用心錘煉詞語 打造優美語言

【技法闡釋】

“語言是思維的外殼”，自然也是高考作文諸多評價指標中的一項十分重要的指標。是否善于通過語言這個“外殼”向閱卷老師展示自己的文化素養、思維深度、寫作才華和表達能力，無疑是考生能否取勝作文考場的關鍵。

在具體的寫作實踐中，怎樣才能讓文章語言更精彩、更優美、更具表現力呢？善用修辭、合理引用、學會幽默等，不但簡便易行，效果也都不錯。然而最根本的還是要在遣詞造句方面狠下功夫、下狠功夫，因為幾乎所有的優美語言都離不開反復錘煉、精心打造。

巧用動詞成就優美語言。巧用動詞，既可以達到一字傳神的目的，還可以使文章語言更精練，更具有視覺沖擊力。

提煉警句成就優美語言。名言警句并非只能出自偉人、名人之口，只要善于提煉，我等凡夫俗子也可以總結出許多的名言警句，富有哲理的名言警句的使用，既可表現作者較高的文化素養，又能起到畫龍點睛的作用，還能提升文章語言的品位。

活用經典句式成就優美語言。活用課文或者其他讀物中的一些經典句式，既可以使文章語言更具規范性，還可以給人以“大家風范”之感。

移花接木成就優美語言。移花接木就是將本該用在甲處的詞語故意用在乙處，讓詞語在特殊的語境中產生新的意義。

【名家示范】

迎著陽光走

侯德云

這是一個夏天的中午，陽光白亮而灼熱。我跟幾個朋友從一家酒店出來，表情卻非常麻木。我看見一個人在陽光中走著，面帶微笑。他的微笑吸引了我的眼睛。他大概有三十多歲，跟我弟弟的年齡差不多。他的微笑跟我的麻木形成了鮮明的對比。在白亮而灼熱的陽光中，這種對比非常強烈。

是什么東西誘發了他內心的歡樂，讓他一直微笑著從我眼前從容走過？

他是一個與眾不同的人。他的衣服很臟，他的臉和手比他的衣服更臟。他是一個瘋子，用本地的說法，就是傻子。

我想起了自己的弟弟，想起今天早晨他跟我說的最后一句話。

我的弟弟也是一個傻子。不犯病的時候，跟正常人沒啥兩樣，犯病以后，就成了一個快樂的人。他不快樂的時候，我很快樂；他快樂的時候，我很憂愁。我手里提著兩個飯盒，加快了腳步——我的傻弟弟，他還沒有吃午飯呢。

在我的傻弟弟犯病期間，無論是我請朋友吃飯，還是朋友請我吃飯，我都把地點定在離家很近的一家酒店，為的是能在最短的時間內把飯菜送到他的嘴邊。

我的傻弟弟最近很快樂。也就是說，最近一段時間，我很憂愁。送他到精神病院住了兩天，他就不肯再住了，一再對我說：“哥，我想回家。哥，你讓我回家吧。”

沒辦法，那就回家吧。帶他回家的路上，我不停地嘆氣。傻弟弟說：“哥，你又嘆氣了。”

停了一會兒又說：“哥，嘆氣不好。”

我嘆著氣說：“弟，你知道哥為啥嘆氣？”“知道，是我拖累了你。”

這兩天，傻弟弟的精神狀態好多了。今天上午，在我離家以前，他主動跟我進行了一番談話。

傻弟弟說：“哥，看見你整天嘆氣，我心里很難受。”

我看了他一眼，沒說話。

傻弟弟說：“哥，我想去死，我不能再拖累你了。”

我以為他又說傻話了，咧了咧嘴，似笑非笑。

“哥，我真的想過，想很多次。”

“是嗎？”我問了一句，想引誘他把話都說出來。

“是的，”他說，“哥，昨天我到海邊去了，想試試自己敢不敢投海……”

“你試了么？”

“沒有。走在路上，我看見一個小孩，十幾歲的樣子，坐在路邊拉二胡。他是個瞎子，一條腿還有點瘸。他的臉迎著陽光，臉上掛著笑。看見他我就不想死了。”

“為啥呢？”

“那個小孩又瞎又瘸，都能好好活，我怎么就不能好好活呢？”

我點點頭，說：“弟，你要好好活。”

“可是，”他猶豫了一會兒，說，“哥，你不能再嘆氣了，你一嘆氣，我心里就難受。”

“好吧，”我再一次點頭，“哥答應你，以后不再嘆氣了。”

傻弟弟笑了，他笑起來的樣子，一點兒都不傻。

我收拾好東西，準備出門。

傻弟弟站在我的身后，說了最后一句話：“哥，到大街上，迎著陽光走，讓陽光把你的笑容曬出來。我試過，真的能曬出來。”

我在大街上迎著陽光走，心里想著弟弟滿臉的誠懇，想著那個又瞎又瘸的小孩，走出沒多遠，果然情不自禁地笑了起來。

是陽光，是陽光把我的笑容曬出來了。

我面帶微笑走進家門，把飯盒放到餐桌上。傻弟弟沒看飯盒，他盯著我的臉，看了又看。

傻弟弟說：“哥，你笑了，你笑起來真好看。”

說完，他也笑了起來。

我心里淌過一陣暖流。我的傻弟弟，我會永遠記住你的話：迎著陽光走，讓陽光把你的笑容曬出來。

親愛的傻弟弟，只要生活里有陽光，哥就不會再嘆氣了，你放心吧。

（選自《短小說》）

【點 評】

記得著名作家雷抒雁在《陽光，是一種語言》一文中寫道，陽光不但可以“以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談”，使葉子“立即興奮得顫抖，通體透亮”，還可以“微笑著與草地上的鮮花對語”，使花朵“立即昂起頭來”，“迅即伸展開來”；陽光不但“會以動情的語言”向我們訴說重逢的喜悅、友情的溫暖、離別的愁緒，還可以通過對大自然神秘禪機的闡釋，使我們的視野由狹窄走向開闊，使我們的日子由單調走向多彩。

陽光，實在是一種好東西。既可以給世間萬物帶來光明、帶來溫暖、帶來色彩，還可以帶來生機、活力、希望、美好。那么，這就是把陽光稱作“一種好東西”的全部理由嗎？是，但又不完全是。說它“是”，是因為以上所說的確都是由陽光帶來的，沒有了陽光，自然也就沒有了光明，沒有了溫暖，沒有了色彩，沒有了生機、活力、希望、美好；說它“不完全是”，是因為陽光給予我們的益處和啟示還不止這些，《迎著陽光走》一文中“我”的那個“傻弟弟”不就提出了“迎著陽光走，讓陽光把你的笑容曬出來”這一非凡的見解嗎？

《迎著陽光走》一文的語言非常經典、非常優美，其中有兩個動詞用得特別好：第一個是“迎”，它告訴我們的是，要以積極主動的心態去面對世界、面對自然，面對生活、面對人生，面對勝利、面對挫折；“迎”之前要有所準備，“迎”之時要從容不迫，在“迎”的過程中一定要有所期待，有所憧憬。第二個是“曬”，因為其“結果”是可貴的“笑容”，所以，需要我們多一些甘愿，多一些虔誠，多一些耐心，多一些堅持。因為是“迎著陽光走”，所以展現在我們面前的必將是一條金光閃閃的路，在我們的視野內也絕對不會出現“自己的影子”；因為是以可貴的“笑容”示人，所以我們得到的也必將是笑臉、真誠，美好、感動……

陽光，實在是一種好東西。它既豐富并改善了我們的物質生活，還在精神生活等方面給我們以莫大的啟迪。正所謂用好兩個動詞，成就一篇美文。

【佳作展示1】

這一票，我想投給他

一考生

一位是矢志創新、為破解生命科學之謎做出重大貢獻的科學家，一位是愛崗敬業、由職高生成長為“大國工匠”的普通工人，一位是酷愛攝影、作品贏得網友一片贊嘆的攝影者，三人當中誰更具風采？誰更應該當選“當代風采人物”？事情看似簡單，但選擇挺難。

這一票，我想投給科學家。為什么？還用說嘛，道理明擺在那里了。想想看，牛頓、哥白尼、居里夫人……哪一個不是我們學習的榜樣？張衡、錢學森、袁隆平……哪一個不是我們心中的楷模？他們矢志科學終不悔的精神值得我們敬佩，他們大膽創新尋突破的品質更值得我們效仿。大家知道，目前我們正在建設創新型國家，而這一宏偉目標的實現又怎能離開數以萬計的創新型人才？他們的創新能力和水平，代表的可是一個國家的科技發展實力和水平啊！

這一票，我也想投給“大國工匠”。是的，沒錯，他的確學歷不高，也許連半個外國字都不認識，他的確是那樣的平凡、普通，那樣的默默無聞，每天行走在家與廠之間，一轉身就會消失在一片深藍之中。但是我要說，離開了他（們），科學家們的許多奇思妙想就難以成為現實的產品，離開了他（們），我們每個家庭、每個人的生活都將會亂作一團——汽車壞了會沒人修，房子漏了會沒人補，衣服破了會買不到更合適的……過去人們買家電，為什么都喜歡買進口原裝的？還不是信得過人家的技術工人！如今我們有了自己的“大國工匠”，又怎可視而不見，怎可吝惜“點贊”的機會呢？再說，中國夢的實現也的確需要數以億計的高素質勞動者呀！

這一票，我更想投給即使跋山涉水也樂此不疲，只求捕捉世間美景現世人的個性鮮明的攝影者，我覺得他更應該當選“當代風采人物”。什么？名聲？貢獻？影響？他的確沒有像科學家那樣“躋身國際學術最前沿”，甚至與“著名”二字都不沾邊兒，他的確沒有像“大國工匠”那樣給人們帶來物質上的享受，甚至還比常人多浪費了幾雙鞋、幾件衣裳，但是請注意：他的博客贏得網友一片贊嘆，他的攝影作品讓人們品味到了大千世界的美妙，并為人們留住了美麗的鄉愁……這就是精神產品的價值！是再大的名聲也換不來的，是再多的物質財富也無法替代的。我覺得，僅憑這些就足夠了！

究竟誰能當選“當代風采人物”，顯然是見仁見智的。我這一票投給了誰？你懂得。

【點 評】

這是2015年全國新課標卷Ⅱ的一篇考場佳作，其突出特點有三：

一是角度準確，立意鮮明。考生顯然是認真讀題且認真審題了，其選取的角度是立足于“綜合材料內容及含意”的，其立意既體現出“思考、權衡與選擇”的命題要求，又顯得鮮明而突出。

二是文體明確，結構嚴謹。這是一篇典型的議論文，采用了“總——分——總”式結構，第一自然段屬于“提出問題”，第二至四自然段屬于“分析問題”，第五自然段屬于“解決問題”，三個段首中心句在意思上或并列、或遞進，使文章結構顯得既清晰又嚴謹。

三是語言個性，優美流暢。這是一篇口語為主、樸實無華、幽默風趣的文章，更是一篇遣詞造句得體規范、修辭方法使用得當、十分注意詞語錘煉的文章。以第三自然段中的“平凡”“普通”“默默無聞”“深藍”“亂作一團”“壞”“漏”“破”等形容詞為例，顯然都是考生認真挑選、反復推敲、用心錘煉的，“深藍”一詞用得特別精彩，它不僅僅是一種流動的靚麗的色彩，更是一種人物身份的象征。

【佳作展示2】

浮塵不拂，真珠難露

一考生

戰機防護，止于表象眾人服；力排眾議，透視本質獲真知。沃德借透視本質之筆，書正解之章。故曰：浮塵不拂，真珠難露。透過現象觀本質者，往往能化曲為直，傲視群雄。

莎士比亞有言：“閃光的東西，并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。”表面上是愚笨的頑石，其內心卻可隱著光彩的珠玉；表面上是爭艷的罌粟，其內心卻可是害人之物。物皆有其兩面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本質才是事物的內核，抓住本質才能從容坦然地面對任何問題，才是“有所成”的真正捷徑。

觀本質者，柳暗花明，困境亦從容。瑞士化學家雄班在自家廚房做試驗時，不慎打翻一瓶化學試劑，隨手抓起圍裙擦干后放在火爐上烤，突然，圍裙“撲”地燃燒起來。表面上的一場小事故，雄班卻嗅到了它的實質：于是仔細尋找根源，烈性炸藥就這樣誕生了。倘若雄班沉浸在表面上災禍的痛苦之中，不能從災禍的背后挖掘本質，對于他個人是一次打擊，烈性炸藥更無從談起。

觀本質者，出奇制勝，艱難亦英雄。絕處逢生，透視本質敗勢轉，叱咤風云，拳王臺上當稱英雄。我國拳手武僧一龍，面對屢屢落敗，沒有被對方表面的英雄光環和囂張氣焰所嚇倒，不甘敗績，細心挖掘失敗本質，看到了對方強大力量下盲打的本質弱點，于是訓練自己的抗擊打能力。決賽上，他將身體裸露在外，不加任何防御，使對手在連擊十三拳之后無名指骨折，三拳輝煌地結束了比賽。從此聲名鵲起，逆襲世界拳王。倘若武僧一龍不能從實質上分析問題，尋找原因，便很難有他的逆襲之路，也便無“中華第一武僧”在世了。

論古，《河中石獸》老河兵明察秋毫，深挖根源，尋回石獸；塞翁不浮于表面的禍福之觀，洞察實質，使人生更為順利。而問今，正如巴爾塔沙所云：“只有一小部分人能透過現象看到本質，絕大多數人還停留在表象。”人心之浮燥，致使多少雙探索的雙眼蒙上了煙塵，致使多少腳步在茫然中徘徊不前：未調查清楚就盲目跟風；未深入分析就妄下定論；未論清狀況便大打出手；未謹慎考慮便放棄生命……擁有透過現象觀本質之心何等之重！

浮塵不拂，真珠難露。敢于并善于采擷本質，就定能在鼻翼盈滿生活的馨香。

【點 評】

這是2018年全國新課標卷Ⅱ的一篇考場佳作，不但角度準確、立意鮮明、內容充實、結構嚴謹、文體特征明確，其語言表達更是非同尋常、技高一籌——

首先，佳作語言精練，且極具表現力。以開頭為例，區區70余字，就圓滿完成了轉述材料、評議材料、提出論題、亮出論點等多項“任務”；再以倒數第二自然段中的“論古”“而問今”兩個短句為例，不但“啟下”作用明顯，也的確精練得不能再精練了。小作者概括能力、表達能力之強可見一斑。

其次，佳作語言優美，且極具吸引力。以標題為例，該標題不但妙用了比喻、對偶等修辭方法，而且內涵豐富、意蘊悠長，“浮塵”喻指什么？“真珠”又喻指什么？為什么“浮塵不拂，真珠難露”？怎么去“拂”？怎樣來“露”？如此疑問不斷，自然會引人去讀，以便弄清究竟。

[作者通聯：黑龍江富裕縣教育局]