走不清，甚是可厭……馬二先生從橋上走過去，門口也是個茶室。吃了一碗茶。里面的門鎖著，馬二先生要進去看……里面是三間大樓，樓上供的是仁宗皇帝的御書。馬二先生嚇了一跳，慌忙整一整頭巾，理一理寶藍直裰，在靴桶內拿出一把扇子來當了笏板，恭恭敬敬，朝著樓上揚塵舞蹈，拜了五拜。（他在這里居然碰上仁宗皇帝的御書，這是書生的無上榮光呀！人生到此，夫復何求！馬二先生癡心功名的形象非常鮮明地展現在讀者眼前。）

（尾批：吳敬梓塑造人物有絕招。他把人物置于特定環境中，通過場面描寫和情節鋪敘，不動聲色地將人物性格演繹出來。馬二先生身在西湖，對美景無動于衷；見到皇帝御書，趕緊誠惶誠恐地叩拜。本段描寫，揭示了馬二先生在科舉制度的荼毒下，精神世界的狹隘庸陋。）

名家點評

拓展資源包

吳敬梓把重點集中在人的性格中最刺目的特征上，從而深入細致地表現一個相對靜止的人生相。

——胡適

是后亦解有以公心諷世之書如《儒林外史》者。

——魯迅

《儒林外史》的故事從明朝成化末年寫起，不是徒然的，因為八股文這套把戲，是到了成化年間才更嚴格地規定了格式，甚至規定好固定的字數。

——馮至

閱讀心語

昔日泰伯祠的大祭之盛悄然隱去，余暉掩去的是一個時代的名流與風光。風風火火的大祭，仿佛一場大型的告別——名士們對往日的告別，對殘年的告別。

——南京市科利華中學九（4）班 楊樂陶

《儒林外史》讓我看到金錢對人的腐蝕：有錢的人為富不仁，不務正業；沒錢的人，為了金錢不擇手段。該如何正確對待財富，是古人和今人都要思考的問題。

——南京市科利華中學九（8）班 王宇珊

思維對對碰

趣繪導圖

一部飽含吳敬梓“醒世之計”的《儒林外史》就這樣不知不覺地讀完了，大家是不是覺得意猶未盡，想要與家人、朋友分享呢？那就請你們拿起手中的筆繪制思維導圖，用最易懂、最直觀的方式向他們介紹這部佳作吧！

請你批注

請大家試著運用“經典賞析苑”中的批注方法，給下列文字進行批注。

“也好。費老爹的心，向他家說說，幫我幾兩銀子，我少不得也見老爹的情。”成老爹道：“這事我說去。他家雖然官員多，氣魄大，但是我老頭子說話，他也還信我一兩句。”

……方老六問：“老爹幾時上來的？”成老爹心里驚了一下，答應道：“前日才來的。”方老六又問：“寓在哪里？”成老爹更慌了，答應道：“在虞華老家。”小廝拿上來茶吃過。成老爹道：“今日好天氣。”方老六道：“正是。”

……又坐了一會，又吃了一道茶，也不見一個客來，也不見擺席，成老爹疑惑，肚里又餓了，只得告辭一聲，看他怎說。因起身道：“我別過六老爺罷。”方老六也站起來道：“還坐坐。”成老爹道：“不坐了。”即便辭別，送了出來。

成老爹走出大門，摸頭不著，心里想道：“莫不是我太來早了？”又想道：“莫不他有甚事怪我？”又想道：“莫不是我錯看了帖子？”猜疑不定。又心里想道：“虞華軒家有現成酒飯，且到他家去吃再處。”一直走回虞家。虞華軒在書房里擺著桌子，同唐三痰、姚老五和自己兩個本家，擺著五六碗滾熱的肴饌，正吃在快活處。見成老爹進來，都站起身。虞華軒道：“成老爹偏背了我們，吃了方家的好東西來了，好快活！”便叫：“快拿一張椅子與成老爹那邊坐，泡上好消食的陳茶來與成老爹吃。”小廝遠遠放一張椅子在上面，請成老爹坐了。那蓋碗陳茶，左一碗，右一碗，送來與成老爹。成老爹越吃越餓，肚里說不出來的苦。看見他們大肥肉塊、鴨子、腳魚，夾著往嘴里送，氣得火在頂門里直冒。他們一直吃到晚，成老爹一直餓到晚。等他送了客，客都散了，悄悄走到管家房里要了一碗炒米，泡了吃。進房去睡下，在床上氣了一夜。

片段仿寫

【仿寫范本】

張靜齋道：“老世叔，這句話斷斷使不得的了。你我做官的人，只知有皇上，哪知有教親？想起洪武年間，劉老先生……”湯知縣道：“哪個劉老先生？”靜齋道：“諱基的了。他是洪武三年開科的進士，‘天下有道’三句中的第五名。”范進插口道：“想是第三名？”靜齋道：“是第五名。那墨卷是弟讀過的。后來入了翰林。洪武私行到他家，就如‘雪夜訪普’的一般。恰好江南張王送了他一壇小菜，當面打開看，都是些瓜子金。洪武圣上惱了，說道：‘他以為天下事都靠著你們書生！’到第二日，把劉老先生貶為青田縣知縣，又用毒藥擺死了。這個如何了得！”知縣見他說得口若懸河，又是本朝確切典故，不由得不信。

【范本分析】

本段寫了三個人：張敬齋，范進，湯知縣。典故“雪夜訪普”出自《宋史·趙普傳》，講的是宋太祖趙匡胤于下雪之夜走訪功臣趙普，商談國事的故事。張靜齋用了一個熟典賣弄學問，所談內容卻是信口開河——劉基根本不是洪武年間的進士，“瓜子金”之事更是胡謅。在這段簡單的敘事中，張靜齋的無稽之談，范進的不懂裝懂，湯知縣的淺薄無知，全都暴露無遺，令人噴飯。作者在不動聲色的描寫中，把事物的矛盾凸現出來，人物形象也躍然紙上。這純熟細膩的寫作技巧，真讓初初佩服不已啊！

【仿寫要求】

1.仿照范本，寫一段話；

2.盡量通過語言描寫和設置錯位、落差的方法來展示人物形象。