師生關(guān)系與課堂氛圍的雙向結(jié)合探賾

摘要：師生關(guān)系與課堂氛圍在課堂教學(xué)中具有重要作用，成功的課堂教學(xué)源自良好的師生關(guān)系和愉悅的課堂氛圍。教師在師生關(guān)系構(gòu)建中要以愛和平等為前提，師生關(guān)系與課堂氛圍的雙向結(jié)合要以教師尊重學(xué)生和學(xué)生尊敬教師為基石。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);師生關(guān)系;課堂氛圍;雙向結(jié)合

中圖分類號：G635.6文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）04-0099-01

美國心理學(xué)家羅杰斯認為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和相互信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氣氛。”由此可見，成功的課堂教學(xué)活動是良好的師生關(guān)系和愉悅的課堂氛圍的雙向結(jié)合，而且二者的完美結(jié)合才能發(fā)揮最大效能。

一、良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)成功的前提

在課堂教學(xué)活動中，教師和學(xué)生是兩個最關(guān)鍵的要素。課堂教學(xué)是否成功，教學(xué)目標(biāo)是否達成，教學(xué)效果如何，在很大程度上取決于教師與學(xué)生的關(guān)系。教師是課堂教學(xué)活動的設(shè)計者和組織者，起著引導(dǎo)和教育的重要作用，在師生關(guān)系的構(gòu)建方面承擔(dān)著主要責(zé)任。

1.愛是良好的師生關(guān)系的基石

愛是教師職業(yè)道德的本質(zhì)，教師要忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛全體學(xué)生。作為一名教育工作者，教師要以愛為出發(fā)點，真誠對待每一位學(xué)生，用心記住每一位學(xué)生的名字，微笑面對每一位學(xué)生，真正了解每一位學(xué)生的思想和情感。這樣才會縮短與學(xué)生的距離感，親近學(xué)生，為情感溝通打下基礎(chǔ)。學(xué)生才能更積極主動地接受教師的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并開發(fā)自身所蘊藏的潛能。這樣才能擁有良好的師生關(guān)系，才能有和諧的課堂氛圍，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達到理想的教學(xué)效果。教師要充分相信學(xué)生的可能性和可塑性，并且積極幫助學(xué)生開發(fā)自己所蘊藏的創(chuàng)造力。

2.平等是良好的師生關(guān)系的保障

教育家贊科夫曾經(jīng)提到，當(dāng)孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈上留下一個長久的痕跡。因此，教師在對待學(xué)生和處理班級事務(wù)時，一定要秉承公正平等、一視同仁的原則，而不是以成績的好壞來評判學(xué)生。教師要認真對待每一位學(xué)生，給學(xué)生更多的耐心和寬容，特別是后進生，更要及時給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生真正感受到教師平等對待每一位學(xué)生的人格魅力，這樣才能贏得學(xué)生的理解和支持。師生和諧相處才能有一個良好的師生關(guān)系，有一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

二、課堂氛圍是成功的課堂教學(xué)的關(guān)鍵

課堂氛圍在教學(xué)活動中的作用無論如何都不能低估，它伴隨著教學(xué)過程的始終，是教學(xué)活動存在的心理背景，也是進行創(chuàng)造性教學(xué)的必要條件。課堂氛圍的好壞直接影響著教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，課堂氛圍的優(yōu)劣直接制約和影響教學(xué)過程和教學(xué)效果。在良好的課堂氛圍中，氣氛既熱烈緊張，又輕松團結(jié)，師生之間關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任，暢所欲言，教師可以更好地了解并掌握學(xué)生的基本狀況，使教學(xué)更有針對性，從而取得更好的教學(xué)效果。正確使用課堂評價語言，尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位對于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍有著重要作用。

1.課堂評價語言創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍

課堂評價語言不只是一種形式，更是一門教學(xué)藝術(shù)。教師在課堂上的評價語言直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和參與熱情，從而影響教學(xué)效果。準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼n堂評價語言可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得信心和成就感，從而獲得前進動力。因此，教師要充分尊重學(xué)生的見解，維護學(xué)生的自尊，多使用富有激勵性和啟發(fā)性的課堂評價語言。正確使用課堂評價語言能夠改善師生之間的關(guān)系，提高師生的課堂快樂指數(shù)，使課堂重現(xiàn)一片生機勃勃的景象，這樣教學(xué)才能達到事半功倍的效果。

2.良好課堂氛圍凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。每一個學(xué)生都有極大的可塑性，都有無限發(fā)展的可能性。教師應(yīng)樹立以學(xué)生的發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)觀，充分尊重學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生，有意識地為學(xué)生創(chuàng)造更多的思考機會和活動空間，促使學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，勇于表達不同看法，同時又善于創(chuàng)新，成為真正學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)才能實現(xiàn)互動和高效的完美結(jié)合。

三、師生關(guān)系與課堂氛圍雙向結(jié)合打造高效課堂

良好的師生關(guān)系是形成和諧課堂氣氛的基礎(chǔ)，二者相輔相成，互相促進。師生關(guān)系與課堂氛圍的雙向結(jié)合，具體可以從教師和學(xué)生這兩個方面入手。一是教師要尊重和信任學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格，不能打罵和侮辱學(xué)生，不能用語言和行為挫傷他們的自尊心，要喚起他們成功的欲望，要真心實意地相信學(xué)生能學(xué)好功課。特別是對那些暫時落后的學(xué)生，更要尊重和信任他們。教師對學(xué)生的愛和信任往往會成為一種無形的動力，督促他們大幅度進步。二是學(xué)生也要尊重和信賴教師。每個教師都希望得到學(xué)生的尊重，都希望學(xué)生們能認真聽講，能認真完成作業(yè)。教師站在講臺上，看到全班學(xué)生都在聚精會神聽講時，就會有一種成功感、一種幸福感，這種愉快的情緒能讓教師妙語連珠、思路清晰、教態(tài)自然，增強教學(xué)效果。

總之，課堂是教師和學(xué)生共同的陣地。教師必須以一個組織者、引導(dǎo)者和合作者的身份與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，建立民主平等的師生關(guān)系，營造輕松愉快的課堂氛圍。這樣，學(xué)生內(nèi)心的真實情感得到激發(fā)，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得到釋放，學(xué)生就會真正獲得可持續(xù)學(xué)習(xí)的巨大力量，為其成長成才打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李方安.關(guān)系責(zé)任視角下和諧師生關(guān)系構(gòu)建探析[J].教育研究，2016（11）.

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