基于人才培養的藝術實踐教學基地建設研究

摘要：校、政、企共建藝術實踐教學基地，對培養高素質的復合型、應用型音樂專業人才具有重要的作用。高校音樂專業實踐教學應該由校內向政府、企業方向拓展，高校應積極宣傳藝術實踐教學活動，激發大學生的參與熱情，校、政、企三方應共同營造良好的音樂文化氛圍，為國家培養高素質的復合型、應用型音樂專業人才。

關鍵詞：音樂專業;校政企;實踐教學基地;人才培養

中圖分類號：C961;G640文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）05-0002-02

近年來，政府、企業越來越重視文化建設，且對音樂專業人才的需求質量不斷提升，需求數量不斷增大。2018年，教育部在《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》中提出，要加強實踐育人平臺建設，進一步提高實踐教學的比重，大力推動與行業部門、企業共同建設實踐教育基地，切實加強實習過程管理，健全合作共贏、開放共享的實踐育人機制。在高校音樂教學中，高校與政府、企業對音樂文化的共建，不僅能夠為音樂專業大學生搭建實踐實訓平臺，還能通過合作交流與互動促進政府和企業音樂文化的建設。校、政、企共建藝術實踐教學基地，對培養高素質的復合型、應用型音樂專業人才具有重要的作用。現簡要闡述校、政、企共建藝術實踐教學基地的重要性，并對校、政、企共建藝術實踐教學基地的策略進行探討，以期培養更多高素質的復合型、應用型音樂專業人才。

一、校、政、企共建藝術實踐教學基地的重要性

隨著我國經濟的不斷發展，娛樂文化活動逐漸豐富，社會對音樂藝術專業人才質量的要求不斷提升。而我國很多高等院校音樂專業教學仍在采用傳統的教學模式，注重音樂理論知識的教授和課內表演能力的培養，缺乏實訓教學和校內外藝術實踐，使得大學生缺少藝術實踐的經歷和經驗，造成大學生畢業后與社會脫節，不能滿足政府、企業對音樂專業人才的需求。

為解決上述問題，高校、政府、企業之間可以進行合作，充分發揮各自的優勢，實現資源共享、優勢互補的雙贏目標。高校與政府部門、企事業單位可以建立聯合培養人才的新機制，推動人才培養模式的改革，推進人才培養目標向復合型、應用型、創新型音樂專業人才的培養轉型。高校與政府、企事業單位可以共建硬件設施齊備的藝術實踐教學基地，為師生提供實踐課堂及表演平臺。而實踐基地可以借助合作單位廣泛的文化藝術資源，將高校師生的演出、專家講座等高雅音樂藝術活動更好地推向社會。

實踐教學基地開展的活動，能夠開闊大學生的眼界，豐富大學生的思想，幫助大學生獲得實踐知識和技能，使其加深對音樂理論知識、活動策劃管理知識的理解，進而在藝術實踐活動中不斷對所學知識進行修正、拓展和創新。同時，實踐基地教學活動不僅能夠培養大學生的舞臺表演能力等職業素質以及創新創業能力，還能培養大學生良好的職業道德與責任意識，培養大學生實事求是、嚴肅認真的工作態度和作風。在這種情況下，高校為社會培養出復合型、應用型、創新型音樂專業人才的目標就能夠得以實現。

二、校、政、企共建藝術實踐教學基地的策略

1.高校音樂專業實踐教學由校內向政府、企業方向拓展

（1）在教材編寫上，高校音樂教師可以收集大量不同樂派、不同國家、不同年代的優秀音樂作品，將經典音樂、流行音樂、民族音樂等各類體裁的曲目匯編成冊，以滿足廣大師生以及非音樂專業領域人員的審美需求。這樣，不僅能夠提高大學生對各類風格曲目的掌握能力和演繹能力，為培養高素質的應用型音樂專業人才打下堅實基礎，還能夠提升非音樂專業領域人員的音樂鑒賞水平和音樂素養。

（2）高校音樂教師應當與時俱進，不斷突破自身教學模式的局限性，適應教學對象從學生到從業人員的轉變，還應該結合非音樂專業領域上班族的審美需求制定相應的鑒賞實踐模式。藝術鑒賞實踐內容要因人而異，音樂教師要根據政府的具體要求和企業的文化特點確定合適的演出曲目，以期不斷提升各層次觀眾的音樂鑒賞能力和水平。

2.高校積極宣傳藝術實踐教學活動，激發大學生的參與熱情

在實踐基地教學活動中，大學生參與實踐教學的積極性不高，這是實踐教學中存在的一個重要問題。而校、政、企共建藝術實踐教學基地的根本目的是提高音樂專業大學生的實踐、實訓水平，為社會輸送高質量的復合型、應用型音樂專業人才。因此，針對大學生對藝術實踐教學參與度不高的情況，為實現實踐教學的目標，高校應該從以下兩個方面做出努力。

（1）高校有關部門應當與政府、企業加強聯系，了解合作單位的文化氛圍和具體要求，校、政、企三方共同制定有效的合作方案。高校應當積極向大學生宣傳校、政、企共建藝術實踐教學基地的目的和意義，并依靠教務部門、教師和音樂社團等做好宣傳及動員工作，使大學生充分認識參與校、政、企藝術實踐教學活動的重要性，從而促使音樂專業大學生主動參與校、政、企藝術實踐基地教學。除此之外，高校還應當向音樂專業大學生詳細介紹包括政府和企業相關情況在內的校、政、企共建藝術實踐教學基地的具體方案，從而激發大學生的參與熱情。

（2）高校對積極參加藝術實踐教學活動的大學生可予以學分獎勵。高?？蓪⑺囆g實踐教學活動納入音樂專業教學內容，增加校外藝術實踐教學的學時和學分。這意味著是否積極參加校、政、企藝術實踐基地教學活動，會成為高校音樂專業大學生能否順利畢業的關鍵因素。對于參與政府、企業音樂文化建設的大學生，或者在實習期間指導政府和企業人員學習音樂知識的大學生，高校教務部門應當給予相應的實踐學分。這種做法不僅能促進校、政、企藝術實踐基地教學活動的有效開展，還能提高大學生的音樂實踐能力和水平，促使大學生成長為應用型音樂專業人才。

3.校、政、企三方共同營造良好的音樂文化氛圍

校、政、企共建藝術實踐教學基地，存在的一個重要問題是音樂文化氛圍的整體營造。校、政、企三方一方面由于交流欠缺，另一方面由于對整體營造音樂文化氛圍的認識不到位，所以尚未形成整體的良好音樂文化氛圍。為此，校、政、企三方應該加強認識，多加交流，共同營造良好的音樂文化氛圍。

（1）高校、政府和企業的領導要高度重視藝術實踐教學基地的建設。三方要加強了解和溝通，建立牢固可靠的合作關系，在合作中相互學習、共同進步。學校、政府和企業的領導應當為共建藝術實踐教學基地提供政策支持，從而保證合作事項的順利推進。

（2）高校、政府和企業需要盡可能地規劃好時間，多組織和開展一些合作活動，通過實踐教學培訓、排練演出、開展公開課以及舉行比賽等方式進行深入的交流與合作。如此一來，高校音樂專業大學生便能在與政府、企業人員的合作中學到寶貴的社會實踐經驗，政府、企業則可以依托藝術實踐平臺，更好地宣傳自己的文化，以及開展群眾藝術普及教育等。

三、結語

在高校音樂教學中，高校與政府、企業對音樂文化的共建，不僅能夠為音樂專業大學生搭建實踐實訓平臺，還能通過合作交流與互動促進政府和企業音樂文化的建設。校、政、企共建藝術實踐教學基地，對培養高素質的復合型、應用型音樂專業人才具有重要的作用。高校音樂專業實踐教學應該由校內向政府、企業方向拓展，高校應積極宣傳藝術實踐教學活動，激發大學生的參與熱情，校、政、企三方應共同營造良好的音樂文化氛圍，不斷提升藝術實踐教學基地教學活動的有效性，更好地為國家培養高素質的復合型、應用型音樂專業人才。

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