基于攝影攝像技術專業課程建設分析

成文宇 俞錢 李佳郁

摘 要：隨著我國社會的快速發展，許多教育方式都發生了巨大的變化，而這其中攝影攝像技術專業的課程也在不斷地完善，因為攝影攝像專業是一項藝術和理論相結合的專業，但是當前傳統的教學方法已經無法滿足新時代攝影攝像專業學生的要求，所以說在當前社會環境下和時代背景下，需要加強對攝影攝像專業課程的改革，從而培養出更多優異的攝影攝像專業的人才。

關鍵詞：攝影攝像技術 專業課程 建設分析

當前許多高校都開展了攝影攝像專業，但是很多高校的課程內容過于單一，而且缺乏一定的科學性和合理性，針對攝影攝像專業的學生來說是極其不公平的，從而也導致了一些攝影攝像專業的畢業生專業水平過低和綜合素質較差的現象出現。因此為了使整個攝影攝像專業的提高，我國教育部門對攝影攝像專業的課程進行改革和創新，以下就是對于攝影攝像專業課程建設的詳細介紹，希望能給相關高校帶來

幫助。

一、實驗教學法在攝影攝像專業課程中的應用

（一）打破常規的實驗體系

傳統的攝影攝像專業課程在進行教學過程中，過多地注重理論知識的教學，很少進行實踐的攝影攝像技術培訓，從而導致攝影攝像專業的畢業生在各方面技術上并不是很熟練。因此，針對這種問題我國相關教育部門對攝影攝像技術專業的課程進行改革，打破以往常規的教學模式，加強對攝影攝像專業實踐課程的實施，讓學生更好地提高自身的專業水平。此外在傳統的實驗體系下，教師的實驗內容過于單一，這對于學生的學習興趣會有很大的影響。因此針對這種情況，需要加強對現代化實驗教學的使用，讓學生們提高對實驗的興趣，另外還需要對科學教學模式進行完善，例如小組實驗教學法的實施，能讓學生們通過小組的方式完成實驗，這對于學生互幫互助、共同協作的能力提升也有一定的幫助。

（二）加大對實驗室的開放

許多高校對于攝影攝像專業的實驗室開放都存在保守的狀態，這對于學生們的整體教學建設和內容實施有很大的影響，所以為了方便學生們更好地進行學習，高校需要加強對實驗室的開放，并根據自身的實際情況制定相應的管理制度和體系，使整個攝影攝像實驗室得到良好的運營。此外由于攝影攝像設備較為貴重，還需要利用相關的管理制度提高學生們的責任感，使攝影攝像設備的使用年限得到延長。

二、攝影攝像技術專業課程的教學建議

（一）加快教學進度，增加課時數量

目前攝影攝像技術專業的教學內容需要進一步的改變，并突破傳統的教學方式，加強對實踐教學內容的完善，同時通過實踐教學方式使整個攝影攝像技術專業學生的自覺性得到進一步提高，另外在進行實踐教學的過程中，還需要教師留給攝影攝像技術專業的學生一定的課余時間，使整個實踐任務有時間完成。另外攝影攝像技術的專業課教師還需要完善對基礎理論知識的安排，讓整個課程內容更加合理，最好通過增加課程數量的方式，加快攝影攝像技術專業課程的進度，但加快進度的同時還需要保證教學內容的質量，這就需要專業課教師對理論知識的教學質量進行把控，最后則需要將課堂中掌握較好的基礎理論知識，應用到實際的攝影攝像中，從而真正地讓自己的專業水平得到提高和落實。

（二）完善考核體系，加強監管力度

良好的考核體系，能使整個攝影攝像技術專業教學項目得到完善，因為考核管理體系的完善，能讓學生們更加全心全意地投入到學習中，另外監管力度也能使學生們的學習狀態得到改善。與此同時教師通過對學生完成項目的實際情況進行分析，這能更好地對學生掌握攝影攝像技術專業知識的情況進行了解，并針對學生薄弱的知識點進行講解，所以說完善的考核體系是項目教學開展的基礎，因此需要高校對教學內容進行合理的設定，使整個攝影攝像技術專業的課程更科學、更合理。

三、結語

綜上所述，通過以上的分析可以看出攝影攝像技術專業課程的建設是一項系統的、科學的工程，這也是當前攝影攝像技術專業課程發展的趨勢之一。因此在進行攝影攝像技術專業課程改革過程中，需要對傳統的教學方法和教學內容進行完善，使攝影攝像專業的學生更有學習的動力和興趣。同時根據當前我國對攝影攝像專業的課程規定，加強對實踐教學內容的實施，讓學生們通過實踐教學提升自己的專業水平，以便學生們進入社會后，能夠更快地融入攝影攝像的工作中。筆者在本文中針對打破常規教學、加大實驗室的開發以及加快教學進度和完善考核體系等內容進行闡述，希望給相關攝影攝像技術專業的教師和學校帶來幫助。

參考文獻

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